修辞仿写与对联模拟提升中考语文单元提分试题解析版.docx

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修辞仿写与对联模拟提升中考语文单元提分试题解析版

修辞仿写与对联模拟提升-2022年中考语文单元提分试题解析版

专题五　修辞、仿写与对联—模拟提升

题型一修辞

1.（2021·甘肃甘谷·二模）对下列句子中使用的修辞手法判断错误的一项是（）。

A.没有“众里寻他千XX”的艰辛，又岂能有“蓦然回首”的惊喜？

（引用、设问）

B.历史是条夏天的棉被，时不时就得翻出来晒晒。

（比喻）

C.黄发垂髫，并怡然自乐。

（借代）

D.不以物喜，不以己悲｡（对偶、互文）

【答案】A

【解析】A.根据“众里寻他千XX”引用诗句，可知是运用了引用的修辞手法；根据“没有‘众里寻他千XX’的艰辛，又岂能有“‘蓦然回首’的惊喜？

”可知：

有了寻找的艰辛，才有相遇的惊喜；答案暗含其中，属于反问；设问是自问自答；故选A。

2.（2021·甘肃麦积·一模）下面句子所用修辞不同于其他三项的是（）。

A.毕淑敏说：

“苦难就像感冒，几乎是不可避免的。

如果谁告诉你们世界永远是阳光灿烂，请记住他是一个骗子。

”

B.在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。

C.平凡如泥土，孕育着收获，只要你去耕耘。

D.远远地街灯明了，好像闪着无数的明星。

【答案】A

【解析】A.“苦难就像感冒，几乎是不可避免的”不是比喻，意思是“苦难跟感冒一样，不可避免”，并不是把苦难比作感冒；B.“如钩”是比喻，把弯弯的月亮比作“钩”，比喻词是“如”；C.“平凡如泥土”是比喻，把平凡比作泥土，比喻词是“如”；D.“好像闪着无数的明星”是比喻，把街灯比作明星。

故选A。

3.（2021·北京·清华附中一模）下列句子使用了比喻修辞手法的一项是（）。

A.她咽了口吐沫，把复杂的神气与情感似乎镇压下去，拿出点由刘四爷得来的外场劲儿，半恼半笑，假装不在乎的样子打了句哈哈。

（《骆驼祥子》）

B.湖边山上，青一块，紫一块。

树枝上都像水洗过一番的，尤其绿得可爱。

湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。

（《儒林外史》）

C.我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：

菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。

凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。

后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。

他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。

（《朝花夕拾》）

D.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行，那雪正下得紧。

林冲行不上半里多路，看见一所古庙。

（《水浒传》）

【答案】D

【解析】D.“雪地里踏着碎琼乱玉”中，用“碎琼乱玉”来喻指洁白的冰雪，运用了比喻的修辞手法；故选D。

4.（2021·浙江浙江·一模）下列对咏梅诗句所用修辞手法的判断，有误的一项是（）。

A.繁如瑞雪压枝开，越岭吴溪免用裁。

（比喻）

B.幽香粉艳谁人见？

时有山禽入树来。

（反问）

C.梅兄冲雪来相见，雪片满须仍满面。

（拟人）

D.五更醒梦香封屋，千里怀人月在峰。

（对偶）

【答案】B

【解析】B.这句话的修辞方法为设问，不是反问。

故选B。

5.（2021·吉林船营·一模）下列各项中，对于修辞方法的使用说法不正确的一项是（）。

A.“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”——夸张

B.“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”——互文

C.“沙鸥翔集，锦鳞游泳”——比喻

D.“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”——拟人

【答案】C

【解析】“沙鸥翔集，锦鳞游泳”运用的是借代，“锦鳞”是用鳞片代指美丽的鱼，C错误，故选C。

6.（2021·湖北宜都·一模）“三十六计”是指中国古代36个兵法策略，是中华民族优秀文化遗产之一。

“三十六计”中许多计谋诗借助比喻定名的。

下列计谋的定名都借助了比喻的一项是（）。

A.远交近攻顺手牵羊反客为主B.围魏救赵以逸待劳偷梁换柱

C.打草惊蛇浑水摸鱼调虎离山D.暗度陈仓金蝉脱壳欲擒故纵

【答案】C

【解析】A项中“顺手牵羊”借助了比喻；B项中“偷梁换柱”借助了比喻；C项全部借助了比喻；D项中“金蝉脱壳”借助了比喻；故选C。

7.（2021·甘肃甘谷·一模）对下列句子使用修辞手法判别有误的一项是（）。

A.然而圆规很不平，现出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。

（借代）

B.天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

（比喻、拟人）

C.那么，创造性思维必须具备哪些条件呢？

有人是这样回答的……（反问）

D.创造之神！

你回来呀！

（呼告）

【答案】C

【解析】C.“那么，创造性思维必须具备哪些条件呢？

有人是这样回答的……”这是自问自答，属于设问。

故选C。

8.（2021·山东博山·二模）对下列句运用的修辞手法判断正确的一项是（）。

⑴一声声的问候，一份份不期而至的礼物。

都是用真情渲染的一幅一幅美丽的图画。

⑵一轮圆月缓缓爬上树梢，将它的清辉洒落在屋前的谷地上。

⑶托尔斯泰给人留下的难忘的印象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

⑷不是每一次奋斗都有祝福，不是每一次付出都有感激，不是每一次进步都有肯定，不是每一次成功都有掌声……可他们仍然不放弃奋斗，不停止付出。

A.比喻拟人夸张排比B.拟人夸张比喻排比

C.比喻夸张拟人排比D.夸张比喻排比拟人

【答案】A

【解析】⑴“问候、礼物”比喻成“图画”；⑵“爬上树梢”，采用了拟人修辞；⑶“卷起的滔滔白浪的大胡子”采用了夸张修辞；⑷四个“不是……”，采用排比修辞。

结合选项分析，故选A。

9.（2021·山西阳泉·一模）下列修辞手法判断有误的一项是（）。

A.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。

是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！

（排比）

B.父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。

（比喻）

C.在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

（通感）

D.为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……（设问）

【答案】B

【解析】B项没有使用修辞手法。

本身没有喻体出现。

故答案为B。

10.（2021·全国·九年级专题练习）对下面语段中画横线句子运用的修辞方法理解有误的一项是（）。

几天前，我来到乡下，欣赏到一派乡村的春色：

①绿油油的稻田衬托着金黄的油菜花，波光粼粼的水塘倒映着袅娜的垂柳，淡淡的绿荫掩映着朴素的白墙黑瓦，是那么的清新，那么的美丽。

轻轻走入田野，一股泥土的清香扑面而来，②温暖的阳光下，斑斓的蝴蝶调皮地追随着行人上下飞舞，是那样地让人留恋。

③四月的乡村到处都呈现出一派生机，简直就是一首生意盎然的田园交响曲。

三月之初，这里还下着大雪，想不到春色还是如约到来，而且比往年更美丽、更妖娆，④这难道不是一种奇迹和幸运吗？

A.①句使用了排比的修辞方法，从多个方面描绘出春天的乡村清新、美丽的特点。

B.②句使用了拟人的修辞方法，生动地表现了阳光下蝴蝶翻飞惹人留恋的情景。

C.③句使用了比喻的修辞方法，形象地写出了春天的美丽乡村生意盎然的特点。

D.④句使用了设问的修辞方法，强调了作者对春天的到来缺乏足够的思想准备。

【答案】D

【解析】D.第4句运用的修辞手法是：

反问；故选D。

11.（2021·全国·九年级专题练习）下面是同学们对名家散文中语句的修辞和表达效果的分析，其中不恰当的一项是（）。

A.“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

”

运用了拟人的修辞手法，“害羞”一词赋予夕阳下的薄雪以少女的神态、心理，生动形象地写出了薄雪在夕阳照射下显出娇羞的神态。

B.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

”

运用拟人和比喻的修辞手法，两个“卧”字赋予了小村庄和雪以人的情态，将雪景比作小水墨画，生动形象地写出了下雪过后小村庄淡雅的景色。

C.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

”

运用了反复和拟人的修辞手法，连用两个“盼望”，突出强调了作者期待春天来临的急切和喜悦的心情。

D.“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

”

运用拟人的修辞手法，“偷偷地”赋予了小草以人的情态，形象地写出了春草已萌芽的情景。

“钻”字表现出春草破土而出的力量，表现了它旺盛的生命力。

【答案】A

【解析】本题考查赏析句子。

根据文章内容和写作手法逐项分析。

A.“写出了薄雪在夕阳照射下显出娇羞的神态”是错误的，应是写出了薄雪在夕阳照射下泛出粉色的特点，写出了小山的秀气和济南冬天的温晴。

12.（2021·全国·九年级专题练习）下面是同学们对汉字字体的欣赏评价，其中修辞手法运用不恰当的一项是（）。

A.篆书还保留着早期象形文字源自绘画的特点，线条圆转，好像参差的锯齿，自然而又古朴，自有一种雍容的气度。

B.隶书改走方正简易的路线，告别了篆书委婉繁复的弧线，曲折处变圆为方，笔画间当断则断，显得简单干脆方便。

C.草书是书写者按一定的法度规范将汉字快写而形成的字体，结构简省，笔画连绵，并非随心所欲，却也豪放不羁。

D.楷书保持隶书字体的基本结构，但字形更为方正，笔画更为平直，结构更为规整，字字清楚端正，皆可成为楷模。

【答案】A

【解析】A.“好像参差锯齿”运用不恰当。

“参差”“锯齿”是指长短、高低、大小不齐、生硬，不符合篆书“线条圆转”“自然而又古朴”“雍容”的特点；故选A。

13.（2021·全国·九年级专题练习）对下列各句修辞手法的判断不正确的一项是（）。

A.一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦启程再要撤回去就不那么容易了。

（比喻）

B.与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行。

（拟人）

C.隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……（排比）

D.晦暗了又明晰，明晰了又晦暗。

（反复）

【答案】A

【解析】A项，是拟人的修辞手法。

14.（2021·全国·九年级专题练习）对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（）。

①一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。

②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。

③它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！

④大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

A.比喻比喻反复拟人B.比喻拟人反复拟人

C.拟人拟人拟人比喻D.比喻比喻拟人拟人

【答案】B

【解析】①把乌云比作青色的火焰，由此可判断运用了比喻的修辞手法；②结合“呼叫”“争鸣”等词语可判断运用了拟人的修辞手法；③连续出现两个“遮不住”，由此可知运用了反复的修辞手法；④结合“抓住”“熄灭”等词语可知运用了拟人的修辞手法；故选B。

15.（2021·全国·九年级专题练习）下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（）。

A.“我在开花！

”它们在笑。

“我在开花！

”它们嚷嚷。

（反复、拟人）

B.如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。

（比喻）

C.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

（排比）

D.我难道就没有应该责备自己的地方吗？

我不是常让你们丢下功课替我浇花吗？

（设问）

【答案】D

【解析】D.本句为无疑而问，表达的意思是“我有应该责备自己的地方，常让你们丢下功课替我浇花”。

这是反问的修辞。

设问为自问自答。

故选D。

题型二仿写

16.（2021·贵州贵定·模拟预测）仿照划线部分，再补写一个句子。

大自然能给我们许多启示：

滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；

【答案】示例1：

青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强。

示例2：

稻穗永远低头，那是在启示我们要谦虚。

示例3：

蚂蚁能抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力。

【解析】本题考查句子仿写。

解答时，注意围绕的中心话题是“大自然能给我们许多启示”，然后再审视好被仿写句的特点，如句式：

某物做何事，是在告诉（启示）我们要怎样，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

示例：

梅花雪中绽放，是在告诉我们要坚韧不拔。

17.（2021·四川绵竹·一模）根据下面句子的句式，在画线处仿写一句，使之构成连贯流畅的排比句。

有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化；；有远方的呼唤，就不能让寻觅的信念在走不出的苦闷中消沉。

生活，要有追求永支撑；人生，要有激情常相伴。

【答案】示例1：

有大海的呼唤，就不能让搏击的勇气在风浪中却步。

示例2：

有白云的呼唤，就不能让前进的脚步在疲惫中停止。

【解析】本题考查仿写语句。

解答本题句式必须是“有……的呼唤，就不能……”的句式，内容相关，如原句中的“蓝天”与“奋飞的翅膀”、“远方”与“寻觅的信念”相互关联；注意使用拟人的修辞手法。

18.（2021·湖北广水·二模）根据语境，仿写画线句子。

青年一代要乘人工智能东风，展科技创新之力，努力奔跑。

同太阳奔跑，不怕路遥；，；，。

【答案】示例：

同月亮奔跑不惧山高同流星奔跑不惧山高（若学生写到“同时代奔跑，不惧跌倒；同英雄奔跑，不怕嘲笑”等也可，注意句式、选择对象和仿写延伸。

）

【解析】本题考查仿句。

阅读题干可知，需要围绕“奔跑”，使用句式为“同……奔跑，不怕……”仿写句子。

答案不唯一。

19.（2021·辽宁黑山·一模）仿照下面画线的部分再续写一个句子，使之构成语意连贯的排比句。

徜徉在诗词的世界中，我们心潮澎湃：

从“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”中，我们感受到李白的浪漫飘逸；从“会当凌绝顶，一览众山小”中，我们读出了杜甫的远大抱负；

，。

【答案】从“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”中我们体会到辛弃疾的英雄本色

【解析】续写句子。

注意划线句内容和结构，要引用诗句，写出诗句所体现的诗人的特点或情感。

示例：

从“采菊东篱下，悠然见南山”中，我们读出了陶渊明的悠闲淡泊。

从“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”中，我们感受到李白的乐观自信。

20.（2021·贵州黔东南·一模）请你从下面给出的三个自强不息的人物中任选一个，按照例句仿写一句话。

张海迪霍金贝多芬

例句：

伟大的发明家爱迪生，用他的坚持不懈让黑夜从此变得光明。

仿句：

【答案】示例一：

青年的楷模张海迪，用她的坚定意志为我们指引前行的方向

示例二：

无私的奉献者霍金，用他的天才大脑为人类和社会做出了巨大的贡献。

示例三：

伟大的音乐家贝多芬，用他的持之以恒为我们留下了许多不朽的作品。

【解析】本题考查仿写句子。

仿写时围绕“自强不息”的主题来写，结合名人的事迹，主要赞美他们的精神品质，注意按照例句格式来仿写。

21.（2021·辽宁立山·模拟预测）仿写画线句。

信念是一种优秀的品质。

有了信念，生命会更有意义；信念如春雷，催促觉醒的脚步；

，；信念如磁针，指明奋斗的方向。

【答案】信念如灯塔照亮前行的路

【解析】本题考查仿写。

这里用比喻的修辞，写出“信念如……”及其作用即可。

示例：

信念如春雨，滋润干涸的心灵。

题型三对联

22.（2021·湖北谷城·一模）根据下面画线句子，完成美丽乡村对联拟写。

穿行在谷城县的大乡小村，一条条四通八达的水泥路，一栋栋亮丽雅致的农家小院，一张张丰收在望人们幸福的笑脸……近年来，谷城县将一个个藏在深山人未识的小山村，打造成了美丽村。

时光沉淀出乡村的淳美与从容，演绎出人与自然和谐相处的幸福画卷。

环境之美、产业之美、乡风之美，让美丽乡村在谷城大地上串连出一幅生态、绿色、文明、宜居、宜业、宜游的大美图景，托起了全县农民群众的小康梦想。

上联：

打造美丽村演绎幸福画卷

下联：

【答案】示例：

串连大美图托起小康梦想（串连大美景托起群众梦想、串连大美图托起农民梦想等）

【解析】本题考查对联的填写。

填写对联时应注意：

①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，“仄起平收”；⑤内容相关。

上联中“打造”为动词，“美丽村”为名词，“打造”修饰“美丽村”；在画线语句找到“串连”这一动词，其修饰的是“大美图景”这一名词，可将其对应为：

“串连大美图”或“串连大美景”；上联中“演绎”为动词，“幸福画卷”为名词，“演绎”修饰“幸福画卷”；在画线语句找到“托起”这一动词，其修饰的是“农民群众的小康梦想想”这一名词，可将其对应为：

“托起小康梦想”或“托起群众梦想”或“托起农民梦想”等；将下联连接起来意对即可。

23.（2021·湖南湘阴·二模）请阅读下面文字，运用对联知识，根据画线句子内容，补充下联，使之成为本次活动的宣传标语。

中华传统文化博大精深，渊远流长；国学宝藏，异彩纷呈，历久弥香。

十九大报告提出，要深入挖掘中华优秀传统文化，让其展现永久魅力，增添时代风采。

要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族全面复兴的梦想。

上联：

传统文化展魅力添风采

下联：

【答案】示例：

经典国学引成长圆梦想

【解析】本题考查补写对联。

对联基本要求，上下联字数相同，对应位置结构或者词性相同，句式相同，内容相似或者相对。

上联中“传统文化”偏正短语，“展魅力”动宾短语，“添风采”动宾短语。

阅读题干中所给的语段，可知上联“传统文化展魅力添风采”，是根据“要深入挖掘中华优秀传统文化，让其展现永久魅力，增添时代风采”一句压缩拟写的，再根据画线句子“要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族全面复兴的梦想”，以及对联对上下联结构、内容的要求，可知上联中“传统文化”可用“经典国学”与之相应，“展魅力添风采”可用“引成长圆梦想”相对。

故可用“经典国学引成长圆梦想”作为下联。

24.（2021·山东阳信·一模）月壤即将在国家博物馆展出，展览筹委会准备为该展出拟定对联，拟定的上联是“远古嫦娥飞天书写神话”，请你依据下面的材料补写下联____________________。

2021年2月22日，嫦娥五号带回的月壤运抵中国国家博物馆。

据了解，国博正在精心策展、布展中，预计于3月份面向社会公众展出，届时观众可一睹月壤“真容”。

此前，2020年2月17日，嫦娥五号返回器携带月壤安全着陆，首次实现了我国地外天体采样返回，这也是人类时隔44年拿到新的月球样品。

【答案】今朝月壤亮相铸就辉煌（今朝月壤展出谱就新篇）

【解析】本题考查拟写对联。

作对联，要掌握一些规律：

上下联的字数必须相等，不能用重复的字；上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声；上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）。

解答此题，首先要理解材料的主要信息，先概括主要信息再根据上联内容及结构进行下联的补写。

材料由三句话构成，主要事件是“嫦娥五号带回的月壤要面向社会公众展出”。

所以提炼出关键词“月壤”，与上联中的“嫦娥”对应，“飞天”可对应词语“展出”，“远古”可对应“今朝”，“书写神话”是动宾短语，下联也要写一个动宾短语，而根据“首次实现了我国地外天体采样返回”的内容可写出“铸就辉煌”或“谱写新篇”等短语，因此可对出下联“今朝月壤亮相铸就辉煌”或“今朝月壤展出谱写新篇”。

25.（2021·河南方城·二模）你所在的班级要出一期“永远跟党走”的黑板报，小明打算写一副对联，上联已拟好，请你帮他补写下联。

上联：

忆往昔革命先辈浴血奋战

下联：

【答案】看今朝青春少年谱写新篇（符合对联要求，意思对即可）

【解析】考查拟写对联。

开放类试题，符合对联的格式，与上联语义相关即可。

结合板报主题“永远跟党走”，可用“看今朝”与“忆往昔”相对，都是动宾短语；“青春少年”与“革命先辈”相对，都是偏正短语；“发愤图强”与“浴血奋战”相对，都是四字成语。

据此分析，下联可拟写为“看今朝青春少年发愤图强”，也可以拟写为“铸今朝热血青年勇往无前”，或：

看当下中华儿女尽展豪情。

26.（2021·四川夹江·二模）对联欣赏。

光明中学在打造“书香校园”时，要布置学校阅览室，室内需一副对联，在下面四副对联中，你认为哪一副最合适？

请说明理由（50字内）。

A.四面荷花三面柳，一城山色半城柳

B.室雅何须大，书香不在多

C.海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚

D.藏古今学术，聚天地精华

我认为最恰当的是项，理由是

。

【答案】B理由是：

阅览室是同学们进行阅读、提高文化修养、培养高雅情趣的场所，“室雅”和“书香”最能体现阅览室的特点与功能

【解析】本题考查学生语言表达应用的能力。

“阅览室”重在读书，故选择对联要与阅读书籍有关。

A.这是写城市美景的对联，与读书无关。

B.上联扣“室雅”，照应“阅览室”；下联写“书香”，既符合阅览室读书的寓意，又符合“书香校园”的主题，十分符合。

C.这副对联以大海、高山来形容人的胸襟气度、正直品性，与读书关联不大。

D.该对联虽然也是写藏书室的，但学校阅览室难以做到“藏古今学术，聚天地精华”，显得过于拔高，不适合该环境。

综上所述，只有B项最合适，阅览室是培养同学阅读习惯和提高文化修养的地方，需要“室雅”“书香”来熏陶情操。

27.（2021·吉林永吉·二模）初中生活即将结束，班级分别开展了各科专题学习活动，在“魅力语文”专题学习活动前，语文课代表已经为本次交流会的会场拟出上联，请你根据所给上联，对出下联。

上联：

博览群书视通中外

下联：

【答案】激扬文字心系古今

【解析】考查拟写对联。

开放类试题，符合对联的格式，与上联语义相关即可。

如：

广交益友看见古今。

28.（2021·广西宾阳·一模）找对联——为了布置班级文学角，营造班级浓厚的文学氛围，赵红同学收集到了下面六个句子欲张贴教室，请你从中精选四句，整理出两副对联，并抄写到相应的横线上。

A①春雨洒来万象新②架集古今书万卷③万卷书中寻妙语

④柜藏中外帖千函⑤千张笑脸觅知音⑥东风吹出千山绿

对联一：

上联

下联

对联二：

上联

下联

【答案】对联一：

上联——万卷书中寻妙语下联——千张笑脸觅知音对联二：

上联——架集古今书万卷下联——柜藏中外帖千函

【解析】考查对对联知识的掌握。

对联要求：

①字数相等，断句一致。

②词性相对，结构相同。

③要平仄相合，音调和谐。

做到仄起平收。

根据对联的有关知识和活动主题，不难整理出来。

由题干“营造班级浓厚的文学氛围”可知，要选择的对联内容要与文学和读书有关，因此可以先排除①句和⑥句；然后结合对联平仄的要求，上下联尾字（联脚）平仄应相反，并且上联为仄，下联为平，即仄起平收的原则可知，②③句均为上联，④⑤句均为下联（普通话中，阴平、阳平为平，上声、去声为仄；换言之，一二声是平，三四声是仄。

古四声中，平声为平，上、去、入声为仄。

）；然后再结合对联对仗工整的原则可知，②句中“架集”是名词＋动词的结构，而④句开头“柜藏”也是名词＋动词的结构；而且②句中“古今”“书万卷”刚好和④句中“中外”“帖千函”相对应，因此这两句为一联；③句开头“万卷书中”与⑤句开头“千张笑脸”的词性、结构相互对应，并且③句中“寻妙语”和⑤句中“觅知音”都为动词短语，结构一致，相互对仗，因此这两句为一联。

即：

对联一：

上联——架集古今书万卷；下联——柜藏中外帖千函。

对联二：

上联——万卷书中寻妙语；下联——千张笑脸觅知音。

29.（2021·宁夏同心·一模）新冠肺炎疫情暴发后，全国人民众志成城，共克时艰。

请将下面六句搭配成三副完整的致抗疫英雄的对联。

要求符合语境，先上联后下联。

（只填序号）

（1）力挽狂澜为国解忧难的钟南山先生：

_______________，_______________。

（2）身患渐冻症仍奋力抢救病人的张定宇医生：

_______________，_______________。

（3）父亲去逝仍坚守抗疫前线的军医梅朝晖先生：

_______________，_______________。

①起早贪黑救胞民②泪因重任暂吞咽③争分夺秒驱鬼魅

④心与江城同起伏⑤江城防疫步行匆⑥非典战情