围场镇中学学年度初三语文上册期中试题及答案doc文档格式.docx

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智者总是地把握现在，常在硕果累累的成绩前面愈战愈勇。

（抓紧时间，争夺一分一秒毫不浪费）

③．请在文段中的横线上依照前句写出类似的一句。

（3分）

光阴是一把神奇而又无情的雕刻刀，。

4、语文综合性学习（6分）

栀子飘香，榴花明艳在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息．学校将开展书香满校园的主题活动。

①请你为这一活动拟一条标语。

（1分）

②按下面要求策划一个班级活动方案。

活动主题：

__________________________

活动方式：

_______________________

③学校的文化长廊里有以下几位文化名人的雕像，请你选择其中一位，用一句简练的话对他作介绍。

（不能只引用名人的原话）（2分）

孔子屈原李白苏轼曹雪芹安徒生高尔基

人物：

_________________

介绍：

_________________________________

（二）、阅读（共42分）

阅读下列文段，回答问题（8分）

二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。

陈胜、吴广皆次当行，为屯长。

会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩。

陈胜、吴广乃谋曰：

今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

陈胜曰：

天下苦秦久矣。

吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。

扶苏以数谏故，上使外将兵。

今或闻无罪，二世杀之。

百姓多闻其贤，未知其死也。

项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。

或以为死，或以为亡。

今诚以吾从诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

吴广以为然。

5.翻译选文中画线的句子。

今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

6.陈胜、吴广的起义有偶然性（直接原因），也有必然性（根本原因）。

（用原句回答）（2分）

偶然性（直接原因）：

必然性（根本原因）：

7．根据陈胜的言行，说说他是一个怎样的人？

所谓情绪污染，是指一个人的坏心情影响了几个人的好心情。

其实，家庭中的情绪污染尤其值得注意。

其明显特征，一是患病的多：

因孩子生气，因家务生气，因性格不合生气，因在外面不顺心生气，回家拿老婆孩子生气等等。

总之，鸡毛蒜皮的小事都可以生气。

有人研究认为，家庭气氛如果长期压抑、沉闷，很容易使人神经系统紊乱，免疫能力下降，患病机率升高。

正户斤谓情绪致病。

现代医学研究证明，凡患情感失调的人，发病的风险是正常人的2倍。

因而发出了生气等于自杀的警告。

防止情绪污染，主要还是加．强品格和心情修养。

人心情愉悦，就能分泌更多的内啡肽，使人精神快乐，健康长寿。

反之，则会减少这种物质的分泌，使人抑郁寡欢．加速老化。

某刊曾登载如下相处金言：

为小事争吵是愚蠢，为大事争吵是无能。

做你该干的事，不做无谓的精神消耗。

其次，要善于克制与忍让。

不少大腕、政治家都不断警示自己要制怒，要骤然临之而不惊，无故加之而不怒。

作为普通百姓，更应该有话好好说，有事商量着办，切不可动辄争吵、斗气、自家相残。

再次，要审视自己，多加交流。

人无完人，谁都有毛病。

家庭成员之间特别是夫妻之间，多交流，多沟通，及时了解对方的意见、看法和心理需求。

寻找共同点，扩大共同点，共同构建欢愉和谐的家庭气氛。

此外，还有扩大宽容，多点幽默。

所谓宽容，即互谅互让。

幽默不仅体现宽容，而且富有趣味和启示，能调节情绪，宽松气氛，使人步入和谐，感受更为从容乐观的思想境界。

有所悟之人曾造出如下箴言：

要努力把自己培养成一个性情乐观的人，记住．自己所能干的就是给身边的人带来轻松和愉快。

8.情绪污染的危害较多，除了文章列举的患病的多外，你还能列举一个吗?

9.既然情绪污染的危害大，那么我们应当如何防治情绪污染?

10.说说本文运用了哪些说明方法？

并写出其作用？

（6分）

11.防止情绪污染，主要还是加强品格和心情修养。

的句子中主要一词能否去掉?

说说你的意见。

12.短文三处引用格言，你知道每一处引用的作用吗?

①

②

③

阅读下面的文段，完成（13--17题）（13分）

读书人是幸福人

谢冕

我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。

现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。

由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。

世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。

一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。

然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。

这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。

阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。

更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。

人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。

人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得奋斗的执著，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫托尔斯泰学得道德的执著。

歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。

一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。

说极大的可能，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。

但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。

我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。

一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。

或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。

笛卡尔说：

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

这就是读书使人向善；

雨果说：

各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。

这就是读书使人避恶。

所以，我说，读书人是幸福人。

13．读完全文，你认为作者在文中提出的观点是什么?

14.文章第一段的结尾说而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。

结合上下文，谈谈精神的不平等具体指的是哪些内容。

15.文章第三段作者为了阐明人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格这一观点，举了大量的例子，请你结合自己的读书经历再举出两个这样的例子。

（4分）

16．文章的结尾说读书人是幸福人，从全文来看，这里所说的读书幸福表现在哪些方面?

17．读了全文，结合自己的读书经历，联系文中并非凡书皆好的观点，谈谈怎样对待读书这一问题。

再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草料场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。

那两间草厅，已被雪压倒了。

林冲寻思：

怎地好？

放下花枪、葫芦在雪里。

恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。

林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。

林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：

又被打火处，怎生安排？

想起：

离了这半里路上，有一古庙，可以安身。

我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。

把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。

入得庙门，再把门掩上，旁边止有一块大石头，掇得过来，靠了门。

18.上面这段文字出自我国古典名著《》。

19.从这段文字来看，林冲的主要性格特点是（）（2分）

A、疾恶如仇B、胆小怯懦C、谨慎细心D、武艺高强

20．在这部名著中选一个（除林冲外）你喜欢的人物，分析其性格特点。

（三）作文（50分）

21．按要求作文。

题目：

《与同行》

提示与要求：

①先在题目的横线处补写相应的文字，使之成为完整的标题，然后作文。

横线上填写的内容可以是某个身边的人，如父亲、同学、老师等等，可以是某部文化文学经典，也可以是某个文化名人②文体自选，不少于600字。

附加题（10分）

阅读下面一段文言文，回答后面问题。

南方多没（m）人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。

夫没者岂苟然哉?

必将有得于水之道者。

日与水居则十五而得其道生不识水则虽壮见舟而畏之。

故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。

故凡不学而务求其道，皆北方之没学者也。

（选自《苏东坡集》）

1.将下列句子翻译成为现代汉语。

南方多没人，日与水居也

2．文中划线句没有加标点符号，请在需要加标点符号的地方用／标出来。

日与水居则十五而得其道生不识水则虽壮见舟而畏之。

3．文中能体现作者写作意图的一句话是：

（2分）

4．文章告诉我们什么道理?

参考答案

1．略

2．CD

3．①废墟抱怨②销声匿迹分秒必争（争分夺秒）③答案示例：

略

4．①示例一：

书是人类进步的阶梯。

示例二：

让花香伴随书香，让名家走进心灵。

可引用名

言，也可以自拟。

符合活动主题即可

②示例：

阅读名著，陶冶情操活动方式：

①请作家到班上举办专题讲座②举行我爱文学的主题班会③举办阅读名著的手抄报比赛

③提示：

能抓住名人特点，与名人生平事迹吻合，语言简练即可。

（2分，人物不计分，只引用名人的原话不得分）

5．如今逃跑也是死，发动起义也是死；

同样是死，为国事而死好吗？

6．直接原因：

根本原因：

天下苦秦久矣。

7．答案要点:

（1）对当前形势具有敏锐的洞察力

（2）做事周密细致（3）有很强的组织领导才能

8．示例：

人际危机、亲友、同事等相处不和谐，易产生矛盾。

9．①加强品格和心情修养；

②善于克制和忍

让。

③审视自己，多加交流④扩大宽容，多

点幽默

10.示例：

①下定义：

所谓情绪污染是指一个人的坏心情影响了几个人的好心情。

作用：

使说明的概念更加明确，清楚。

②作引用：

生气等于自杀。

更有说服力地说明了情绪污染的危害性。

③作比较：

人心情愉快，就能分泌更多的内啡肽，使人精神快乐，健康长寿。

反之，则会减少这种物质的分泌，使人忧郁寡欢，加速老化。

鲜明地突出了加强品格和心情修养的重要性。

11．不能。

防止隋绪污染的方法较多，加强品德和心情修养是最主要的方法，去掉主要一词就变成了唯一的方法

12．①说明生气的危害性。

②说明不管做什么事都要注意个人修养，保持心情愉悦。

③呼吁培养乐观情绪。

13．读书人是（世间）幸福人。

14．是指拥有阅读能力的人能够了解现实世界以外的更为浩瀚也更为丰富的世界；

能够了解

关于自身以外的经历和经验（超越有限生命的无限可能性）。

而丧失阅读能力的人则无法拥

有，这便是文中所说的精神的不平等。

15．例：

①从《钢铁是怎样炼成的》学得艰苦奋斗的精神；

从居里夫人学得科学探究。

②从《繁星?

春水》学得对母爱、童真的讴歌，从张海迪学得志强不息。

等等。

16．读书可以使人们增广知识；

受到精神的感化与陶冶（读书可以使人获得崇高的追求和高尚情趣，还可以使人趋善避恶）。

17．一定要好读书，读好书；

读古今中外流传下来的名著，读专家、学者、老师推荐的书。

博览才能广收。

18.《水浒传》

19．C

20.略

21．略

附加题：

翻译：

南方有很多能潜水的人，天天同水在一起生活，七岁就能趟水过河，十岁就能浮在水面游泳，十五岁就能潜入水里了。

潜水的人哪能是马虎草率而能这样的呢？

一定是对水的活动规律有所领悟的。

天天与水生活在一起，那么十五岁就能掌握它的规律。

生来不识水性，那么即使到了壮年见了到了船就害怕它。

所以北方的勇士，向南方的潜水的人询问，来求得他们能潜入水里的技术，按照他们说的技术到河里试验它，没有不淹死的。

因此凡是不经过学习却只是追求便捷方法的人，都像那北方那学潜水的人一样

1．南方有很多能潜水的人，天天同水在一起生活

2．日与水居／则十五而得其道／生不识水／则虽壮／见舟而畏之。

3．故凡不学而务求其道，皆北方之没学者也。

4．理论必须依靠实践，脱离实践的理论，只是空洞的、无用的教条。

只要经过长期学习，循序渐进，方能成功。

......