电大发展之我见Word文件下载.docx
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首先，要注重教育目标的重建。
终身教育不仅仅把学生掌握基本知识、基本技能作为教学目标，还要把学生强烈的学习动机、正确的学习态度和方法，以及较强的自学能力作为今后的教育目标。
既然是终身教育，终身学习，学习不是一个时期的心血来潮，不是短时期的行为结果。
因此，要掌握一门英语语言知识，从心态上就要解决它是短时期学习的结果的这个心态和动机。
成人能把英语学好，其意义不仅是掌握了英语这门语言，更深远的是他会明白其实做任何事情和学英语一样，只要你有良好的心态和习惯，加上正确的方法，你一定可以把事情做好。
很多事情做不好，就是因为没有良好的心态，急功近利，没有毅力，轻易放弃。
如果你认为难的，它就会变的很难，如果你把它想的简单，它就是简单，要相信心态对你学习的影响是巨大的。
既然学英语是必然的，逃不了的。
为什么还要给自己增加难度呢？
在打开书的时候，就告诉自己英语太简单了（因为确实太简单，虽然对你这个阶段来说还感觉不到）看着那些字母小蝌蚪越看越亲切。
要把它们看得生动。
BOY就是个活泼调皮的小男孩，TREE就是高大笔挺，棕色树干，，茂盛绿叶的大树。
RED一看到就觉得它发红光。
HEAVY好沉重。
LIGHT很轻很亮。
培养对这种外文字母的感觉，，发挥你的想象，让它们在你的眼前生动，活起来。
你会觉得简单好学的。
不要把英语作为功课，任务来学。
我总认为想新生儿学自己的母语一样学最简单。
把词和生动的事物结合起来，在脑中建立连接。
干脆就把英语当成我们自己的母语看待，让它从冰冷刻板的功课，变的鲜活生动充实起来
其次，要分析成人学习外语的现状和特征：
（1）年龄偏大。
大多数处于20岁至45岁。
（2）工作和家庭压力大。
日常时间安排紧张，不仅有兼顾工作和家庭，还要利用晚上和周末到学校进修。
（3）学习的目的主要是为了提高职业竞争力。
英语的重要性越来越为人们所意识到。
在城市，尤其是大型城市，对外交流多，很多工作都直接或间接地要和外籍人士打交道。
为了在职业上能有更大地发展，许多在职人员不得不来高校进修英语，提高语言技能和学历水平。
（4）学习方法和策略不当。
他们中的许多人已经离开学校多年，学习习惯和策略不能适应现在高校英语学习的环境。
（5）语言学习环境缺乏。
工作和生活中，较少使用英文，害怕开口说英文。
（6）文化背景缺乏。
闲暇时间，他们较少接触英语国家的文化，这也成为他们学习中的障碍。
（7）学习动力大。
成人学习英语的目的性强，主要是实际运用能力的提高和学历证书的获得。
（8）社会经验丰富，理解力强。
2.目前成人英语教学现状及存在的问
基于以上几点，成人学英语的方法就应与在校学生完全不同。
1.
成人学英语首先要下大决心，破釜沉舟，志在必成，才能成功；
我教过很多成年的学生，只要决心不大，抱着试试看或学着玩的，而不是抱着志在必成的信念，就一定失败。
这里有位朋友说：
我只要努力，读到三十岁，如果还不能成功，也无遗憾了。
就我的经验，我觉得这位朋友也许是不会成功的。
因为听他的口气，本来就没想到一定会成功。
学英语并不是什么大不了的事，为什么就那么没信心？
！
俄罗斯有一位退休的老太太，为了教孙女学英语，自学了一年，就学会了英语。
我的一个学生为了出国留学，用了三个半月的时间，从不到二级的水平达到了可以跟英国驻广州领事辩论的水平，而且最后还说服了那个领事，获得了签证。
这就是所谓：
精诚所至，金石为开，有志者事竟成。
2.
成人应采取集中力量打歼灭战的方法，争取短时间内突破入门关，也就是速成；
英语入门是很费时费力的事。
而在正常情况下，成人不可能有那么多的时间。
所以，在一段时间里，应该放弃一些社交活动或不是十分重要的事情，见缝插针，时时想着英语，有时间就听，有时间就读，有时间就说，有时间就写，集中精力把英语学好。
只要过了入门这个坎，以后的事就容易了。
当然学好英语是一辈子的事情，但此后我们就可以有足够的时间和精力来应付了。
3.
成人理解力强，所以不应该循序渐进，浪费时间；
成人应该用一两个月的时间在语法方面先过关，看完一本简单的语法书，把里边的例句背下来。
然后花一年或多一点的时间啃一本实用的书，把这本书背下来或反复进行英汉，汉英翻译，而把新概念之类的教科书或VOA,
BBC当泛读和听力资料进行学习。
同时坚持每天写日记或写文章，如有可能，还可以和朋友讨论问题，以期达到初步应用的水平。
啃一本书的方法是行之有效的，成功的例子很多：
丰子恺是用翻译一本书的方法在一年多一点的时间里完全靠自己学会了英语。
后来他还用此方法学会了另外三种外语。
他女儿也是用这种方法学会了四种外语。
4.
成人学习英语要注意培养学习习惯和注意基本功；
因为离开学校很长时间，英语会变成一座烂尾楼，那比一片空白还要可怕。
一片空地上面很容易建起一座大楼，而要重新利用烂尾楼就要先进行讨厌的清理工作。
而改正时态，拼写，标点，习惯用法，搭配方面的错误都是在进行清理工作。
离开学校久了，也就没有学习习惯了。
这时看到书上的文字好像似懂非懂，听英语有时只听到字却不能理解意思，写起英语来也是心里没底。
这时最需要的就是死记硬背。
背的东西多了，脑子里就有可以比较的参照物，理解和应用也就容易了。
死背加上改错对重新培养起学习习惯是至关重要的。
如看和听都似懂非懂，写出来的东西又净是错误，那么以后再努力也将是徒劳无功的。
5.
成人学英语要特别注意复习；
记忆的规律是先忘得快，后忘得慢。
不能把学过的东西放在一边不去管它，每天要多用些时间把学过的东西记住，以后就不用担心忘记了。
如果学过后不求马上记住，以后也不抓紧复习，那么很快就会忘记，那时再来重新记，所花的时间就多得多。
成人的记性差，学过的东西很快就会忘记，所以更应该多复习。
从教师的角度来说，应该解决的问题是：
要使英语课堂交互活动真正符合学生的实际需要，符合教学目标的需要，产生良好的教学效果，语言教师可以在以下几个方面进行有益的尝试。
1.积极营造和谐的交互情境
和谐的交互情境是实施英语课堂教学交互的基础。
首先，老师要给学生，同时也给自己营造平等、合作的教学气氛。
其次，教师要给学生一份爱心，要善于理解学生。
最后，教师要给学生一定程度的自由活动的时间和空间。
2.明确交互的要求
英语教学需要课堂交互。
课堂的一定时间应用在师生之间和学生之间的语言互动上面。
从学生角度来说，了解教师课上的交互意图很重要。
明确交互的要求，也利于师生平等地位的确立，为学生对教师的教学时间有效监督创造条件。
另外，在课堂教学的准备阶段，教师要鼓励学生参与教学设计过程，听取学生对教学交互的意见，了解学生对课堂教学交互的需要和愿望，充分发挥学生主体参与的积极性和主观能动性，课堂教学交互才有可能朝着有效交互的方向发展。
3.精心设计提问和问题
在英语课堂教学中，教师应该精心设计问题，并把握好提问的时机和方式，为了促使学生主动参与教学交互，设计问题应着眼于以下几点：
（1）问题应对学生有吸引力，使学生进入所创设的问题情境。
（2）所提问题要形成逐级上升的序列，能吸引学生向交互的纵深发展。
（3）给予学生足够的时间去思考所要回答的问题。
（4）为所有的学生提供平等的回答问题的机会。
此外，在提出问题后，教师还要细心观察学生的反应，对预先准备的一些问题，要根据学生的反应及时修正和完善。
简言之，教师在设计问题和提问方式时，既要注意课前的充分准备，又要注意课堂的随机应变，确保交互之路畅通。
4.加强对英语课堂教学交互的研究
英语教师应切实提高对英语课堂交互重要性的认识，加强对英语课堂教学交互的研究。
首先，教师应不断探究英语课堂教学的交互模式。
其次，教师应加强培养学生的互动交际能力，帮助学生克服语言交际的心理障碍。
教师有必要向学生传授一定的会话技巧，帮助学生把握必要的交际策略，使他们的互动交际能力有所提高。
除此之外，教师还可以从培养学生的良好学习习惯、布置实践性作业、利用网络为学习载体等方式帮助成人学生实现自己的梦想。
最后，从成人高校——电大本身的发展来说：
1，要注重教育形式的重建。
远程教育是电大实施终身教育的最佳选择，远程教育具有开放教育时空，开放教育规念、开放教育方法，以及教育向对象开放的特点，更能适应高等教育大众化、岗位培训与继续教育普及化、市民素质教育社会化的需要，因此电大从现在起要不断完善已有的教育平台，加快
“课件”制作，丰富教学内容，最终实现任何人在任何时段想要学习任何知识的理想目标。
2，要注重教育内容的重建。
电大要逐步实现学历教育与职业教育并重的方针，推进教育事业的发展。
随着社会的快速发展，知识更新日新月异，在职学习必将成为一种普遍现象。
电大应顺应这一潮流，不断拓展职业教育，特别是在国家认可的职业资格认证培训中，在提高企业经营管理者素质的培训中，在高级技术、技能培训中积极发展作用。
3，要注重教育对象的重建。
电大发展必须以成人教育为主体，这样才能使教育对象不断得到拓展。
为此，首先电大要进一步改进入学方式，放宽入学条件；
其次，要应成人学生的需要调整课程内容；
再次，采取多样化的教学方式和管道；
另外，要开设成人取向的学位课程。
一人一个教育博客。
教育博客是一种博客式的个人网站，是教师以文字、多媒体等方式，将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，促进教师学生个人隐性知识显性化，并让全社会可以共享知识和思想，记录教师与学生个人成长轨迹。
（注：
可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!
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