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可爱的小兔子
2、英语：
3、艺术：
海底世界真奇妙
4、数学：
6以内加法
5、社会：
小老鼠打电话
6、艺术：
7、体育：
有趣的筷子
1、科学：
小树叶找妈妈
2、英语：
3、艺术：
小树叶
4、数学：
复习6的组成
5、社会；
美丽的菊花
6、艺术：
剪落叶
7、体育；
聪明的兔子
垃圾分类
种子的图画
感知7以类的数字
青青的小草
多彩的鱼
走路
1、科学:
海洋动物食物链
3、艺术：
好多鱼
学写数字1至10
5、社会：
小熊请客
鱼儿真有趣
7、体育：
我的皮球它会飞
莎利文康复中心11月份计划
中班
中班11月第一周活动计划
制定教师：
中班教师日期：
时间
领域名称
活动名称
幼儿学习目标
星期一
基础
基础训练
培养幼儿的听觉、言语及语言的基本技能
主题教学
《动物的叫声》
培养幼儿的听觉能力，能够准确的
分辨出动物的叫声，学会朗读儿歌
科学
《可爱的小兔子》
知道兔子的外形特征
星期二
培养幼儿的听觉、言语及语言的基础技能
《参观动物园》
教师讲述故事培养幼儿的听力及理
解能力，能准确的说出故事名称及故
事中的小动物
英语
《老虎》
能够正确指认、拼读单词tiger
星期三
《奇妙的海底世界》
通过对动物生活习性的了解,培养幼
儿爱护动物的情感.。
艺术
《海底世界真奇妙》
1、学习画海底世界的各种动植物，
2、感受创造的快乐和绘画的乐趣。
星期四
《动物的生活习性》
听动物的叫声，了解各类动物的生活环境
数学
《6以内加法》
能用手指速算准确的算出6以内的加法。
星期五
《复习》
复习本周所学主题词汇和句子。
社会
〈小老鼠打电话〉
1、让幼儿知道不能随便拨打电话。
2、认识三个特殊的电话号码，并知
道其用途。
（110、119、120）
星期六
《小动物的家》
1、了解动物不同的居住地方。
2、学习按动物的居住场所进行分类。
《小老鼠打电话》
1、初步感受歌曲的旋律，用正确的方法学唱。
2、让幼儿在感受音乐同时学会边唱边跳。
星期日
《动物服务中心》
、根据动物的特征及习性，想象它们能为人们做什么事情，拓
展幼儿的思维。
3、能运用已有的经验围绕主题谈话，大胆地表
4、达个人的见解。
体育
<
有趣的筷子》
通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特
点。
日康复教育计划
教学周次：
11月第一周教学对象：
主题名称1：
水里的动物制定人：
中班教师
项目
活动内容
表现状况
加油
好
很好
1、闭合水平感受声音的差异：
差异较大的自然声。
2、发声器官放松训练。
3、学习并模仿发出不少于6个双元音韵母。
语言领域
词汇：
基础水平：
蚌螺水生鱼虾珍珠
扩展水平：
污染漂浮
句型
表述水平：
1、鱼虾、螺、蚌，都是水生动物。
2、水生动物离开水会死亡。
3、不乱扔垃圾在水中，让江河湖海里的水保持洁净。
提问水平：
1、水生动物有哪些？
2、水生动物离开水会怎么样？
3、我们应该怎样保护水生动物？
语段、篇章
理解水平：
提问水平。
复述水平：
表达水平。
其它领域
活动名称：
生活在水中的鱼类
活动目标：
了解淡水鱼和海水鱼，知道它们都生活在水中。
家
长反馈
11月第一周主题课单元活动1
水里的动物
认识水生动物，了解水生动物与人们生活的关系，保持江河湖海水的清洁；
知道鱼虾蟹螺的外形特征和习性。
活动准备：
提前饲养水生小动物，并准备一些小动物的图片、海底背景图。
活动过程：
1、引导幼儿观察水生动物，了解它们的外形特征及生活习性。
提问：
我们的活动室有哪些动物？
它们长得是什么样子的？
身体的外面有什么？
是怎么动的？
（鱼有鱼鳞，外面滑滑的，便于在水中游动；
螺蚌有坚硬的壳，一碰它，壳就会合起来，保护自己。
它们生活在什么地方？
吃什么？
（它们生活在水里，河里等，鱼吃水草或鱼饲料等；
螺蚌吃水中的小虫。
它们都有一个共同的名字，你们知道是什么吗？
（水生动物）
说一说，你们还知道哪些水生动物？
2、了解水生动物与人们的关系。
这些水中的鱼、螺、蚌对我们有什么用？
（人们可以吃，有营养）；
除了可以吃，还有什么用？
（可以喂鸡、喂鱼，养珍珠等。
3、提供幼儿各种水生动物的卡片，让幼儿想想，这些都是什么动物？
然后出示挂图，要求幼儿把水生动物贴在挂图上，看谁贴得又准又多；
或请幼儿添画挂图上没有的水生动物）
4、教育幼儿保护水生动物。
探索。
这些水生动物离开水会怎么样？
（离开水会死亡）
为什么有些河里，海里会有死鱼虾漂浮在水面上呢？
（人们乱扔废弃物，排污水，造成水源污染等）。
你们看到这些死鱼虾，心里感觉怎样？
我们怎样让这些水生动物生活更好呢？
（不乱扔垃圾在水中，让江河湖海里的水保持洁净）
11月第一周综合课单元活动1科学（dyp73）
海洋、江河的背景图；
白纸、剪刀、彩笔。
1、提问：
小朋友，你们看到过哪些鱼类？
它们都生活在哪里？
2、带幼儿到海洋馆（也可借住图片观察），认识各种各样的鱼。
（1）认识淡水鱼。
讨论：
小朋友们，你们认识这些鱼吗？
是什么样子的？
身上又是什么颜色的？
你还在哪里看见过这些鱼，它们喜欢吃什么？
教师引导幼儿形成经验：
草鱼、鲤鱼、鲢鱼、鲫鱼等都生活在江河、池塘、溪水中，这些地方的水没有味道，因此，生活在这些地方的鱼叫淡水鱼。
（2）认识海水鱼。
小朋友你们看见过大海吗？
你们知道海水是什么颜色、什么味道吗？
让幼儿自由讨论与交流。
小朋友，你们仔细看看，这些是什么鱼？
它们是什么样的？
你们知道它们生活在哪里吗？
它们与淡水鱼有什么地方不一样？
说一说，海洋里海域哦哪些鱼类？
3、讨论：
鱼儿能不能离开水？
如果离开水，鱼儿会怎么样？
为什么？
除了鱼儿不能离开水，你知道还有哪些动物不能离开水？
4、小朋友，请把你们看到过的鱼类画下来？
老师分别出示海洋，江河的背景图，小朋友可以在挂图上添画其他的水生物。
主题名称2：
龟兔赛跑制定人：
2、闭合水平感受声音的差异：
1、乌龟2、白兔3、狐狸5快6慢
1、取笑2、气愤3、迟钝
1、这个故事的名字叫龟兔赛跑。
2、图中有乌龟、小白兔、狐狸
3、乌龟得了第一名.
4因为小白兔取笑乌龟跑的慢，所以乌龟就要和小百土赛跑。
1、这个故事的名字叫什么？
2、图中有哪些小动物？
3、谁得了第一名?
4、乌龟和小白兔为什么会赛跑呢？
知道故事情节，能准确的回答教师所提出的问题
同表述水平
老虎
能正确指认、拼读单词tiger
11月第一周主题课单元活动2（z）
龟兔赛跑
能从前至后与顺序的阅读，认真观察和理解画面内容，了解故事的情节线索。
快乐与发展幼儿用书、兔子、乌龟头饰若干，
1、教师引导幼儿翻看幼儿用书第20页和21页，引导幼儿理解故事。
（1）请幼儿数一数一共有几幅画，谁在前，谁在后，并逐一阅读。
（2）教师提问：
你看到了哪些动物？
发生了什么事情？
2、教师请幼儿边看边听老师讲故事。
（1）教师结合画面讲故事，幼儿边指认、观察画面、边倾听。
（2）结合图片内容进行提问：
这个故事的名字叫什么？
图中有哪些小动物？
谁得了第一名?
乌龟和小白兔为什么会赛跑呢？
鼓励幼儿看着图片，用自己的话将故事讲出来。
3、教师鼓励幼儿大胆表演。
（1）教师做旁白，幼儿自选动物，大家一起讲故事。
（2）请幼儿戴上头饰到布置好的龟兔赛跑的场景中进行表演。
主题名称3：
可爱的小动物制定人：
时长、频率、振幅等各方面差异不同的语音模仿声。
2、共鸣放松训练。
3、学习并模仿发出声母hmbdngq。
1、动物园2、大熊猫3、大象4、鳄鱼5、猫头鹰
1、爱护
1、动物园里有大熊猫、大象、鳄鱼、海豚、猫头鹰~~~~~~~
2、我去过动物园
3、动物是我们的好朋友，我们要爱护动物。
1、动物园里有哪些小动物？
2、你去过动物园吗？
同表述水平和提问水平
海底真奇妙（艺术）
1、学习画海底世界的各种动植物，并用排水画的方式表现蓝蓝的海洋。
2、感受创造的快乐和绘画的乐趣。
。
11月第一周主题课单元活动3（klp8）
可爱的小动物《猜谜游戏》
通过猜谜语可以发展幼儿的归纳、概括能力和创造力。
图片或一些动物的玩具。
1、听谜语猜动物：
教师出示一些小动物玩具，如袋鼠、猫头鹰、七星瓢虫、刺猬。
引导幼儿观察并分析其主要特点，教师说出一个动物谜语，请幼儿猜一猜是什么动物？
2、说一说为什么猜它？
使幼儿把握几种动物的主要特征。
3、猜谜练习。
教师将一些动物图片放置在展板上，要求幼儿认真。
细致地倾听谜面，然后告诉教师谜底。
4、猜谜活动：
由教师说谜语，幼儿认真倾听以后再说出谜底。
《猜谜》
（1）一物生来真奇怪，肚上长着皮口袋，袋里孩子吃又睡，跑得不快跳得快。
（2）蹲着像只猫，飞起来像只鹰，夜间捉老鼠，眼亮嗅觉高。
（3）身体虽不大，钢针满身插，遇敌卷一团，老虎没办法。
（4）身体半圆形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。
5、分小组进行猜谜语游戏。
11月第一周综合课单元活动3（z）
活动名称:
海底真奇妙
1、人手一支记号笔、一盒油画棒、一张绘画用的白纸，蓝色颜料和底纹笔
2\有关潜艇、潜水服的照片。
3、已经了解过海洋中生物的造型和特征。
1、幼儿迁移经验，回忆海洋中的生物。
师：
你们知道海洋里什么吗？
他们是什么样子的呢？
（幼儿根据自己的经验进行回答，教师提醒幼儿较完整地表达自己的意思，并说说不同生物的样子。
2、幼儿尝试设计自己的潜水服或潜艇。
观察了解潜艇和潜水服的特征。
我们怎样才能到海底去呢？
（启发幼儿想象，知道乘潜艇穿潜水服潜水可以到达海底）
教师出示潜艇和潜水服的图片，师：
这是……（教师用等待的方法让幼儿说出潜艇和潜水服）
他们是什么样子的，什么颜色呢？
（引导幼儿了解潜艇和潜水服的特征）
3、幼儿作画，教师提出绘画要求。
教师在幼儿活动过程中，提醒幼儿选择除蓝色以外的鲜艳色彩表现各种海里的生物。
4、展示幼儿作品，进行简单的评价。
主题名称4：
动物的生活习性制定人：
话语声、男女声、小孩声。
2、构音训练。
3、学习并模仿发出连续音节。
卷起嫩草伐木工人运木头吸水喷水乘凉
果实食物汗马功劳
1、大象……狗……猪……河马……
2、我们的鼻子可以闻气味。
3、我们要保护鼻子。
1、小动物的鼻子有什么作用？
2、我们的鼻子有什么作用？
3、我们应该怎样对待我们的鼻子？
小动物所说的话。
小动物的鼻子都很重要，都要每时每刻进行保护。
动物王国里的数字
认识1——5，理解这5个数字的实际意义；
尝试使用比较的词汇，（更多，更少）
11月第一周主题课单元活动4（z）
有用的鼻子
了解小动物鼻子的用处，并知道如何保护自己的鼻子。
大象、狗、猪、河马；
幼儿用书16页。
1、动物园里有四只小动物在争论谁的鼻子本领大，小朋友观察这些都是谁的鼻子呢？
（出示幼儿用书，将这些鼻子的图片和相应的小动物图连接起来）
2、比一比，谁的鼻子本领大。
（1）大象说：
我的鼻子长长的，本领可大了，能卷起嫩嫩的草和树上的果实当食物，又能帮助伐木工人运木头，天热的时候，还能吸水喷到自己的身上洗澡呢。
（2）小狗说：
我的鼻子比人类的鼻子灵敏十倍呢，我每时每刻都要保护我的鼻子，就连睡觉时都要把鼻子藏在两腿之间，我的许多同伴都在抓坏人的时候立下了汗马功劳。
（3）河马说：
我鼻子长在头顶上，这样我在水里乘凉时就把鼻子露出水面，可以吸收到外面的新鲜空气。
（4）小猪说：
我的鼻子是向前突出的，可以翻开土壤，寻找食物。
我们的鼻子比狗还要灵敏呢，有的同类经过训练可以当缉毒猪。
3、小朋友们，通过刚才小动物的自己的描述，谁的鼻子用处最大呢？
小结：
4、我们的鼻子有什么用处呢？
（请小朋友自由回答）
5、那么当我们的鼻子遇到这些问题的时候，我们该怎么保护呢？
（1）感冒了，鼻涕泡泡直往外冒——幼儿拿纸正确擤鼻涕，擦鼻涕。
（2）经过一个很臭的垃圾桶——捂住鼻子赶紧跑。
（3）看到一朵漂亮的花朵想去闻闻——用手轻轻的扇动花朵，并闻。
11月第一周综合课单元活动4（数学）（klp2）
大的数字卡片一套，小的数字图片若干（1—5）.
常见小动物的玩偶若干；
1、数字宝宝大集合。
（1）教师出示大的数字卡片1—5，并请幼儿说一说它们都是谁。
（2）幼儿在教室里寻找散放着的小的数字卡片，并讲它们贴在黑板上大数字后面。
2、与小动物捉迷藏。
（1）教师将动物玩具放在教室的不同地方。
请幼儿把它们找出来，并数一数动物有几个，并将动物和数字卡片对应起来摆在一起。
（2）教师再次将小动物藏起来，请幼儿找到后，自己点数统计，并比较哪种动物多，哪种动物少。
3.动物王国动物多。
（1）出示幼儿用书，找一找有哪些小动物藏了起来。
（2）请幼儿将这些找到的动物进行点数，并填写在幼儿用书上。
康复教育计划
主题名称5：
找妈妈制定人：
1、闭合水平超音段音位辨听：
辨听被模仿的各种交通工具或动物玩具的叫声。
2、呼吸训练。
3、学习并模仿发出多音节。
鸡冠胡子寻找
公母
1、小动物都去幼儿园了。
他们在等爸爸妈妈。
2、大象爸爸和妈妈都有长长的鼻子，大象爸爸有两颗尖尖的象牙；
象妈妈没有牙齿。
3、狮子妈妈没有胡子。
4、孔雀爸爸有漂亮的尾巴，很漂亮
1、小动物们都去哪了？
他们在等谁？
2、大象的爸爸妈妈是什么样子的？
3、狮子的妈妈是什么样子的？
4、孔雀的爸爸是什么样子的？
小动物爸爸和妈妈的不同。
同上。
蛋和蛋制品
1.通过活动知道什么蛋是什么小动物生的。
2.在认识蛋的过程中，进一步发展观察力和语言表达能力。
11月第一周主题课单元活动五（klp18）
找妈妈
通过游戏活动让幼儿了解小动物的成长过程。
动物图片（小狮子、小鸡、小象、小孔雀、狮子爸爸和狮子妈妈、公鸡、母鸡、大象妈妈和大象爸爸、、孔雀爸爸和孔雀妈妈。
1、出示幼儿用书第18页。
小朋友们，你们看，小动物们都去幼儿园了，小狮子、小鸡、小象和小孔雀都在等着爸爸妈妈来接他们回家！
你们知道谁是小动物的妈妈吗？
2、请小朋友们试着将图片连接起来，并说一说为什么？
3、了解小动物的爸爸和妈妈有什么不同。
（1）有漂亮的大尾巴和红红的鸡冠是公鸡爸爸。
（2）大象爸爸和妈妈都有长长的鼻子，大象爸爸有两颗尖尖的象牙；
（3）狮子爸爸有长长的胡子；
狮子妈妈没有胡子。
（4）孔雀爸爸有漂亮的尾巴，很漂亮；
孔雀妈妈不漂亮。
4、帮小动物找妈妈，请小朋友将小动物和他们的妈妈放在一起。
11月第一周综合课单元活动五（z）
1.与每位幼儿家长联系好，请他们帮忙从鸡蛋、鸭蛋、鸽子蛋和鹌鹑蛋中任选一种蛋带一只来园。
一.挑蛋。
今天老师为你们带来了很多的蛋，请你们挑一只你喜欢的蛋，然后说说你挑了一个什么蛋？
它是谁生的？
幼：
我挑的是鸡蛋是鸡妈妈生的……
二.摸蛋。
1.师：
现在请你们看一看，摸一摸你的蛋和别人的蛋有什么相同的和不同的？
我的蛋比他的大。
我的蛋比他的颜色深。
2.师：
我们生活中还有很多的蛋你见过那些？
教师总结：
小朋友带来的各种各样的蛋。
他们的颜色不同，大小不同，但他们摸上去都是很光滑的。
三.认识蛋清和蛋黄。
你们知道这些光滑的蛋壳里到底藏了些什么东西呢？
我们打开来看一看就知道了。
2.教师介绍磕蛋的方法和应注意的方面。
并提醒幼儿要注意卫生。
3.幼儿动手磕蛋，教师在旁协作指导。
4.幼儿个别回答。
不管什么蛋，里面都有黄颜色的叫蛋黄，透明的粘糊糊的叫蛋清。
蛋清煮熟了之后才叫蛋白。
四、认识蛋制品。
小朋友你们吃过那些菜是用蛋做的？
番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋汤。
蛋除了可以做好吃的菜之外还可以做很多好吃的点心呢！
你知道那些点心里有蛋吗？
蛋糕、蛋卷、蛋黄派。
主题名称6：
小动物的家制定人：
1、闭合水平音节数量不同词语的辨听。
3、学习并模仿发出多声调。
山林、土壤、草丛、水
环保意识
森林，小河，草地，动物是人类的朋友，我们要保护动物，有环保意识
森林小河草地是我们的好朋友吗?
快乐的动物园
尝试用各种再利用资源制作玩具；
自由发挥想象和创造，并乐意与同伴合作；
萌发环保意识。
升级会员 