结合实际谈谈奥运精神对当代青年的激励作用.docx

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结合实际谈谈奥运精神对当代青年的激励作用

论奥运精神对当代大学生的影响

【摘要】奥林匹克运动核心价值其实体现的是奥林匹克精神，在《奥林匹克宪章》中“奥林匹克主义的原则”条款中有这样一段话:

“每一个人都应享有从事体育运动的可能性，而不受任何形式的歧视，并体现相互理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神”。

奥林匹克运动是体育与文化、教育相结合的产物，它的教育价值主要体现在促进人的身心发展、推动社会的发展与进步、维护人与自然的和谐关系，构建美好和平世界。

在学校普及开展奥林匹克教育，可以帮助学生树立正确的价值观取向，即树立全面发展的观点、集体主义观念、公平竞争的理念和拼搏进取的精神。

在学生体育教育中进行奥林匹克教育是十分必要的，奥林匹克教育是奥林匹克运动的核心。

奥林匹克运动对当代大学生有多种教育价值，能够促进大学生的健康成长、人文素质的提高，培养体育教育精神，树立远大的理想，形成终身体育观，促进大学生的全面发展。

【关键词】奥林匹克精神、当代大学生、价值观、拼搏进取、和平、尊重、影响

【引言】奥林匹克运动体系中的奥林匹克宗旨——通过没有任何形式的歧视并按奥林匹克精神（互相理解、友谊、团结和公平比赛）来教育青年，为建立一个和平美好的世界作出贡献。

奥林匹克主义——增强体质、意识和精神，并使之全面均衡发展的一种生活哲学，奥林匹克格言——更快、更强、更高。

这种体系和教育体系恰似相同，将二者合并在一起能跟好的教育大学生，促进大学生全面发展，提高大学生文化素质，使大学生在社会上成为一个有用之才。

当今的社会是信息开放的信息社会。

科学技术日新月异带来新的知识,各种新旧观念融合在一起。

当代大学生反应敏捷、思维活跃,通过各种现代化传媒来接触世界。

但是他们对新信息的接受缺乏思辨,容易对事情有片面的理解。

这都是思想不够成熟,内心世界稚嫩的表现。

当代大学生把自己融入社会中,但在这个复杂的社会形势和国际背景下,他们很难把握多元文化,看不到国际关系的复杂性和西方思潮带来的消极因素,在政治上表现不够坚定。

我国处在社会转型期。

在市场经济条件下,社会上相当一部分人唯利是图思想作祟,缺乏诚信友爱,公平竞争意识淡化,甚至丧失民主与法制观念,导致各种不公正、不公平的社会现象。

大学生对这些现象特别敏感,一些学生因而产生了对社会的强烈的不满情绪。

有的学生认为自己的努力将得不到应有的回报,放弃了自己的理想,把自己置身于社会之外,没有看到自己肩负的社会责任。

而且他们对抽象理论缺乏耐心,责任感淡漠。

当代大学生对自我价值的实现有着很强烈的要求,表现出偏高的自尊,对自己的能力比较自信,视自己为有价值的人。

自我期望值很高,特别重视个人目标实现。

但是缺乏足够的阅历,实践机会少,抗挫能力弱。

他们能看见头上的天空,有时却不清楚自己站在哪里。

他们认为自己能成就大事业但在行为上有明显的盲目性,思想上有明显的脆弱性。

对于上述种种情况，当代大学生应该去如何面对呢？

奥运精神对当代大学生的发展又有何意义呢？

奥林匹克精神是一种社会意识形态,是人类创造的精神财富和无形文化遗产。

以进取、超越、公平、团结为核心的奥林匹克精神对当代大学生的人格塑造有重要的作用。

奥林匹克精神体现的是社会和平，人的文明生活方式，它将体育运动作为实现人和谐发展的途径；是主导体育运动与教育、人性、社会文化发展相结合的崇高精神；是奥林匹克运动所具有的最珍贵的精神核心。

奥林匹克精神不仅是古代奥林匹克运动产生和延绵不断的原动力，也是现代奥林匹克运动得以复兴的历史因由。

奥林匹克精神是人类一种向善、向美、向真的精神追求，体现了人类自强不息、永远向上的精神旨归。

奥林匹克精神强调对文化差异的公正对待和理解。

奥林匹克运动是国际性的运动它不可避免的面临着世界上文化建设的各种差异及由此引发的各种问题。

来自各国的运动员、教练员、体育官员以及观众省油不同的肤色，穿着不同的服饰，说着不同的语言，有着不同的生活方式，进行不同的宗教活动，用不同的行为方式表达着自己的喜怒哀乐。

这种种族的和文化的差异，又常常由于各国间在政治体制、经济制度和意识形态等方面的冲突而强化。

从一定意义上讲，四年一度的奥运会将世界上所有的体育文化集中在一个狭小的空间和时间范围内，于是不同文化之间的差异尤为引人注目。

差异就是矛盾，矛盾就可能引发冲突。

奥利匹克精神强点相互了解、友谊和团结，这就要形成一种精神氛围。

在这种精神氛围中人们可以摆脱文化带来的偏见，在不同的文化展示中看到的不是矛盾与冲突，而是人类社会百花齐放、千枝百态的文化。

奥林匹克精神对当代大学生起着前所未有的作用，同时也能够很好的帮助大学生成才。

开展奥林匹克教育是进一步落实“健康第一”的思想的需要。

开展奥林匹克教育并不是要把学生培养成奥林匹克知识的专家学者，通过奥林匹克教育，普及奥林匹克知识，让学生较全面了解奥林匹克运动，更重要的是，通过奥林匹克教育，让学生参与体育活动，在运动中，体验奥林匹克顽强拼搏、团结向上的精神，培养学生创新与竞争意识，以及健康的生活态度和方式，《体育与健康课程标准》明确指出：

一切树立健康第一的思想。

在大学阶段，要求学生掌握1—2项运动技能，为终身体育打下基础，培养良好的健康生活方式。

同时，在大学校园开展奥林匹克教育是构建和谐社会的需要，传承、发扬奥林匹克运动精神。

奥林匹克精神对当代大学生的全面发展的重要意义

1、有利于帮助大学生树立集体主义的价值观念奥林匹克运动所蕴含的“了解、友谊、团结”精神，可以用来化解“自我中心”，消减个人主义。

没有团结，没有集体主义精神，没有共同的价值追求，奥林匹克运动就不会产生，也不会有现在的辉煌。

在激烈的竞争较量背后，奥林匹克运动显现的是人类理性的神圣光辉和对共同价值的永恒追求。

可以通过各种途径对奥利匹克精神予以揭示、剖析等，提升人的精神境界，消解自我的“中心”，打破“小我”的牢笼，纠正个人主义的价值偏向，从而最终确立集体主义的价值观念。

2、培养大学生拼搏进取的精神现代的大学生将面对激烈的竞争和巨大的压力,如何正确面对这些竞争和压力是摆在他们面前的一个无法回避的问题。

奥林匹克精神作为一种人生哲学，通过体育竞赛的形式向人们提供了答案，那就是要勇敢地面对人生中的挫折和不幸，不怕竞争，不怕挑战，不向命运低头，敢于超越自我，以实现自己的人生目标，教育他们为克服困难去斗争,而不是遇到挫折、困难或者不称心就畏缩。

3、有利于培养大学生积极参与和公平竞争的精神奥林匹克运动作为一项社会运动，主张“重在参与”，提倡“参加比取胜更重要”。

有了积极参与的意识，再加上公平竞争的精神就使得奥林匹克运动充满了生机活力，可鼓励人们超越自我，推动社会发展。

这一点对于当代大学生而言，是非常必要的。

公平竞争是奥林匹克精神的精髓。

运动场上所倡导的竞争是公平竞争，即指必须遵守规则、光明磊落、平等公正，它是人类社会一切竞争的典范。

竞争，特别是公正的、平等的竞争，可以最大限度地激发个体的主动精神，激发个体的发展潜力。

善于竞争是对现代人才的基本要求，公平竞争精神是大学生适应现代生活必须具备的精神素质。

奥运会的这种精神在向社会传达公平竞争方面起到了很好的示范作用，为人类社会树立一套公平竞争和规范竞争的模式，对引导大学生提高公德意识精神具有重要意义。

4、有利于培养大学生积极进取与奋力拼搏的精神奥林匹克的格言“更快、更高、更强”向世人昭示着一种顽强奋争、尽力拼搏的体育精神，同时也是一种不断超然、锐意进取的人生信念。

人生的奋斗如运动场上的追求一样是永无止境的，正如德国哲学家斯贝尔斯所言：

“要成为完整的人全在于自身的不懈努力和对自身的不断超越。

”这句名言指出了人应该具有一种自我超越、奋斗不止的精神。

对于大学生进行奥林匹克教育正好的顺应了这一教育要求，使学生在劳其筋骨的磨练中，在顽强拼搏的运动竞赛中，在对更快、更高、更强目标的不断追求中，锻炼自己的意志，培养积极进取、奋力拼搏的精神品质。

5、有利于培养大学生热爱祖国与维护和平的精神奥林匹克运动之所以对当代大学生有如此大的感召力，关键在于它唤起了人们强烈的爱国主义热情和自强不息的民主精神。

现代奥运会面对一切国家、地区和民族开放，它超越了政治、宗教、肤色、种族和语言的限制，成为全世界人民和平友谊的盛会。

全世界运动员在这里可以和平、团结、友爱、公平的竞争，共同追求人类美好理想，为人类文明做出重大贡献、随着奥运会在世界范围内的影响日益扩大，奥林匹克运动的和平友爱的理想越来越深入人心，并最终为世界的和平、平等发挥巨大的作用。

6、有利于培养大学生尊重他人与团队合作的精神一个人的能力毕竟是有限的,知识和经验的积累不可能面面俱到,而团队合作恰恰就弥补了这一缺陷。

我国著名社会学家费孝通认为：

“竞赛作风、态度和精神，指的就是英文中的sportsman—ship和teamwoek”前者是竞赛道德，“是从球员怎样对待对手来说的，要能主动地严守球规，己所不欲勿施于对方，不搞小动作，尊重裁判，不计较胜负，始终全力以赴。

”而后者则是“从球队内部队员之间的关系来讲的，各个队员要能各守岗位，各尽全力，密切配合，不存个人突出之心，步步从全队整体出发，顾全大局。

”他所阐明的便是体育精神中的尊重与合作精神。

同时他进一步指出：

“这两条其实是人类社会赖以健全和发展的基本精神，体育运动的目的就在于通过实践来培养和锻炼这种基本精神。

受过良好运动训练的人重要的是把这种精神贯彻到一个人的生活和工作中去，使他所处的社会能得以健全和发展。

”现代社会既需要竞争精神，也需要合作精神，要善于凝聚人力和人心，团结众人的力量去努力和奋斗。

从微观角度讲，善于合作也是心理健康和个人人格发展的基础。

合作能力既是体育运动参与者必备的素质，也是通过体育运动需要发展的一种能力。

从事体育运动，特别是从事集体性的体育运动和竞赛，需要与他人通力合作，这不但能使集体的目标得以实现，而且个人的作用也能得到充分地发挥。

因此，向大学生进行奥林匹克教育，特别有利于培养其尊重与合作的精神。

7、有利于帮助大学生树立全面发展的价值观念奥运会通过竞技的方式展示最高水平的力与美，实质是为了向人们展示出人的精神价值和追求，其间蕴含了非常深厚的哲学理念和文化底蕴，可以透过直观的感性方式让人们体验和领悟到人生的真谛，从而引导人们走向幸福圆满的人生。

当今大学生的参与性强，情感丰富，悟性高，热爱体育，奥林匹克精神的宣示和渗透对于矫正他们的拜金主义价值偏向、树立其全面发展的观念具有不可替代的积极作用。

8、激励当代大学生拥有健全的人格人性的完满，身心的和谐发展一直是奥林匹克精神人文价值的集中体现。

在教学中要特别注重学生的人格教育，教师要认真贯彻“利他取向”的教育原则？

这种教育原则是使学生学会换位思维，能舍身处地地为他人着想，体验他人的内心感受，从而产生助人行为，最终形成具有良好道德品行的人格特征。

高校体育教学是一种特殊的社会文化活动，激烈的对抗竞争，频繁的人际交往和多种形式的身体活动，都为实施“全人格教育”提供了便利的条件。

教师要给学生提供多种社会角色的尝试机会，要使学生的个人行为适应群体的需求，与同伴建立细条一致的关系，学会主动关心他人，互相学习，互相帮助，共同进步，也就是要教育学生如何做人。

既要使学生能遵守基本的道德规范，又要有团结合作精神，有责任心，这样才能成为有益于社会的人才。

9、锐意进取、勇于创新的魄力在经济全球化的背景下,当代大学生今后要面临的挑战将是国际化的。

在这个以知识为主导的经济时代,科技的发展日新月异,人类的知识在创新‘l”不断地扩充。

怎样才能跟上时代发展的步伐?

怎样不断地扩充与更新知识?

关键在于学会创新。

要想在今后的竟争中不被淘汰,就必须具备创新能力。

很简单的道理:

一个企业是不会雇用只会埋头干活而不会动脑子的大学生的。

以后走出校园踏上社