Unit1BThis is my dayB46课时Word下载.docx

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OnSaturdaysandSundays，wedon’tgotoschool.Itisfun.OK，let’slistentoasong.

　　4）复习本单元A部分内容，时间状语OnSaturdays/Sundays的出现可以以旧带新，为ontheweekend的学习和使用进行铺垫，同时引起学生了解歌曲内容的好奇。

2.Warmup（热身）

1）教师播放歌曲录音，学生欣赏。

2）请学生说说在歌曲中听到的单词或短语。

FromFridayeveningtoSundayisweekend出示单词weekend，学生模仿发音。

　　4）教师说：

Ontheweekend，wedon’tgotoschool.Whatdowedoontheweekend?

Let’slearnthesong.学生跟录音逐句学唱，教师适当用动作演示句子意思，帮助学生理解。

5）在学生喜欢的歌曲演唱活动中引出Let’slearn部分的内容。

3.Presentation（新课呈现）

　　1）教师播放B部分Let’schant的课件，学生欣赏，初步感知本课时的动词短语的发音。

　　2）点击climbmountains，显示孩子爬山的动画，学生模仿发音并演示动作，教师强调climb中b不发音，mountain中的ou发[au]，ai发[ei]，帮助学生快速记忆。

3）教师说：

Wecanclimbmountainsontheweekend.Wealsocangohiking.点击课件gohiking，学生模仿发音，教师提示学生中文意思；

教师说：

Ioftenclimbmountain/gohiking.请学生根据自己的生活实际模仿说句子；

引导学生认识hike—hiking—gohiking的变化。

4）教师出示单词：

shop，请学生朗读并说出意思；

引导学生根据hike—gohiking的变化规律说出“购物”的动词词组—goshopping。

　　5）呈现playthepiano的图片，教师指着“钢琴”说：

Look，itisapiano.领读单词piano，启发学生说出单词中字母的发音，及时记忆；

教师提问：

Canyouplaythepiano？

引导学生回答后做连锁问答。

　　6）教师出示自己父母的照片：

Theyaremyparents.Ioftenvisitmyparentsontheweekend.领读动词visit，启发学生说出意思；

然后让学生根据自己的实际情况说：

Ioftenvisitmyuncle/aunt…ontheweekend.

　　7）出示自己祖父母的照片：

Theyarenotmyparents.Theyaremyparents’parents—grandparents.领读单词：

grandparents；

提示学生将grandparents分为grand和parents来记忆。

Whooftenvisitgrandparentsontheweekend?

引导学生说句子：

Ioftenvisitgrandparentsontheweekend.

　　9）在观察和体验中重点学习五个动词短语，在感知模仿中掌握发音，在语句的表达中巩固意思，并引导学生及时记忆单词的拼写，从而突破本课的难点。

4.对话练习

　　1）教师提问：

WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?

引导学生用所学短语回答：

Ioften…　　

　　2）教师说：

Whatdoyoudoontheweekend?

（在上面的问句后补充theweekend）Let’slisten.播放Let’slearn的对话录音，出示所学的五个动词短语卡片（不带图），学生听后找出对话中出现的短语：

goshopping，gohiking。

　　通过听对话选短语的练习巩固学生对短语的发音和认读的掌握

　　3）播放对话录音，学生跟读。

　　4）学生两人一组练习对话，可根据自己的实际用不同短语进行替换。

　　5）Let’splay（趣味操练）

5.找朋友

　　1）教师播放Let’slearn部分的词组，学生跟读。

　　2）把词组卡片剪开，使每张小卡片只有一个单词；

将小卡片分别发给一些学生。

　　3）允许手中有卡片的学生下座位，寻找自己的单词和谁的单词能组成短语，找到后立刻站在一起。

4）教师做动作，拿着相应短语卡片的几个同学马上跑道前面，出示卡片，大声朗读，其他同学进行判断并跟读。

　　5）在趣味活动中巩固短语的拼写、发音和意思，同时培养学生的合作意识。

6.说唱歌谣

　　1）教师播放P7chant部分的课件，学生欣赏。

　　2）跟录音拍手说唱。

　　在轻松的节奏中巩固单词的发音，模仿标准的语音语调。

　　在连锁问答中创新歌谣：

A：

EveryweekendI……Whatdoyoudo?

B：

C：

………D………..

　　3）播放P2chant部分的课件，学生完成听力练习。

　　4）启发学生说出频度副词usually,sometimes和often的不同。

7.Consolidationandextension巩固与扩展

练一练

1）完成活动手册P4—1Listenandmatch

　　学生两人一组认读词组；

　　2）教师播放两遍录音，第一遍指出听到的内容，第二遍进行连线；

　　3）再次播放录音，一起核对答案。

8.小结

　　1）读短语：

2）教师提问：

Whatdoyoudoontheweekend？

学生回答：

Ioften……　

七、家庭作业：

完成活动手册P4—2Listenagainandwrite

八、板书设计：

UnitOneThisIsMyDay（4）

Whatdoyoudoontheweekend?

Ioftenclimbmountainsgoshoppinggohiking

　　（图）　　　（图）　（图）

playthepianovisitgrandparents

　　（图）（图）

九、教学反思：

第五课时

1.能听懂、会说本课时的重点句型：

Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.

2.能用本课目标语言进行交流，详细谈论周末情况。

3.能正确理解Storytime的故事

　　熟练使用句型Whatdoyoudoontheweekend?

Iusually/often…SometimesI….谈论周末活动。

　　对三个频度幅词的准确使用；

句型Let’s…together….的认读和适时使用。

　　1.录音材料：

Let’stry；

Let’stalk。

　　2.相关动词短语卡片。

　　3.趣味活动的材料。

1.Warmup（热身）

　　1）说唱歌谣

　　教师播放P2歌谣，学生一起拍手说唱。

　　教师出示词组：

goshopping，gohiking,visitgrandparents,playthepiano,climbmountains,readbooks,dohomework,watchTV,cleanmyroom,学生认读。

　　2）Review（复习）

　　谈论周末

　　教师提问：

启发同学用usually,often和sometimes说说自己的周末安排，让尽可能多的同学有机会参与，教师要及时纠正学生频度副词的不当使用。

　3）听力练习

　　教师出示Let’stry中的内容，请学生自己朗读词组。

　　播放Let’stry部分录音，学生根据听到的内容写出人名。

　　再次放录音，核对答案，同时让学生从听觉上感知本节课的主要句型。

2.Presentation（新课呈现）

　　1）角色扮演

　　教师呈现Let’stry的挂图，请两名学生分别扮演ZhangPeng和Mike，引导其他同学用Whatdoyoudoontheweekend？

提问他们的周末活动，这两名同学要根据挂图内容做出相应回答。

（也可以利用课件，学生提问后，直接点击答语。

）

　　引导学生用Whatdoyoudoontheweekend？

询问教师的周末安排，然后教师分别用usuallyoftensometimes谈论自己的周末活动：

Iusually/often…；

UsuallyI…；

SometimesI…；

Isometimes…

　　初步在情景中应用问句Whatdoyoudoontheweekend？

　　2）学习对话

　　教师说：

WhatdoChenJieandJohndoontheweekend？

播放Let’stalk部分对话课件，学生观看。

　　学生跟录音读对话。

　　两人一组分角色朗读对话，鼓励学生根据自己的实际生活进行替换。

　　3）Let’splay（趣味操练）

　　找伙伴

　　学生四人一组，互相询问：

要问到同组的每一个成员，找到可以在一起度周末的伙伴。

　　完成填空：

Iusually_________ontheweekend.SometimesI_____________.Ican_________with_____________.Ican_________with_____________.

3.Consolidationandextension巩固与扩展

　　1）听故事

　　出示Storytime，学生看图自己阅读。

　　教师播放课件，根据学生的理解适当讲解句子意思。

　　学生模仿跟读。

4.小结

　　屏幕显示Let’stalk中的对话同学一起朗读。

UnitOneThisIsMyDay（5）

Ioftenplayfootball。

SometimesIgohiking。

UsuallyIcleanmyroom

九、课后反思：

第六课时

一、教学目标

1.能掌握四会句子：

UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgoshopping.

2.能正确使用频度副词sometimes,usually,often进行对话

3.能学以致用，合理的安排周末活动。

二、教学重点：

　　掌握四会句子：

三、教学难点：

　　句子Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow.Ican’tplayfootballintherain.Ican’tgohiking,either.的理解和应用。

四、教具准备：

　　1.腾图资源的相关课件。

　　2.录音：

Readandwrite部分；

Let’scheck部分。

　　3.Readandwrite部分挂图。

　　4.四会句子的单词卡片若干套。

五、教学过程：

1.Warm–up（热身）

　　1）说唱活动

　　教师播放本单元歌曲歌谣录音，学生说唱。

　　2）接龙问答

　　同一组学生占成一排，做传递问题的游戏。

　　A:

　　B:

Ioftengoshopping.Whatdoyoudoontheweekend?

　　C:

Iusually......

　　2.Presentation（新课呈现）

　　1）学习对话

　　教师出示Readandwrite对话的挂图，引导学生观察五幅配图，提问学生：

TheseareZip’sweekendactivities.ThoseareZoom’sweekendactivities.Lookatthepicturescarefully.Whatcantheydoontheweekend?

引导学生看图回答：

Zipcan...Zoomcan...

　　学生初步了解对话内容，在描述中培养学生的语言运用能力。

2）教师让学生自己阅读本部分对话，不理解的生词和句子可以和同学或老师共同商讨。

　3）教师帮助学生理解句子：

“Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow.Ican’tplayfootballintherain.Ican’tgohiking,either.Let’swatchTVtogether.”

　　出示图片：

1）晴天，Zoom在踢足球，图下显示：

today；

2）天在下雨，Zoom和Zip在屋里看电视，图下显示：

tomorrow。

　　与学生展开对话

　　T：

What’stheweatherliketoday?

　　S：

It’sfine/sunny.

Whatdoestheweatherreportsayabouttomorrow？

It’sgoingtorain.

Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow.（呈现句子）

　　（学生重复句子Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow.，并说出意思。

Canyouplayfootballintherain？

No，Ican’t.

Canyougohiking？

Intherain,wecan’tplayfootball.Wecan’tgohiking,either.（呈现：

either）

　　学生跟读either，感悟单词的用法，教师讲解意思：

（不......），也不...

　　启发学生用either说两句话：

Intherain,Ican’t...Ican’t...,either，从而在应用中巩固单词的读音和用法。

Whatcanyoudoinrainydays？

Ican...（可以多让一些学生来回答。

Let’s...together.

　4）教师放对话录音，学生跟读。

　　5）完成表格

　　请学生填写Writetheirweekendactivities的表格，答案：

ZoomPlayfootballgohiking

ZipwatchTVgoshoppingvisitmygrandparents

3.Consolidation（巩固练习）

　　听力练习

　　教师出示Let’scheck部分内容，学生认读短语。

　　教师播放录音2遍，学生完成填空：

　　　　　　　　　Sandy’sDay

　　（getup）6:

40a.m.

　　eatbreakfast（7:

20a.m.）

　　domorningexercises（7:

00a.m.）

　　classesbegin8:

00a.m.

（eatlunch）11:

　　（playsports）4:

00p.m.

　　eatdinner（6:

30p.m.）

（gotobed）8:

30p.m.

全班一起朗读Readandwrite部分对话。

六、家庭作业：

请学生在作业本上抄写句子：

　　Whatdoyoudoontheweekend?

UsuallyIwatchTVandgoshopping.

　　SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgoshopping.

七、板书设计：

UnitOneThisIsMyDay（6）

UsuallyIwatchTVandgoshopping.

SometimesIvisitmygrandparents.

Ioftenplayfootball.

SometimesIgoshopping.

八、课后反思：