赵坡老师《破解德育低效难题的系统策略》的讲座Word文档下载推荐.docx
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今天晚上我们与赵帅相约七点半，讲座快要开始咯
【礼】湖北
帅克华（296631956）
47
我的小板凳在第二排
【智】广东
刘宝剑（20661412）
54
【智】江西
吴丽（1027906482）
18:
等待中
27
55
张岩老师称赵坡老师为“90后的导师，80后的翘楚”，我要加上一句，
他还是我们“70后的榜样”。
16
今晚这么大牌的角都被我主持到了，我真是太幸运了！
24
也是把我们拍死在沙滩上的巨浪
36
【礼】
江苏
丁梅芳（32083464）
49
20:
，欣悦之，臣服之
29
赵坡，1984年生，2006年大学毕业并参加工作。
现任教于深圳第二外国语学校，六爱老班工作室主持人，区级优秀教育工作者，市级优秀教师，市级教坛新秀，中国自主教育学会“十佳班主任”，《班主任之友》、《新班主任》封面人物，《中国教师报》新生代班主任，2010年出版的教育专著《班主任如何说话》，2011年又出版《班主任如何思考——班主任理念创新之道》，这些专著被评为“影响中国教师的100本图书”及“中小学图书馆推荐馆藏书目”。
尤其是这本《班主任如何思考——班主任理念创新之道》在记录大量原生态教育案例的基础上，分层次诠释班主任理念创新的艺术，适合新班主任以及屡遭失败的“老”班主任阅读。
既可作为中小学班主任专业成长的读物，也可作为班主任培训用书。
【智】6四川
赵勇君（619833332）
48
21:
43
年轻有为
【仁】佛山-贾高见（137182216）
22:
赵坡兄是我的偶像
23:
简介咋变这么长了？
！
现在长的都是好的
你没看见高见的脸也长了吗
在讲座之前，请容我先说两句啊：
一个人可能走得快，一个优秀的团队会走得更远！
我们因为有着共同的教育理想和情怀，我们因为同频共振在这里相亲相爱，尖峰不断感召和吸纳了兄弟姐妹们在此聚首，尖峰团队成为了巨大的能量场。
24:
15
哈哈哈哈，我的脖子长了
等赵坡和梅兄等的
哈哈，私自加长了，勿怪
杨老师这主持词很尖峰
25:
09
我们在这里收获正能量，收获成长和进步，感恩梅主创建了这么优秀的交流平台，给大家这么多学习的机会。
更要感谢感恩的是,尖峰各位骨干老师们热心无私的付出和智慧的引领！
感恩大家！
感恩给我这次主持为大家服务的机会
27:
10
可以开始了吗？
？
46
开始了啊
51
德育，想说爱你不容易。
下面有请我们今晚的super
star——年轻有为的赵坡老师闪亮登场，为大家讲述“如何破解德育低效难题的系统策略”，掌声起~~~
28:
感谢梅主，感谢杨老师，感谢全体尖峰朋友。
说实话，现在很紧张啊！
直冒汗——生怕砸了尖峰的场子。
12
开始了~~~
【义】四川
宜宾
沈慧（706467087）
力争不浪费大家太多时间，争取讲得简洁些。
【义】河北李秀娟（29033324）
29:
06
转播的来了
汗。
多讲点
17
要不就再来一场
30
，这是我今晚和大家分享的主题
【仁】广州李进成（417843689）
52
在外面，关注中
30:
25
“如何破解德育低效难题的系统策略”
28
首先，来做个调查——
请班龄超过五年的老班，给自己献朵花？
【智】浙江樊晓薇（88020112）
35
后天考试，今晚还是放不下
37
41
【信】深圳黎小杏（1304917150）
【义】河北林蔚（961551536）
刚好五年
31:
超过15年
33
祝贺我们这些班龄超过五年的老班吧，我们已经够得上参评高级职称的班主任年限条件了
黎姐，让慧慧狂汗么？
38
@广西
黎志新
【信】吉林金和臻（982928170）
老人的节奏
32:
00
向年轻人学习。
11
继续调查——
请班龄超过五年且从未对学生发过火的
老班，给自己点个赞留个大拇指吧
【礼】江苏
陈茜（1208635848）
31
的倒数
33:
第一年没少发
不好意思翘大拇指了
现在很少发
今天还发了
34
40
如果你带班五年，却从来没有对学生发过火，那么我必须为你点赞并向你学习，你具备了做成事的必备条件了：
有智慧，脾气好！
“从未”，还真没有。
34:
今天，我必须向大家检讨——
因为我不仅拍过桌子、爆过粗口，而且还动手打过学生。
当年，一个三天两头就不参加晨跑的学生，我一拳头砸在他的胸脯上，一下子把他砸的后腿N步，而且捂着胸脯蹲了半天！
系统俩字
我喜
也是尖峰的魅力所在
【礼】深圳
王怀玉（1272206524）
35:
大神来了
13
其实大家都需要自我检讨的
我检讨，我深刻检讨
批评经常有，动手就不敢
58
我今天还吼了学生
36:
02
语言暴力
23
我昨天拍了学生两下
人称犀利姐
刚才的二个调查，点赞的人，很少。
说明我们在带班过程中，很多人都发过火的。
我们为什么发火呢？
37:
控制不住情绪
【智】南京
唐红艳（724006467）
释放情绪嘛
呵呵
太投入了
如果你把一件事情做得很完美，达到理想的要求，都让自己抑制不住要表扬自己，你会发火吗？
【礼】浙江吴碧（2531517097）
38:
比如，你初恋求爱成功时，你会发火吗？
那就不会了
哈哈
【信】浙江王秋雷（5351884）
39:
@浙江吴碧
吴老师，咱们正在讲座进行中~
加入聆听吧
有语音吗，谢谢！
文字讲座
德育效果低，达不到我们的理想要求，失望、困惑、苦闷等不良情绪导致了我们发火！
40:
59
破解德育低效的方法，一是让德育方法科学化，一是让洗浴方法系统化。
41:
洗浴方法？
42:
19
德育方法系统化
打错了
恩
这是我的德育系统化框架
【信】安徽王云（1835300247）
43:
39
首先来看这种德育方法——
1.说理型德育之“直接灌输”
【礼】安徽赵坡
分享文件
44:
15
"
董丽娜：
《别把梦想逼上绝路》.flv"
下载
大家如果观看了我是演说家节目，不知是否注意到了董丽娜？
请大家下载看看
45:
03
我看过
盲人女孩
我看的时候，震撼了，就下给学生看
赵老师是想让大家现在下载看呢，还是结束后再下载看
现在看下也可以。
边看边聊。
46:
现在下载后听着就可以
不耽误看文字
47:
大家看过什么感觉？
估计还有人没下载完
48:
刚下载完
【礼】湖北的柳岸（364532191）
正在下载
赵媛媛也讲得很好的
我也在一心两用，这盲女孩不容易
我特别喜欢这个名字。
49:
由于网络原因下载失败是怎么回事啊
我听了刘媛媛的几场
下载难的话，大家就直接在XX里搜索看下
50:
我下载没困难并已经上传至优秀群
因为时间关系，我就不再留时间大家看了，继续做我的汇报
51:
好的，请赵老师继续吧
总结下，直接灌输也是一种德育方式，大家不要一提到灌输就一身冷汗。
当然，说是“直接灌输”，但千万也别把学生灌睡着了。
一个字：
新——素材新，形式新，语言新！
53
学生对于直接的道理说教和道德灌输已经麻木了,尤其是初高中的孩子,听到这些很厌烦。
52:
当然，但如果新——素材新，形式新，语言新！
效果一定又不一样了。
【智】3周口侯志伟（725231369）
讲故事会有效果
53:
现在来看第二种说理型德育——
2.说理型德育之“比谁会说”
这个问题，我用案例阐释：
《
没有手机卡的手机还是手机吗》
54:
请大家看看这个案例的名称，你觉得这句话时我说的，还是学生说的？
学生
对
看到这句话，大家会有什么感觉？
55:
14
学生无奈了
没有心的身体是空壳
这个学生会跟老师理论
事情的前奏是这样的——
一位男生在晚自习时拿出手机，按照手机不能带入教学区的校规，我把他的手机收上来代为保管。
第二天早上，这位男生来找我了。
56:
18
这是背景，下面我来发下对话过程——
这位学生说的第一句话是：
生：
我想打个比喻，如果把圆珠笔笔芯拿掉，那么圆珠笔还算圆珠笔吗？
57:
也是啊
请大家说说，如果是你，面对这样的学生，你会怎么说？
不是算，就是圆珠笔
一个学生心没有在班级，学校，还是学习吗
请大家说一下，看有没有更好的方法？
以便我们相互学习。
58:
侯老师，谢谢你。
我后面会有这句话
59:
请其他老师也说说，怎么接学生的话？
我的回答是——
师：
请继续。
我会说，“所以呢？
请继续说”
00:
先倾听
樊老师，谢谢你！
英雄所见略同
你是这个逻辑啊，你还可以有类似的说法吗
了解他内心怎么想的
01:
在听了我的回答后，学生继续说道——
我觉得不算。
请大家思考下，下面怎么接话？
02:
“我觉得也是。
然后呢？
”
56
正面引导会效果好些，手机上有许多能够为我们所用的，你想也成为手机网络的高手吗？
现在就要好好学习数学，英语等，只有知识才能让你成为手机网络开发的佼佼者。
03:
05
你的意思是.....?
我就是让他自己说出口，我“装傻”。
我也学到这招了，你觉得呢，所以，你认为呢
学生继续说：
手机，如果没有手机卡，也不算手机。
高
让他说
04:
学生说话了，我怎么说？
发现孩子行为背后的正面积极的动机，引导效果快，孩子接受快。
对，他总是会说出自己的想法的
这是后面三步的师生对话：
所以……
……
05:
老师不用开口，让学生自己教育自己
等着学生开口
他自己会把道理想通，把话说圆
06:
学生不说话了，怎么办？
自悟
看他怎样自圆其说
微笑着看着他
【义】
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