数学四位数的写法Word文件下载.docx

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　　教具学具准备

　　数位顺序表、计数器、小黑板、卡片等。

　　教学步骤

　　一、铺垫孕伏。

　　1.口答：

从右边起万以内数的数位顺序是怎样的？

（学生答后，教师在黑板上贴出数位顺序表）

　　2.教师读数，学生在反馈卡上写下来，然后指名说说你是怎样写的？

　　五百零八七百六十三八百四百五十

　　3.填空。

（1）一个数的最高位是千位，它是（）位数。

（2）一个数是四位数，它的最高位是（）位。

　　通过练习使学生知道四位数都是几千的数。

　　二、探究新知。

　　1.导入新课。

　　同学们，在前面的知识里我们学习了三位数的读写法、四位数的读法，今天我们学习四位数的写法。

　　板书课题：

四位数的写法。

　　2.教学四位数的写法。

（例8）

（1）教学1342的写法。

　　①师生一起在计数器的百位上拨上3个珠子，十位上拨上4个珠子，个位上拨上2个珠子。

　　a.提问：

这个数是多少？

怎样写这个数。

　　b.在千位上拨上一个珠子。

　　提问：

这是一个几位数？

这个数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的？

我们写342时，是从哪位写起的，每一位上的数是怎样写的？

那么这个四位数又该怎样写呢？

自己试试看。

　　学生在自己的数位顺序中写出这个数，教师巡回指导。

　　引导学生说出：

写三位数342时，从高位（百位）写起，哪位有几个珠子就对着那位写几，所以千位上有一个珠子就对着手位写1，百位上有3个珠子就对着百位写3，十位上有4个珠子就对着十位写4，个位上有2个珠子就对着个位写2，这个数写下来就是1342.（教师板书：

1342）

　　c.1342这个数写的对吗？

指名读1342，其他同学看看一千三百四十二检查一下是否和例题相符。

使学生知道，为了检查一个数写的是否正确，我们可以把写好的数读一读，看一看它的位数和每一位上的数是否和原题相符。

　　②反馈练习：

教师在计数器上拨出三千四百六十九，学生在反馈卡上写出这个数，举给老师看，教师注意观察，发现问题及时解决，然后指名同学说说你是怎样写的？

（2）教学3069的写法。

　　如果把百位上的珠子拨去，这个数就变成了多少？

（板书：

三千零六十九）

这个数是几位数？

是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的？

最高位在哪位？

从哪一位写起？

百位有什么特点？

怎么办呢？

　　b.学生在教师指导下自己写好这个数。

（教师板书：

3069）

写这个数也是从高位写起，哪位是儿就对着哪位写几；

百位上一个珠子也没有就在百位上写0.

　　c.检验一下这个数是否写的正确。

　　（3）教学五千零一、二千七百、一万的写法。

　　教师讲述：

百位上一个也没有就在百位上写0，那么十位或个位上一个也没有该怎么办呢？

同学们带着这个问题，自己在计数器上拨出后面的几个数并写出来，注意边写边想，你是怎样写的？

五千零一、二千七百、一万）

　　①指定一名学生板演，其他同学试着在数位顺序表中写出这些数，教师巡回指导。

　　②集体订正，重点让学生说说一万的写法。

　　使学生认识到一万是由一个万组成的，所以只在万位上写1，其他数位上写0.使学生明确不管哪位上一个也没有，都要在那一位上写0.

　　（4）小结：

我们学习了例8，下面同学们回忆一下我们是怎样写四位数的？

　　使学生初步认识到写四位数要从千位写起，哪一位是儿就在那位上写几，即：

几个干就在千位上写几，几个面就在百位上写几哪一位上一个也没有就在那一位上写0.

　　3.总结万以内数的写法法则。

（1）总结法则第一条：

　　①我们知道，两位数的最高位在十位，写两位数时，我们从十位写起；

三位数的最高位在百位，写三位数时，我们从百位写起；

那么四位数、五位数呢？

二、三、四位数都是万以内的数，谁能用一句话概括，写万以内的数时应从哪位写起？

按怎样的顺序写呢？

　　②学生讨论。

　　引导学生得出：

写万以内的数时，从高位起，按照数位顺序写。

教师在黑板上贴出第一条法则。

（2）总结第二条法则：

　　①教师指一千三百四十二，同学们观察，这个数有一千，那么我们就在千位上写1，如果是三千、五千、二千，千位上的数是怎样写的呢？

几乎就在千位上写几。

　　②几千就在千位上写几？

那么百位、十位外位上的数又该怎样写呢？

几乎就在千位上写几，几百就在百位上写几教师在黑板上贴出第二条法则。

　　（3）总结第三条法则：

如果遇到中间或末尾有0的情况，该怎样写呢？

中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0.教师贴出第三条法则。

　　（4）指定学生完整地概括万以内数的写法法则。

　　（5）反馈练习：

　　①先说出下面各数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成，然后再写出这些数。

　　四千八百零六八千零七五千零一十九千九百

　　一人板演，全班齐练，并指名同学说说是怎样写的。

　　②下面各数写得对吗？

把不对的改正过来。

　　九千五百二十八写作：

9528_____________

　　七千零五写作：

705______________

　　三千零二十写作：

3002_____________

　　学生独立完成，然后指名同学说说错在哪里，怎样改正。

　　4.看书质疑。

　　三、全棵小结。

　　通过这节课的学习，我们知道了万以内数的写法法则。

那么，谁来说一说万以内数的写法法则是什么呢？

　　使学生明确写万以内数的关键是熟记数位顺序，理解数位的意义。

　　随堂练习

　　1.选择正确答案填在横线上，看谁选得都对。

　　三千四百零六_____________（340630463460）

　　五千四百_____________（5400504050045404）

　　一千零二十_____________（100212001021020）

　　七百零三_____________（7003703730）

　　2.写出下面各数，再在计数器上拨出来。

（1）养鸡场一天收蛋二千五百四十个。

（2）文化馆展览图片一千零五十八张。

　　（3）一个果园有果树四千五百三十棵。

　　学生独立练习，同桌互相订正，教师提醒学生注意不要丢掉单位。

　　3.把调查结果填在表里：

　　学生填好后，教师讲述：

今年是2003年，2003年表示年号时读和二零零三，表示数时读作二千零三，写下来是2003.

　　4.接力赛，看哪组同学写得又对又快。

　　三百二十八四午零五一万八千七千零四五千四百

　　布置作业

　　练习九第6、8题。

　　6.下面是每个数的组成，把这些数写出来。

　　2个千和5个百7个千4个千和4个十5个千和9个一

　　8.一个练习本8角钱，小林有4元钱，要买6个练习本，还差多少钱？