新部编初中七年级上册语文名著导读练习训练试题1.docx
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新部编初中七年级上册语文名著导读练习训练试题1
新部编初中七年级上册语文名著导读练习训练试题
（1）
一、部编语文七年级上册名著导读练习
1．名著阅读
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。
朝阳照着西墙，天气很清朗。
母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。
在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
他们都等候着；太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。
去罢。
”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。
工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。
开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
（1） 本段文字节选自鲁迅散文集《________》中的《五猖会》，父亲在要“我”背《________》，“我”却想急于看五猖会。
（2）“我却并没有他们那么高兴”的原因是什么？
【答案】
（1）朝花夕拾；鉴略
（2）文章前面记述儿时盼望观看迎神赛会急切、兴奋的心情，而这几段文字写了自己背书之后对看五猖会意兴阑珊，前后内容形成了对比，突出强调了被父亲强迫背书的扫兴而痛苦的感受，深刻揭示了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
【解析】【分析】
（1）《五猖会》是《朝花夕拾》中的一篇散文，记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
（2）从文章前面记述的是儿时盼望观看迎神赛会急切、兴奋的心情，然而父亲却要自己背诵《鉴略》才能去，突出强调了被父亲强迫背书的扫兴而痛苦的感受，自然“我却并没有他们那么高兴”了。
据此理解作答。
故答案为：
⑴朝花夕拾；鉴略；
⑵文章前面记述儿时盼望观看迎神赛会急切、兴奋的心情，而这几段文字写了自己背书之后对看五猖会意兴阑珊，前后内容形成了对比，突出强调了被父亲强迫背书的扫兴而痛苦的感受，深刻揭示了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
【点评】⑴本题考查文学常识的把握，根据语段内容的理解，明确【甲】出自其中的《范爱农》【乙】出自其中的《五猖会》；
⑵本题考查名著《朝花夕拾》内容的把握，根据语段内容的理解即可作答。
2．阅读下面名著选段，完成各题。
因为东关离城远，大清早大家就起来。
昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。
我笑着跳着，催他们要搬得快。
忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。
”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。
因为我再没有第二本了。
我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。
他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。
我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说
“给我读熟。
背不出，就不准去看会。
”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。
但是，有什么法子呢?
自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
粤有盘古，生于太荒，
首出御世，肇开混茫。
就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。
记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。
知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。
“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵!
“生于太荒”呵!
…
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。
朝阳照着西墙，天气很清朗。
母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。
在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
他们都等候着；太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。
去罢。
”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。
工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。
开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
（1）请概述选段故事的起因经过和结果。
并说说随着事情的发展，作者心情有哪些变化?
（2）从选文中可以看出父亲是一个怎样的人?
（3）文末两段写大家高兴，而“我”却觉得“似乎都没有什么大意思”这里用了怎样的手法?
反映了什么?
【答案】
（1）在即将出发去看五猖会时，“我”被父亲强令背《鉴略》，艰难地背诵出一段不懂的文字后，先前兴奋的心情全没有了。
心情变化：
高兴地“笑着”“跳着”“催”—“忐忑”“担着心”地强记——梦幻“铁钳”的帮助——热闹却“没有什么大意思”。
（2）封建权威家长的形象，不了解孩子的需要，对孩子的心理无知、与孩子存在隔膜。
（3）这里用了对比手法。
反映了“我”心里的失落。
【解析】【分析】
（1）认真阅读这篇文章，理清这个故事的来龙去脉，我本来兴高采烈地准备去看五猖会，但这时父亲却强令我背《鉴略》，并说背会才能去；无奈我只好按照父亲的要求艰难地背书，最后终于背会了，再去看戏时已经没有什么兴致了。
结合情节分析我的心情，那天因为要去看五猖会，船已经准备好，其他的也一应俱全，我此时是高兴地“笑着”“跳着”，想象着五猖会热闹的情景；父亲来了后，要我去拿书，这是我的心非常的忐忑，父亲教我读书的时候，我“担着心”，生怕父亲不让我去看戏。
当父亲要求我会背之后才能去看戏时我无奈地地强记，头脑里似乎要伸出许多铁钳，会背之后再去看戏，感觉虽然热闹却“没有什么大意思”。
（2）结合文中父亲的语言、动作、我的感受等分析父亲的形象，我本来兴高采烈地准备去看五猖会，但这时父亲却强令我背《鉴略》，并说背会才能去；无奈我只好按照父亲的要求艰难地背书，最后终于背会了，再去看戏时已经没有什么兴致了。
由此看出父亲是封建权威家长的形象，不了解孩子的需要，对孩子的心理无知、与孩子存在隔膜。
（3）大家的高兴和我没有兴致形成鲜明的对比，结合文章内容分析，因为父亲的专制，因为父亲对孩子心理的无知，我本来很高的兴致被浇灭了，结尾句反映了“我”心里的失落。
故答案为：
⑴在即将出发去看五猖会时，“我”被父亲强令背《鉴略》，艰难地背诵出一段不懂的文字后，先前兴奋的心情全没有了。
心情变化：
高兴地“笑着”“跳着”“催”—“忐忑”“担着心”地强记——梦幻“铁钳”的帮助——热闹却“没有什么大意思”。
⑵封建权威家长的形象，不了解孩子的需要，对孩子的心理无知、与孩子存在隔膜。
⑶这里用了对比手法。
反映了“我”心里的失落。
【点评】⑴本题考查情节的梳理。
概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节和心情的概括方式概括出其它情节和心情。
⑵此题考查把握文中人物性格特征的能力。
先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：
如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。
⑶本题考查探究文章表现手法的能力。
文章的表现手法有：
象征、侧面描写、联想想象、先抑后扬、借物喻人、寄情于景、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托等。
解答此题，要掌握文章常用的表现手法及其特征。
答题时，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后再仔细分析文章内容与表现文章主旨的关系即可知道文章使用的表现手法。
3．根据阅读名著完成下列题目。
（1）《朝花夕拾》是一部回忆性①________集（文体），作者是现代作家②________。
《西游记》是一部古代神话③________（文体），作者是④________。
（2）为了提高同学们对文学的兴趣，语文老师决定在班级举办《朝花夕拾》读书交流会，请你编写推荐语，向其他同学推荐《朝花夕拾》。
下列不能作为推荐语的一项是
A.这本书记录了作者的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读。
B.我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》，文章讲述了作者入学前后的一些富有童趣的事。
C.这本书里的《二十四孝图》中提到了“老莱娱亲”“卧冰求鲤”等故事，作者想通过这些故事告诉我们要做一个孝敬父母的人，很有教育意义。
D.这书像人物画廊，有自私自利的衍太太，有沉醉于读书的寿镜吾老师，还有追求革命但备受打击迫害的范爱农……
（3）《西游记》中，孙悟空有几个名号,如：
石猴、孙行者、斗战胜佛、齐天大圣、美猴王等。
请结合下列情节，将与之相对应的名号填在横线上。
在花果山他率先进入水帘洞，被众猴拜为“①________”；从龙宫得了金箍棒，到幽冥界的生死簿上除了名，被龙王和冥王告上天庭，玉帝接受太白金星的建议，招安孙悟空上天，封他官职为弼马温，让他管天马；因不满在天庭只做个弼马温，打出南天门，回到花果山，接受独角鬼王的建议，自封为“②________”；因大闹天宫被如来佛祖压在五行山，被唐僧救出，听说他已有“孙悟空”的法名，就给他起个混名，即“③________”。
【答案】
（1）散文集；鲁迅；小说；吴承恩
（2）C
（3）美猴王；齐天大圣；孙行者
【解析】【分析】
（1）《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。
现存明刊百回本《西游记》均无作者署名。
清代学者吴玉搢等首先提出《西游记》作者是明代吴承恩。
这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。
（2）《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。
因此C错误，故选C。
（3）美猴王是孙悟空发现水帘洞后起的名。
孙悟空是它拜师学艺时起的名。
弼马温是它在天宫的第一个官职。
齐天大圣是它与天庭翻脸后的自称。
行者是取经时的称号。
斗战胜佛是到天竺后的封号。
①结合“在花果山他率先进入水帘洞，被众猴拜为”可知，这一情节是在他拜师学艺之前，并且此时已经被其他猴子封为首领，因此应称为“美猴王”。
②结合“自封”可知，这是一个孙悟空给自己的称号，只能是“齐天大圣”。
③结合“被唐僧救出，听说他已有‘孙悟空’的法名，就给他起个混名”可知，此时应该是孙行者。
故答案为：
⑴①散文集；②鲁迅；③小说；④吴承恩
⑵C
⑶①美猴王；②齐天大圣；③孙行者
【点评】⑴本题考查作家作品的把握，注意名著作者、作品、作品内容及体裁。
⑵本题考查的是学生对名著相关内容的理解和情节的掌握，作答时需要依据原著内容作答。
⑶本题考查的是名著《西游记》中主要人物之一的孙悟空的名号以及来历，答好这道题，首先要熟悉故事情节，孙悟空的经历，名号的由来等，细读记准是平时读书非常重要的一点。
4．阅读下文后，回答为什么“我”在请人讲完《二十四孝图》后，“想做孝子的计划，完全绝望了”？
作者写作本文的目的是什么？
我所看的那些阴间的图画，都是家藏的老书，并非我所专有。
我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：
《二十四孝图》。
这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。
但里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。
但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。
“人之初，性本善”么？
这并非现在要加研究的问题。
但我还依稀记得，我幼小时候实未尝蓄意忤逆，对于父母，倒是极愿意孝顺的。
不过年幼无知，只用了私见来解释“孝顺”的做法，以为无非是“听话”，“从命”，以及长大之后，给年老的父母好好地吃饭罢了。
自从得了这一本孝子的教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍。
其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路负米”“黄香扇枕”之类。
“陆缋怀桔”也并不能，只要有阔人请我吃饭。
“鲁迅先生作宾客而怀橘乎？
”我便跪答云，“吾母性之所爱，欲归以遗母。
”阔人大佩服，于是孝子就做稳了，也非常省事。
“哭竹生笋”就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天地。
但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，到“卧冰求鲤”，可就有性命之虞了。
我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。
自然，必须不顾性命，这才孝感神明，会有出乎意料之外的奇迹，但那时我还小，实在不明白这些。
【答案】原因：
这本书中孝子的故事有些读来让人觉得“可疑”，有些让人反感，有些孝子的行为甚至让人有“性命之虞”。
幼时的“我”觉得要做到这本书中的“孝”太难了。
目的：
揭露封建孝道的虚伪和残酷，批判封建复古主义的倒行逆施。
【解析】【分析】从文本中看，作者在请人讲完《二十四孝图》后，觉得有些孝行让人可疑，有些孝行让人反感；有些孝行有“性命之虞”，幼时的“我”觉得要做到这本书中的“孝”太难了。
所以，对“想做孝子的计划，完全绝望了”。
可结合文本中“我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道‘孝’有如此之难”“‘哭竹生笋’就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天地。
但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，到‘卧冰求鲤’，可就有性命之虞了”的这些内容概括作答。
（2）所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。
鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。
据此理解作答即可。
故答案为：
原因：
这本书中孝子的故事有些读来让人觉得“可疑”，有些让人反感，有些孝子的行为甚至让人有“性命之虞”。
幼时的“我”觉得要做到这本书中的“孝”太难了。
目的：
揭露封建孝道的虚伪和残酷，批判封建复古主义的倒行逆施。
【点评】本题考查学生对名著知识的掌握和辨析的能力。
考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。
要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原著。
5．阅读下面文段，完成各题。
完全是真的
①有一只母鸡，羽毛很白，腿很短；她总是按规定的数目下蛋。
在各方面说起来，她是一只很有身份的母鸡。
当她飞到栖木上去的时候，她用嘴啄了自己几下，弄得有一根小羽毛落下来了。
②“事情就是这样!
”她说，“我越把自己啄得厉害，我就越漂亮!
”她说这话的神情是很快乐的，因为她是母鸡中一个心情愉快的人物。
不久她就睡着了。
③周围是一片漆黑。
母鸡跟母鸡站在一边，不过离她最近的那只母鸡却睡不着。
她在静听——一只耳朵进，一只耳朵出；一个人要想在世界上安静地活下去，就非得如此做不可。
不过她禁不住要把她所听到的事情告诉她的邻居：
“你听到过刚才的话吗？
我不愿意把名字指出来。
不过有一只母鸡，她为了要好看，啄掉自己的羽毛。
假如我是公鸡的话，我才真要瞧不起她呢。
”
④在这些母鸡的上面住着一只猫头鹰和她的丈夫以及孩子。
她这一家人的耳朵都很尖：
邻居刚才所讲的话，他们都听见了。
于是猫头鹰妈妈就翻翻眼睛，拍拍翅膀说：
“不要听那鸡的话!
不过我想你们都听到了刚才的话吧？
我是亲耳听到过的；你得听了很多才能记住。
有一只母鸡完全忘记了母鸡所应当有的礼貌：
她甚至把她的羽毛都啄掉了，好让公鸡把她看个仔细。
”
⑤“提防孩子们听到，”猫头鹰爸爸说。
“这不是孩子们可以听的话。
”
⑥“我还是要把这话告诉对面的猫头鹰!
她是一个很正派的猫头鹰，值得来往!
”于是猫头鹰妈妈就飞走了。
⑦“呼!
呼!
呜——呼!
”他们俩都喊起来，而喊声就被下边鸽子笼里面的鸽子听见了。
⑧“你们听到过那样的话没有？
呼!
呼!
有一只母鸡，她把她的羽毛都啄掉了，想讨好公鸡!
她一定会冻死的——如果她现在还没有死的话。
呜——呼!
”
⑨“在什么地方？
在什么地方？
”鸽子咕咕地叫着。
⑩“在对面的那个屋子里!
我几乎可说是亲眼看见的。
把它讲出来真不像话，不过那完全是真的!
”
⑪“真的!
真的!
每个字都是真的!
”所有的鸽子说，同时向下边的养鸡场咕咕地叫：
“有一只母鸡，也有人说是两只，她们都把所有的羽毛都啄掉，为的是要与众不同，借此引起公鸡的注意。
这是一种冒险的事儿，因为这样她们就容易伤风，结果一定会发高热死掉。
她们俩现在都死了。
”
⑫“醒来呀!
醒来呀!
”公鸡大叫着，同时向围墙上飞去。
他的眼睛仍然带着睡意，不过他仍然在大叫：
“三只母鸡因为与一只公鸡在爱情上发生不幸，全都死去了。
她们把她们的羽毛啄得精光。
这是一件很丑的事情。
我不愿意把它关在心里——让大家都知道它吧!
”
⑬“让大家都知道它吧!
”蝙蝠说。
于是母鸡叫，公鸡啼。
“让大家都知道它吧!
让大家都知道它吧!
”于是这个故事就从这个鸡屋传到那个鸡屋，最后它回到它原来所传出的那个地方去。
⑭这故事变成：
“五只母鸡把她们的羽毛都啄得精光，为的是要表示出她们之中谁因为和那只公鸡失了恋而变得最消瘦。
后来她们相互啄得流血，弄得五只鸡全都死掉。
这使得她们的家庭蒙受羞辱，她们的主人蒙受极大的损失。
”
⑮那只落掉了一根羽毛的母鸡当然不知道这个故事就是她自己的故事。
因为她是一只很有身份的母鸡，所以她就说：
“我瞧不起那些母鸡；不过像这类的贼东西有的是!
我们不应该把这类事儿掩藏起来。
我尽我的力量使这故事在报纸上发表，让全国都知道。
那些母鸡活该倒霉!
她们的家庭也活该倒霉!
”
⑯这故事终于在报纸上被刊登出来了。
这完全是真的：
一根小小的羽毛可以变成五只母鸡。
（节选自安徒生《故事集》，有删节）
（1） 请用简洁的语言概括这篇文章所讲述的主要内容。
（2） 联系上下文，品味第10段中划线词句的表达效果。
（3） 联系全文谈谈，本文以“完全是真的”为题，有哪些好处？
（4）请结合实际谈谈你读了这篇童话所受到的启发或感悟。
【答案】
（1）有一只白母鸡在自己身上啄掉一根羽毛，可是却被大家到处传，越传越夸张，消息传来传去变成了死掉了五只母鸡。
（2）生动形象的刻画了鸽子的无知与传播谣言时的丑态。
（3）与文本内容形成强烈的反差，增强了文章的讽刺效果，激发了读者阅读兴趣。
（4）这个故事告诉我们有些事情不能盲目的随从，要讲究耳听为虚，眼见为实。
外面流传的东西无论说的有多么的信誓旦旦，凡是要讲究一个原则，一个准确，不能只是道听途说。
人应该诚实守信，不要胡乱的编造谎言。
【解析】【分析】
（1）细读文本可知，这个故事的起因是一只白色的母鸡在树上啄掉了自己的一根小羽毛，经过是这件小事在大家里嘴里口口相传，最后就变成了一只小小的羽毛变成了五只母鸡这一荒谬的事件。
可表述为：
有一只白母鸡在自己身上啄掉一根羽毛，可是却被大家到处传，越传越夸张，消息传来传去变成了死掉了五只母鸡。
（2）细读这句话可知，“几乎”表示程度，明明没有亲眼看到，却说自己几乎是亲眼看到的。
还信誓旦旦地说那“完全”是真的，这两个词语生动形象的刻画了鸽子的无知和丑态。
（3）联系文本内容可知，文本是一个荒谬的故事，一件小事，传到最后，与当初的真相已经完全不同了。
而且大家还深信不疑，这真是荒谬啊。
所以这个题目具有强烈的反讽效果，激发了读者的阅读兴趣。
（4）本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。
作答本题时，根据文本内容，围绕着遇到事情不能盲从，需仔细观察发析真相，不能传播谣言，应诚信守信来表述自己得到的启示即可。
故答案为：
⑴有一只白母鸡在自己身上啄掉一根羽毛，可是却被大家到处传，越传越夸张，消息传来传去变成了死掉了五只母鸡。
⑵生动形象的刻画了鸽子的无知与传播谣言时的丑态。
⑶与文本内容形成强烈的反差，增强了文章的讽刺效果，激发了读者阅读兴趣。
⑷这个故事告诉我们有些事情不能盲目的随从，要讲究耳听为虚，眼见为实。
外面流传的东西无论说的有多么的信誓旦旦，凡是要讲究一个原则，一个准确，不能只是道听途说。
人应该诚实守信，不要胡乱的编造谎言。
【点评】⑴本题考查考生对文章内容的概括能力，要求考生熟读文章，理解文章的内容，理清文章的层次，概括的语言要简洁、准确。
⑵本题考查考生对语句的理解和分析，解答此题要求考生遵循“词不离句，句不离篇”的原则，结合文段的内容理解语句的含义。
⑶本题考查对标题的理解能力。
考生要注意平时对标题的认识，掌握理解标题的方法，在阐述时要结合文章的内容和主旨进行分析。
⑷本题考查的是考生的阅读感悟，要求考生读懂文章，理解文章的内容，感悟文章的主题思想，结合自己的生活实际和人生体验进行回答。
6．“神魔皆有人情，精魅亦通世故。
”（鲁迅语）《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。
请参照示例，另举一例说明这一特点。
示例：
铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她的重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘。
【答案】白鼠精曾受恩于托塔李天王父子，所以在无底洞中供奉他们的牌位，同时，托塔天王父子一来，她就受降伏罪，显出了重义报恩的一面。
【解析】【分析】注意要选取《西游记》中，虽是妖魔却也具有人的情感的妖怪来回答。
如：
东海龙王与孙悟空刚结识，孙悟空借走了定海神针，当知道定海神针是宝是又反悔，百般刁难他，可以看出龙王为人的虚伪，同时也显现出他的吝啬。
唐僧四人到达西天时，西天迦叶、阿难向唐僧师徒要好处，巨龟精听到唐僧忘了替它向佛祖询寿限，就将他们载入河中之类是索贿以及徇私报复。
女儿国的蝎子精，狮驼岭的孔雀精，天竺的玉兔精都想嫁给唐僧，黄袍怪痴情于公主，都是动凡心，有人情。
本题是对句子仿写的考查。
做此种类型的题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。
即结构、修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当。
要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。
故答案为：
白鼠精曾受恩于托塔李天王父子，所以在无底洞中供奉他们的牌位，同时，托塔天王父子一来，她就受降伏罪，显出了重义报恩的一面。
【点评】此题解答可从语意入手，结合自己对原著的理解与知识积累，按照题目要求，结合示例作答。
7．阅读下面的文段，回答问题。
海中有一座名山，唤为花果山。
那座山正当顶上，有一块仙石。
盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，遂有灵通之意。
内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。
因见风，化作一个石猴。
五官惧备，四肢皆全。
那猴在山中，却会行走跳跃。
一朝天气炎热，群猴去那山洞洗澡。
见那股洞水奔流，众猴都道：
“这股水不知是哪里的水。
我们顺洞边往上溜头寻看源流，耍子去耶！
”直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。
众猴拍手道：
“好水，好水！
原来此处远通山脚之下，直接大海之波。
”又道：
“哪一个有本事的，钻进去寻看源头出来而不伤重体者，我等即拜他为王。
”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：
“我进去，我进去！
”。
你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入
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