春华师网络教育《幼儿园活动设计与Word下载.docx
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A.档案袋评价形式化、片面化以及唯档案袋评价为其工作的核心和全部
B.档案袋评价较好的纪录了幼儿的发展,属于质性评价。
4.第4题
xx活动设计各环节的主要变化体现在
A.活动目标、准备、过程及延伸的变化
B.活动材料、活动过程
5.第5题
()是教师教育机智的首要前提,也是教育机智的理论基础。
A.尊重
B.有所知
6.第6题
从环境的存在的时间维度可分为动态环境和(静态环境)
A.静态环境
B.自然环境
7.第18题
分科设计活动的设计考虑的几个方面的因素包括:
A.种族经验、学科逻辑体系
B.知识结构、学科逻辑
8.第22题
教育活动的成败取决于()幼儿、环境以及管理四个主要因素
A.xx
B.教师
9.第23题
幼儿园活动评价设计存在的问题包括有:
在()承认和关注幼儿的个体差异;
但是()往往用划一的标准评价不同的幼儿,在幼儿面前进行横向的比较。
A.理论上;
实践中
B.理论上;
原则上
10.第24题
()对儿童的社会教育也有自己独到的见解,他的“天赋良心”说把爱提到一个特别重要的地位,要求培养儿童具有“善良、博爱、怜悯、仁慈以及所有一切自然而使人感到喜悦的温柔动人的情感”。
B.xx
11.第25题
教育观具体包括:
教育目的观、教育价值观和()等
A.教育成长观
B.教育发展观
12.第26题
课程是一种()过程,而不只是特定知识体系的载体
A.发展
B.定性
13.第27题
教育情境具有复杂性、独特性和()的特点
A.多样性
B.单一性
14.第28题
()年《纲要》的颁布,不但重申了幼儿社会教育作为单独一个领域的重要意义,而且给出了明晰的幼儿社会教育的具体内容,幼儿社会教育慢慢走向成熟。
15.第29题
课程目标上的确立:
要变知识本位为()的生本关。
A.儿童发展本位
B.儿童成长本位
16.第30题
()是我们对幼儿的教育兴趣的一个关键概念。
A.教育机会
B.教育时机
17.第31题
“悟”的突出特点是理解的()
A.整体性
B.全局性
18.第32题
活动设计原则是设计教育活动应当遵循的基本准则,针对幼儿园活动设计可以考虑以下几个方面:
()A.发展性原则、活动性原则与整合性原则
B.以幼儿的兴趣为最大原则
19.第33题
幼儿园活动目标设计中目标定位不当体现在:
A.知识化和技能化倾向;
假、大、空现象
B.不存在不适应情况
20.第34题
美国的教育家杜威及其实验学校反映了()课程设计理念。
A.结构主义
B.实用主义
21.第35题
人文价值取向的幼儿园活动设计其内容选择往往突出()等特点。
A.对环境的控制、管理
B.典型化、个性化、生活化
22.第36题
活动内容与材料设计要领主要包括以下几个方面:
A.活动内容要与目标内涵相吻合、与儿童生活经验相适应
B.根据幼儿的兴趣随即选择活动材料
23.第37题
幼儿园教育活动中,对活动目标的评价包括:
A.活动目标的定位、活动目标的表述
B.活动目标定位的适宜性、全面性;
活动活动目标表述的艺术性;
活动目标达成的程度
24.第38题
25.第39题
“择”包括判断和(),是对各种模糊、可能性的决断。
A.选择
B.决定
26.第7题
幼儿园活动设计目标的超载现象的原因包括有以下几方面:
社会导向,家长压力,以及教师专业发展中的一些列问题。
正确
27.第8题
档案袋评价是一种质的评价方式,具有主观性,标准化的客观性较低,难以评定分数,缺乏有效的评定标准,只适用于过程性评价,必须与其他的评价方式结合起来。
28.第9题
活动组织实施中不需要重视环境的作用和整合不同的教育资源。
错误
29.第10题
方案教学强调步骤性的学习过程。
30.第11题
活动设计是课程设计的一个组成部分。
31.第12题
理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则是健康活动的目标。
32.第13题
能运用各种感官,动手动脑,探究问题是科学活动的目标。
33.第14题
教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。
教师要从本地、本园的条件出发,结合本班幼儿的实际情况,制定切实可行的工作计划并灵活地执行。
34.第15题
喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验是健康活动的目标。
35.第16题
幼儿园的活动评价中,根据评价的功能和用途可分为个体评价、形成性评价和终结性评价。
36.第17题
活动设计是教师将教育理念具体化的过程。
37.第19题
活动设计反映课程设计理念。
38.第20题
评价时应承认和关注幼儿的个体差异,不要用划一的标准评价不同的幼儿。
39.第21题
材料是活动的物质基础,幼儿正是通过感知操作材料进行学习,材料的多寡与优劣直接影响孩子的学习效果。
40.第40题
分科活动设计将科学知识加以系统化,过分关注学科的逻辑体系,容易脱离儿童的生活经验,因此幼儿园活动设计中应完全抛弃分科活动设。
41.第41题
当前,大多数幼儿园在开展综合主题活动,但其也存在一定的局限性体现在:
教师的知识和能力、幼儿教育机构、课程开发与实施的技能以及当今知识琐碎化。
42.第42题
幼儿园教育活动评价依据评价的功能和用途可分为:
单项评价和综合评价。
43.第43题
幼儿园的活动评价中,根据评价的功能和用途可分为单项评价和综合评价。
44.第44题
材料是活动的物质基础,幼儿正是通过感知操作材料进行学习,材料的多寡与优劣不会影响孩子的学习效果。
45.第45题
方案教学强调学习活动对于学生的意义性,主张强迫性的和索然无味的学习。
46.第46题
评价时不应承认和关注幼儿的个体差异,要用划一的标准评价不同的幼儿。
47.第47题
评价时应承认和关注幼儿的个体差异,要用划一的标准评价不同的幼儿。
48.第48题
幼儿园的活动评价中,根据评价内容的不同可分为定性评价和定量评价。
49.第49题
生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力是健康活动的目标。
50.第50题
评价的目的是了解幼儿的发展需要,以便提供更加适宜的帮助和指导。
作业总得分:
作业总批注: