最新有关师傅指导徒弟的教学随笔docxWord文件下载.docx

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每月

帮助徒弟备一次课，提高徒弟分析教材、处理教材的能力；

指导

徒弟作校内汇报课，并写出相应的教育教学反思、教育教学随笔，每月至少两次。

在学习期间师徒都要做好听课记录，记好读书笔记。

具体计划如下：

1、每学年伊始，师傅指导徒弟，并和徒弟一起制定一个为期一年的成长提高计划，以利徒弟认准目标，并在今后的学习和实践中，时刻注意树立终身学习意识，在点滴中进步，在分秒里成长。

2、用自己的言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思

想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。

刘局长在会上提到，

农村教师素质偏低，这是不争的事实，为了极早消除差距，除了

在业务能力上要向名师看齐外，还要在思想动态、为人处事等各

个方面以名师为榜样，真正做到横向比差距，纵向看成绩。

3、每月最后一周周五请师傅帮助我徒弟备一次课，检查一次

徒弟的教案，提高徒弟分析教材处理教材的能力。

4、每双月最后一周周五听徒弟一次课，帮助徒弟提高课堂教

学能力。

6、每学年指导徒弟至少撰写一篇质量较高的教育科研论文，力争发表获奖。

随论文外，教育随笔及其它感悟之言及时和师傅

沟通，力争做到虚心求教，争取超过师傅。

7、每学期请师傅和徒弟一起写一篇师带徒活动小结。

有关师傅指导徒弟的教学随笔【第二篇】：

教师随笔

师徒结对是培养教师的一种传统方式，在我们太仓实验小学

已经进行了好多年了。

从我自己二十多年的工作经历来看，我当过徒弟，也当过师傅，从中也得到过一些帮助和启发。

如今，作

为学校管理者，我不得不要考虑这项工作传承下来的价值到底在哪里？

如何让师徒结对这种培养教师的方式更加效果？

昨天参加了教育局组织的对见习期教师考核办法的征求意见会。

今天下午，我校组织召开了一个师徒结对期中反思会。

这两个会议激发了我对学校师徒结对工作管理的认真反思。

教育局的意见征求会，让我明确了上级对教师考核的一种导向和要求。

师徒结对会，暴露了我们在管理上的薄弱点、师傅对

指导方法缺少研究和徒弟学习的盲目性和应付式等。

因此，我认为，对师徒结对这种方式，有必要重新审视它的价值和意义。

从理论层面来看，师徒结对是一种相互影响、相互促进的学习，对

师傅和徒弟都有促进作用。

师傅一般工龄都比较长，有比较丰富的实践经验，徒弟一般都是大专院校的新毕业生，理论知识比较新鲜。

互相交流切磋，师傅丰富的实践经验可以让徒弟少走弯路，缩短适应期，徒弟质疑、探究必定会促使师傅不断总结经验提升

水平，徒弟经常走进师傅的课堂促进了师傅的课堂精益求精，徒弟充满活力的求知欲和较强的理论功底会激发师傅再学习的欲

望。

可是，如今在实践层面却碰到了令人尴尬的事情。

师傅和徒弟只是学校一厢情愿的选择，教师节时的师徒结对仪式成了一种形式的过场而已。

徒弟不好意思经常走进师傅的课堂，原因是怕加重了师傅的负担；

师傅忘了自己还有一个徒弟理由也相当充

分，“我已经带了很多学生，作业批改，备课、上课哪有功夫顾及？

”嘴上不说的心里这样想的师傅位数肯定不少。

面对如此尴尬，我们如何“拨乱反正”呢？

一、要激活徒弟的需求

作为新教师要立足班级，站稳课堂，过好课堂关、班级管理关、质量关。

就业的压力、教师绩效工资改革、家长和社会的高期望等这些外部环境迫使新教师必须要走好自己职业生涯的起

步阶段。

而作为优秀的青年人必须把这有外部的要求和压力转化自己的内在需求，要培养自己对教师职业价值的认同和对职业的情感。

只有当新教师发自内心地喜欢教师职业、喜欢自己的教育对象的时候，才会有一种强烈的工作动力，在碰到困难时才会期望得到有经验教师的帮助。

二、要研究方法论

学校对师傅的配备一般都会做一些必要的遴选，师德要高尚，业务要过硬，领导和同事比较认可。

这样的教师是不是都会带徒弟？

教师带徒弟和理发师带徒弟地一样吗？

天天看、经常模仿会

成就好教师吗？

我们的师傅似乎都没有很好地去探究，这里也有一个方法问题。

师傅首先要“识人”，帮助徒弟正确寻找优势和不足，然后正确定位每个阶段的目标。

其次要考虑一些基本的方法，师傅要在关键点上进行点拨，不必面面俱到。

上课、评课、

分析教材和如何赢得孩子的喜欢是关键。

第三，师徒主要的工作场所应该在课堂里，途径就是互相听课。

要在听课前、听课中、听课后三个环节中去完成共同的研究和探讨。

三、要有必要的制度保障

学校要建立师徒结对情况定期考核制度，教导处每月抽查徒弟的“六认真”情况，德育处要定期检查徒弟的班级管理情况，教科室要定期检查点评徒弟的教育随笔、组织徒弟进行把握学科能力测试，学校工会对徒弟的师德、社会评价给予关注。

学校主要领导要经常关心师傅和徒弟的成长，不定期走入师徒的课堂听

课，对所取得成绩要给予充分肯定。

对能过履行的师傅必须承认

其工作量，兑现一定奖金。

对成绩显著的，要加大奖励力度。

对

于不能很好履行传帮带任务的师傅，先是提醒教育，唤醒其培养

新人的责任，如果没有改进的将取消其师傅资格，并要在高级教

师考核中扣除相应的分值，少得相应的绩效工资。

只有多方面共同努力，师徒结对这种培养教师的方式才能有生命力。

一所好学校的好老师，是需要持续不断地改进自己的工作方式和方法的，这涉及到我们工作的每个方面，包括师徒结对工作。

有关师傅指导徒弟的教学随笔【第三篇】：

师傅带徒弟工作总

结

根据学期初制定的师傅带徒弟工作计划，我将所有首席教师

所学到的关于新课程理论教育教学方面的知识提供给徒弟，让他们学习并尽快成长起来。

在校领导的正确指导下，在全体教师的共同努力下，发挥其独到之处，把节省的时间用于提高徒弟的教学能力，让他们有足够时空进行思维、交流、创新。

关于师傅带

徒弟工作方面，我完成了计划中的工作，而且收到了很好的效果。

在学期开始的时候，我便积极参与到徒弟的教学工作中我做到了每月听评课二节以上，在听评课的过程中，每位徒弟都有了相应的提高，使我校的美术教育教学水平得以提高。

在十月份的校“师徒共发展”活动中，我的二个徒弟赵浃琳和关月各讲了一节美术课，受到了校领导的好评。

从而，我们师徒也都有了相应的

提高。

她们的教育教学水平有了很大的飞跃。

有耕耘便有收获，

我作为师傅，平时注重业务水平的学习和提高，在平时的工作中注重积累经验，提高教育教学质量，才得以取得如此优异的成绩。

总之，学校开展的“师徒共发展”活动，是对教师教育教学方面的促进，通过活动的开展，培养新教师的教学能力，还充分为新教师创造展示的空间，搭起成功的平台。

我作为师傅也尽自己所能，为徒弟能够有所提高贡献了自己的一分力量。

有关师傅指导徒弟的教学随笔【第四篇】：

师徒活动计划

1、师徒之间每月至少开展业务研讨活动。

2、徒弟每月至少听师傅二节课，并就本学科的教学计划、教学方法、教学重难点等相关内容向师傅虚心请教。

3、指导老师每学期初应指导徒弟制订好教学计划。

4、师傅应指导徒弟每学期上好至少两节公开课并做好听课、评课记录。

5、根据学科特点，师傅应对徒弟开展课外活动进行指导并检查活动效果。

6、徒弟应将每次质量考核的试卷和结果交师傅审阅，师傅应认真指导徒弟进行试卷评讲和分析。

7、徒弟学期末提交“师徒结对总结”发至学校教研网。

8、徒弟每学期末应将师徒活动情况写入“自我鉴定表”，并将“自我鉴定”填好后交给指导老师审阅。

9、师傅应在帮思想、带业务、传作风三方面带好徒弟，为青

年教师能尽快成长，师傅应鼓励徒弟有机会时多听听其他教师的课。

有关师傅指导徒弟的教学随笔【第五篇】：

教学随笔

白驹过隙，很快一年时刻已经过去了。

我和钱均老师师徒结

对已经过了一年，回顾这一学期的体验与感受，真可谓是酸甜苦

辣收获颇丰！

在此，我十分感谢学校领导为我们教师创造条件，

搭建教学发展平台，我是师徒结对的受益者，正因在师傅和其他

老师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅！

我学到了很多教

学方面的知识，使自己在教学方面正一步步地走向成熟。

此刻在期末，带着感激，我将这段时刻的结对工作做一个总结。

我很荣

幸能成为钱钧老师的徒弟。

我和钱老师同时承担初中历史的教学工作，工作资料和工作性质的相似，为我向师傅的学习带给了得天独厚的条件。

而且钱老师个性的谦虚与温和，每次问他问题，他总会不厌其烦地向我说说他的想法。

在相互的探讨与思考中让我在钱老师的身上学到了不少东西！

钱老师在教学方法、管理学生方面都给了我许多实实在在的指导和帮忙，使我在各方面有了必须的提高。

下方我就从几个方面谈谈自己的收获：

首先，作为一名青年教师，我觉得最大的困难是教材，对教

材的处理不到位，因此在实际的教学中很难突破重点难点。

从教的刚开始，都是我讲得多，学生没有真正参与到课堂中来，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。

师傅了解到这个状况后，主动

给我说如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合

作⋯⋯得我要开一市公开，作一个青年老，的确是很的，老得知种状况，就及地我指，帮我理清

教学重点，理清思路，上的候来听，帮我修改不足和的地方，最后在老的帮忙下，堂开得很成功。

在老的要求、指下，我持平及充，在平的教学中，遇到教学中的点、重点、疑点，主向傅教，与傅共同研教材和，主傅指教案，虚心理解傅的推荐，修改不足，更好地吃透教材。

其次，互相听、是徒的一种基本活形式，

也成了徒弟向傅学的程中最直接的一种方式，在个程中，我有以下几点感想：

1、正确待公开

很多年老都惧怕被听，怕出丑。

其听能帮忙我

一些自己以注意到的并能及地改正。

正因要在开前向傅述的构思，因此会个性仔。

注意教学目安排教学活，久而久之，使自己的水平有了提高。

2、善于利用

傅我，会反出很多我自己没有意到的点和

缺点。

比如：

在某个教学上，我可能从教的角度得没有任何，而我的傅在听是能从听者的角度来看出了多不足之，种感受老会在及地反

我，从而起到了肯定或否定的作用，我以后能有意地行

调整。

师傅在评课时对我的指导不仅仅停留在理论层面，更是体此刻具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正到达有效。

3、多向师傅取经

我听师傅的课也有很大收获。

钱老师的课最大的特点就是组织有序，分工明确，课堂效率高！

课堂气氛也很好！

真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识。

我们常一齐交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到他的教学风格，并且准确地把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。

有了师傅的陪伴，我少走了许多弯路，从她的身上，我不仅

仅学到了教育教学经验，同时也看到了他那务实的工作态度，这深深地影响着我，而他对我生活上的关心更让我倍感温暖。

作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学

校为我带给了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。

在那里还得要感谢帮忙过我的老师们。

我会继续发奋，更加主动地、虚心地向大家多学习，多请教，用心创新。

在以后的工作中，我会将师傅和老教师对我的关心和帮忙转化为教育教学上的动力，虚心请教师傅和其他老师，真心诚意地理解师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！

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