学年八年级语文下册单元调研检测试题7.docx

学年八年级语文下册单元调研检测试题7.docx

《学年八年级语文下册单元调研检测试题7.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年八年级语文下册单元调研检测试题7.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学年八年级语文下册单元调研检测试题学年八年级语文下册单元调研检测试题7八年级语文（下）（北京课改版）第一单元检测题（90分钟100分）一、积累运用（27分）1.给加点的字注音（3分）根深蒂固（）孜孜（）不倦汲（）取锲而不舍（）驾驭（）持之以恒（）2.下列各句中没有错别字的一项是（）（3分）A.然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有籁于创造性的思维。

B.光看太没意思了。

把电视接受器作为试验对象，看它产生什么反应。

C.即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。

D.他将原来豪不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新形式。

3.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）生命的历程中，人们往往丢掉当时觉得不重要的东西，抛掷时毫无；等到时光逐渐流去，失去的东西在流光中却不停地，在回忆里逐渐被放大。

时光虽缓，渐渐也远逝了，等有一天终于，光阴却已永不回头。

A.惋惜闪烁醒悟B.怜惜闪耀醒悟C.怜惜闪烁悔恨D.惋惜闪耀悔恨4.填入下面横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是（）（3分）想和做怎样才能够联结起呢？

想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。

当然要观察。

我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。

怎样才能接近实际？

光靠观察还不够，还得有行动。

A.B.C.D.5.填空。

（4分）事物的正确答案不止一个的作者是，1948年生，美国实业家，曾发表过等著作。

6.扩展语句。

（3分）使用下面的词语，写一段描绘某种情景的话。

要求语言生动、形象，用上一种修辞手法。

（50字左右）春风鲜花笑脸7.阅读下面的材料，完成后面的题。

（8分）材料一：

2018年是农历壬午年，又称马年。

随着马年的到来，使“马上有钱”“马上有车”之类的“马上有”带着人们各种各样的美好愿望扑面而来。

一时间，“马上体”爆红于网络世界，爆红于海峡两岸的华人万姓。

材料二：

在现实世界，人们以马的形象制作各类玩偶，而“马上体”则是这些玩偶在语言世界的表现形式：

马背上放一摞百元大钞，就是“马上有钱”；马背上放一只茄子，就是“马上有一切（茄）”。

材料三：

各类报纸纷纷以“马上体”制定标题：

新茶没上市，茶农也“马上有钱”（济南时报2018121）“马上有钱”送给你，红火过大年（潇湘晨报2018121）材料四：

汉代已出现具有“马上体”特点的饰物：

“马上封侯”，以猴子骑马的图案寓指即将封官拜爵。

这一主题在明清瓷器中更为常见。

（1）请根据以上材料，概括“马上”一词的字面意思和常用意思。

（2分）

（2）请根据以上材料，用两句话归纳人们使用“马上体”的原因。

（不要超过16个字）（2分）（3）以上材料中四个画线的句子有两句存在语病，请指出序号并加以改正。

（4分）二、阅读理解（33分）

（一）阅读事物的正确答案不止一个中的几段文字，完成后面的问题。

（9分，每小题3分）不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？

是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？

某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：

“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。

”认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。

不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。

然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。

相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：

关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。

由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。

即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。

任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。

关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。

如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。

8.这几段文字的论点是（）A.富于创造力的人，认为自己具有创造力。

B.拥有创造力的人留意自己细小的想法。

C.任何人都拥有创造力。

D.缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。

9.这几段文字没有运用的论证方法是（）A.举例论证B.对比论证C.道理论证D.比喻论证10.创造力有哪些必需的要素？

下列说法正确的一项是（）A.经常保持好奇心；探求新思路；产生小的灵感。

B.经常保持好奇心；不满足于一个答案；产生小的灵感。

C.不断积累知识；运用所得的知识；锲而不舍地把它发展下去。

D.不断积累知识；不满足于一个答案；锲而不舍地把它发展下去。

（二）阅读下文，完成文后各题。

（24分）核桃压枝低王建领又是一年丰收季，又见核桃压枝低。

这几天，只要你来到商洛，步入农村，往往不等你开口，就会有村夫农妇，或老叟稚童掩饰不住内心的喜悦，欣慰地夸耀：

“今年核桃结得繁。

”放眼望去，整个商山洛水间，那一株株、一片片、一凹凹、一坡坡的核桃树，在秋日金色阳光下，自在地摇曳，煞是美丽。

信步林间，一位饱经风霜、满脸慈祥的大爷，正用木杆支撑似要被一颗颗、一簇簇核桃压折的树枝；一个满脸稚气，活泼阳光的男童，不知从哪窜来，径直爬上核桃树，兴奋地表演起摘果、去皮、取仁的杂耍来。

大爷一脸幸福地看着孙辈，也不喝斥，任由孩子在树上与我们一行几人捉迷藏。

我问道：

“大爷，你这核桃林今年收成怎样？

”大爷干着手中的活，也不看我，如数家珍地说开来：

“我房前、地里、山上共有二十株核桃，算两亩吧，今年少说也能收一千斤。

”“能收多少钱？

”“前几天有人来买，一出口一斤十块钱，我嫌采青糟蹋东西，没卖。

到中秋节后成熟期再卖，少说也能卖一万三千元。

”“你家几口人？

”我继续问道。

“我两口，我小儿子三口，一年的零花钱，家中大的开支补贴就看这核桃呢。

核桃丰收了，心里就踏实了。

”与大爷一样，商洛大约有80%的农民拥有核桃树，核桃收入占到农民纯收入的15%，人均近500元。

我不由得感叹：

这核桃可真是商洛农民的摇钱树啊！

早就听说秦岭无闲草，商山有仙果，这仙果就是核桃。

之所以称核桃为仙果，是因为核桃果仁的形状如缩小了的人脑，一分为二的果仁，是典型的两叶肺的外观，一分为四的果仁，是肾的轮廓。

难怪人们常说多吃核桃，强身益脑。

当年刚到商洛工作，但见秦岭深处，层林叠翠，绿浪一波接着一波推向远山；小溪欢歌，清泉一股连着一股汇成激流。

水色山魂呈美景，秦风楚韵溢华章。

当家乡人问我对商洛的第一印象时，我脱口而出：

“山清水秀，经济落后。

”孰料这话当即受到商洛同仁的挞伐：

“仓颉造字、商鞅封地、四皓隐居、闯王屯兵，商洛历史文化厚重，地上地下资源丰富，后来居上待有时。

”是呀，商洛位置独特，是唯一的被秦岭全覆盖的地区，而秦岭又地处长江黄河分水岭、南北自然分界线，是我国乃至世界少有的动植物基因库，商洛自然会得秦岭之灵韵底气，以其无尽的文化底蕴和丰富的资源享誉全国。

如今，在国家相关政策的引领之下，商洛的各种资源得以开发利用，特别是经济类作物，核桃、板栗、柿子等全国有名。

可以说，商洛核桃独步华夏。

核桃树那笔直的树干，庞大的树冠，浓密的树阴，姣美的树形，给人一种挺拔伟岸之感；浓绿的阔叶给人一种厚重沉稳之感；枝间繁密的果子给人一种幸福喜悦之感。

它的身上有我们取之不尽的东西，蕴含着无穷的魅力。

作为生态林木，它从不挑地形，不争地劲，在商洛的房前屋后，山坡沟旁，枝繁叶茂地尽情生长，固土护绿，有的是担当；作为经济林木，它五年成木挂果，年复一年为人们提供长寿果，且与低秆作物和睦相处，农民务林种地两不误，生财聚宝，有的是奉献；作为用材林木，它木质坚韧，纹理美观，质地顺平，为上乘木材，家居日用，有的是用场；作为欣赏林木，它上得了野岭，进得了园林，经济效益极佳，有的是市场。

离开商洛时，我深深地感到：

丰收季节，商洛呈现给人的除了无尽的核桃压枝的景致，还有在累累的硕果间，大人们忙碌的身影和孩子们嬉闹的场面。

那荡漾在人们脸上的笑容和那压低枝头的核桃构成了一幅安逸、和谐、幸福的农家丰收图。

我相信这幅图景会在人们的描绘中更美（选文有改动）11.结合语境，理解下面两个句子的含意。

（6分，每小题3分）

（1）可以说，商洛核桃独步华夏。

（2）枝间繁密的果子给人一种幸福喜悦之感。

12.结合全文内容，分析第段在文中的作用。

（4分）13.从文章中可以看出，作者的情感发展经历了哪些变化？

（4分）14.赏析第段画横线的句子，说说运用多种修辞手法的表达效果。

（4分）15.结合全文，说说文章突出了商洛核桃树的哪些特点，这样写有什么作用。

（6分）三、写作（40分）16.阅读下面的材料，按照要求作文。

青春，流露着浓浓的诗情画意；青春，散发出淡淡的幽香含情。

青春时代充满着年少轻狂，充满着无限生机，充满着美丽自信。

青春的步伐不会因困难而停止，青春的旋律不会因风雨而阻挠。

青春是阳光，是自信的标志；青春是月光，是优雅的代表；青春是星光，是引领时尚的先锋。

让我们扬起青春的衣角，升起起航的风帆，让生命在这里飞扬，让青春在这里起航。

“青春”会让你想起什么样的经历，会让你产生什么样的感想呢？

请以“青春”为话题写一篇文章，不少于600字。

八年级语文（下）（北京课改版）第一单元检测题参考答案1.dzjqiyhng（注意平时的积累。

）2.C（A项中的“籁”应为“赖”，“依赖，依靠”的意思；B项中的“受”应为“收”，“聚拢”的意思；D项中的“豪”应为“毫”,“一点儿”的意思。

）3.A（“惋惜”表示对某事感到同情、可惜，而“怜惜”是同情、爱护的意思，因此用“惋惜”更为贴切。

由此排除B、C。

“醒悟”指在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。

“悔恨”指对某件事感到又后悔又恼恨。

在文段中只有后悔的意思，没有恨意。

所以选A项。

）4.B（本题要想做好，先要分析句子之间的关联性和逻辑关系。

开篇提出问题“想和做怎样才能够联结起呢”，句做回答，针对句提出“从实际出发”的做法，句解释这种做法，针对句提出“接近实际”的概念，句提出问题“怎样才能接近实际”，句对这个问题作了回答，句进一步强调“光靠观察还不够，还得有行动”，所以确定答案为B。

）5.罗迦费因格踢醒沉睡之心（填写时要注意书写，不要写错别字。

）6.示例：

和煦的春风唤醒了沉寂的大地，吹开了冰封的河流。

朵朵鲜花争奇斗艳，仿佛一张张灿烂的笑脸。

多么美好的春天！

（“春风”“鲜花”“笑脸”，前两个词若扩展的话属于景物描写，第三个词属于对人物的描写。

可以把这三个词都放到一个纯粹写自然景物的情景中，使用拟人手法来连缀“笑脸”一词，像写春花的“笑脸”，春阳的“笑脸”等。

也可以把这三个词放到以自然为背景的人物描写中，写春风拂面、鲜花盛开中孩子们的笑脸。

本题不是简单的造句，是词语的扩展，是情景语段的拟写，有字数限制，也有语言风格的限制，还有修辞手法的限制，本题最适合运用比喻、拟人、引用、排比等修辞手法。

）7.

（1）字面意思是“马背上”，常用意思是“立刻”。

（2）适逢农历马年新春，渴望立刻实现愿望。

（3）删去“随着”或“使”。

“制定”改为“拟定”或“作为”等。

本材料探究题是围绕2018年网络流行语言“马上”展开的。

（1）结合材料二中“马背上放一摞百元大钞，就是马上有钱”不难看出“马上”的字面意思是“马背上”。

结合材料一中“马上有钱”“马上有车”等愿望不难看出“马上”的常用意思是“立刻”，表达人们的美好愿望。

（2）结合所给材料看出“马上体”是“马年”特有的产物，表达了人们希望自己的愿望立刻能实现的美好愿望。

（3）句犯了缺少主语的毛病，删除“随着”或者“使”，让句子有主语。

句犯了搭配不当的毛病。

“制定”与“标题”搭配不当，应把“制定”改为“拟定”或者“作为”。

8.C（选文首先用一个疑问句，引起读者的注意和思考；接着通过摆事实讲道理，对这个疑问作出回答；最后得出结论“任