学年高中语文阶段质量检测二新人教版选修《中国小说欣赏》.docx

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学年高中语文阶段质量检测二新人教版选修《中国小说欣赏》

阶段质量检测

（二）　高考仿真检测

（二）

本试题分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。

共150分，考试时间150分钟。

第Ⅰ卷　阅读题（70分）

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

《西游记》，别样的经典

明朝人所称的“四大奇书”，除了稍晚出现的《金瓶梅词话》，其余《三国演义》《水浒传》和《西游记》三部，都是传统积累型小说，是作家在前代民间艺人和文人不断加工的基础上才写定的。

这三部小说中，以《西游记》最不露集体创作的痕迹，小说作者以他自己的风格完全溶解了前人对唐僧取经故事所提供的艺术材料，使小说的内容和形式都烙上了独创的、属于他的个人风格的印记。

神佛妖魔故事在我国有悠久的创作传统和丰富的艺术经验积累，也有外来的，主要是印度佛教文学的故事的濡染。

除了神祇和鬼魂是古代原始宗教的产物以外，神仙和妖怪是秦汉以来方士、道士然后是艺术家——民间艺人和文人的虚构；佛、菩萨、魔则是由印度佛经传入，然后汇入中国超人间故事的体系的。

这种本土的和外来的超人间幻象的汇合，自六朝的志怪小说以来已渐次达到密洽无间；与此相应的是宗教上道教和佛教在对立中的互相渗透，互相容受，道教神和佛教神在群众中从观念到风习形成一个模糊的整体。

《西游记》的艺术虚构正是建立在传统艺术经验和这种社会的宗教性观念、风习的基础之上的，但它又以作者融会了传统艺术经验所形成的艺术独创性批判了社会的宗教性观念，或更正确地说，和社会的宗教性观念开了玩笑，对它进行了嘲弄。

在宗教观念和社会意识中，神与魔是正与邪、是与非、顺与逆、善与恶、光明与黑暗的象征，前者应予肯定，后者应被否定。

但《西游记》不认同宗教观念和社会意识，吴承恩对神与魔一视同仁，道教神玉皇大帝、道教祖师太上老君、西方佛祖释迦牟尼，都是被揶揄、调侃、捉弄的对象，至于天将神仙、菩萨金刚和诸路神祇就更不在话下。

不少妖魔倒是可亲可爱，有人情味，是引人寄以同情的对象，猴精孙悟空便是最突出的一个。

他的魅力在于他的妖气而不在于他的改邪归正，在于他的个性放纵而不在于受理性约束，读者则同情于他受紧箍咒时的窝囊气而欣喜于他的有时妖性复发。

西方路上好多魔头和小妖的天真、狡狯和滑稽也引人喜爱；不少妖魔和神佛通声气，有渊源，是一家子。

神与魔泯除了界限，受到作者的平等待遇，于是，宗教的价值观就被抛弃，被超越，宗教的虚伪性也在很大程度上被揭露了：

因为说到底，天堂地狱，神佛妖魔这些超人间的幻象全是随着艺术家的意旨而转的，是艺术虚构的产物。

《西游记》创造了一个神魔世界，同时也就宣告了宗教的创造和作家本人所创造的同样都是一种意识的虚构。

《西游记》不仅奠定了神魔小说这一小说品类的基础，开拓了中国长篇小说的表现内容，而且是中国小说中极为少见的描绘了人与自然的关系的作品。

中国长篇小说的主题，通常集中在战争、爱情、政治、家庭等社会性的关系上，很少有或者简直没有像西方小说中《鲁滨孙漂流记》那样一类以人和自然斗争为主题的作品。

《西游记》却以丰富瑰奇的想象，描写了师徒四人在迢迢的西行途上和穷山恶水冒险斗争的历程，并以降妖伏魔赞美了取经人排除艰难的战斗精神，它是人战胜自然的凯歌。

（有删改）

1．下列对“神魔小说”产生、发展过程的阐述，不正确的一项是（　　）

A．神佛妖魔故事在我国有悠久的创作传统，在创作过程中积累了丰富的艺术经验，在印度佛教传入中国后，又受到了佛教文学故事的濡染。

B．佛、菩萨、魔自六朝以来汇入中国超人间故事体系后，本土的和外来的超人间幻象逐渐结合得越来越紧密。

C．神魔小说《西游记》中，不少妖魔富有人情味，成了引人同情的对象，相反，玉皇大帝、太上老君、如来佛祖却成为被揶揄、调侃、捉弄的对象。

D．《西游记》创造了一个神魔的世界，奠定了神魔小说品类的基础，开拓了中国长篇小说的表现内容，描绘了人与自然的关系。

解析：

选B　原文说的是“佛、菩萨、魔则是……密洽无间”，不能确定佛、菩萨、魔是“自六朝以来汇入中国超人间故事体系”的。

2．根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（　　）

A．在传统积累型小说中，明朝人所称的“四大奇书”，以《西游记》最不露集体创作的痕迹，留下了个人风格的印记。

B．吴承恩为了抛弃并超越宗教的价值观，彻底揭露宗教的虚伪性，在《西游记》中有意泯除了神与魔的界限，甚至把不少神、魔写成了一家子。

C．《西游记》里的各种艺术形象既是艺术虚构的产物，也是意识虚构的产物，它们都来源于神佛故事和各种宗教幻象。

D．《西游记》以丰富瑰奇的想象，成就了人战胜自然的凯歌。

它描绘了人与自然的关系，此类作品在中国小说中极为少见。

解析：

选D　A项，明朝“四大奇书”不全是传统积累型小说。

B项，“吴承恩为了抛弃并超越宗教的价值观，彻底揭露宗教的虚伪性”错。

C项，“它们都来源于神佛故事和各种宗教幻象”说法绝对。

3．下列关于文章内容的表述，不正确的一项是（　　）

A．佛教传入中国后，道教和佛教在对立中互相渗透，互相容受，道教神和佛教神在群众中从观念到风习形成一个模糊的整体。

B．因为吴承恩对神与魔一视同仁，颠覆了神的神圣，所以人们不再认为神与魔是正与邪、是与非，顺与逆、善与恶、光明与黑暗的象征。

C．《西游记》的艺术虚构以传统的艺术经验和宗教性观念、风习为基础，而又融会了传统艺术经验所形成的艺术的独创性，嘲弄了社会的宗教性观念。

D．孙悟空可亲可爱，有人情味，他的魅力表现在他的妖气、他的个性放纵上，他受紧箍咒的气让人同情，他有时妖性复发让人欣喜。

解析：

选B　B项，吴承恩的态度不能决定人们对神魔的看法，强加因果。

（二）文学类文本阅读（14分）

阅读下面的文字，完成4～6题。

（14分）

腊　梅

吴连广

腊梅嫁给顺子时，村里的年轻小伙子都当八路走了。

腊梅就问顺子：

“顺子，人家都当八路打小鬼子去，你咋没去？

”顺子低着头，小声地说：

“俺爹俺娘的身子骨一天不如一天，不能下地干庄稼活儿，俺去当八路打小鬼子，爹娘咋办？

”

顺子说的是实情，爹娘虽然年岁不大，只有五十多岁，可都一身的病，别说下地干庄稼活儿，就连走路都困难。

八路军和地方政府也看到了这些，也就没有动员顺子参军。

腊梅听顺子的话是真话，也就没多说什么。

第二年一开春，腊梅有了身孕，挺着肚子操持着家务，伺候着病病歪歪的公婆。

忽然有一天，顺子对腊梅说：

“明天，俺要到二姑家去一趟有点事，过几天就回来。

”

顺子走后，腊梅就听说，辽南支队来村里招收新兵。

腊梅越想越觉得顺子走得蹊跷，早不走晚不走，偏这个时候到三十里外的二姑家去。

第二天，腊梅做好够公婆一天吃的饭菜就走了。

她要去找回顺子，让他参加辽南支队打小鬼子。

腊梅一见到在二姑家的顺子，一句话也不说，拉着顺子就走，顺子不敢不跟腊梅走。

走了一段路程，腊梅哭了，她望着低着头的顺子说：

“打小鬼子，不是哪一个人的事，你不去，他也不去，小鬼子什么时候才能打走！

”顺子一下子抱住腊梅激动地说：

“腊梅，俺也想参加八路军打小鬼子，可俺舍不得你和肚子里的孩子，还有俺爹俺娘。

”两行清澈的泪水从顺子的脸上滚落下来，顺子理了一下腊梅被山风吹乱的头发，接着说：

“上了战场，就不能当孬种，可子弹不长眼睛，死了就死了，咱们的孩子就没爹了。

”

顺子穿上灰色的军装走了，再也没有回头。

腊梅站在村口的老槐树下，一直站到看不见走远的部队。

初秋腊梅生了一个大胖儿子，她也听说辽南支队开赴前线作战的消息，后来这支黑土地上壮大的部队，转战东北抗日战场上，奋勇杀敌，让日本关东军非常头痛，无数关东军的尸体倒在黑土地上。

腊梅像盼星星盼月亮似的，盼望着把小日本早一天打回老家去，顺子就会回来。

可小日本还没打走，东北战场上的战事还很激烈，就传回顺子回来了的消息。

当腊梅飞似的跑到村口的大槐树下，望着一群人抬着担架走来，腊梅心里“咯噔”了一下，她不知道顺子是啥模样，她预感到了那不堪入目的一瞬。

人群渐渐地近了，腊梅再次飞奔过去。

担架上抬着的是顺子，顺子双腿被炮弹炸飞了。

走的时候，是一个双腿如飞的男人，回来，却把一双腿留在战场上了。

腊梅哭了，泪水像雨点似的，砸在地上了。

她擦了擦眼泪笑了，无论怎样总算回来了。

自从顺子回来以后，脾气非常暴躁，总是和腊梅发脾气，有时还骂腊梅，拿起东西就砸腊梅。

腊梅并不在意顺子对她的不公，依旧细心照料着顺子。

那天，顺子又发脾气了，拿起喝水的碗砸在腊梅的头上，一股鲜血顺着脸流了下来，腊梅望着顺子苦苦笑了笑说：

“顺子，俺知道你想赶俺走，不想拖累俺，俺知道，俺不走，俺是你的女人，不管你是什么样子，这一辈子俺都是你的女人！

”

顺子哭了……

（有删改）

4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（3分）（　　）

A．小说通过抗日战争时期一对青年腊梅和顺子的故事，歌颂了两个青年人在民族解放事业上的牺牲精神。

B．男主人公顺子因家庭困难逃避参军，几经波折后，才在妻子腊梅的帮助下改变了落后思想，最后毅然从军。

C．顺子负伤回家后，脾气变了很多，经常向腊梅发脾气，这一方面是因为顺子残疾后心理有了变化，同时也有对腊梅的埋怨。

D．小说语言质朴，流畅简洁，情节生动，跌宕起伏，在娓娓的叙述中展现了小说的主旨，结尾更是动人心弦。

解析：

选A　B项，“落后思想”错；C项，“对腊梅的埋怨”不准确；D项，“跌宕起伏”不准确。

5．小说开头“腊梅嫁给顺子时，村里的年轻小伙子都当八路走了”的叙述，有什么作用？

请简要分析。

（5分）

答：

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答案：

①交代故事发生的背景是在抗日战争时期。

（1分）②交代小说的主要矛盾，暗示腊梅和顺子在是否参军上存在分歧。

（2分）③为下文腊梅劝说顺子参军的情节做铺垫。

（2分）

6．小说中的细节描写体现了顺子参军过程的复杂心理，请结合全文，谈谈你的理解。

（6分）

答：

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答案：

①“顺子低着头，小声地说”，表明顺子对不能参军的无奈。

②“低着头的顺子”，表明顺子对逃避从军的追悔。

③“顺子一下子抱住腊梅激动地说”，表明顺子想从军的愿望，对得到腊梅支持的兴奋。

④“顺子穿上灰色的军装走了，再也没有回头”，表明顺子从军的坚决。

（答出1点给2分；答出两点给4分；答出3点给6分。

意思对即可）

（三）实用类文本阅读（12分）

阅读下面的文字，完成7～9题。

（12分）

真率自然的画笔人生

徐　锐

1898年丰子恺出生在浙江省崇德县。

丰子恺9岁在云芝私塾求学的时候，按《芥子园画谱》勾描人物，被塾师发现，塾师遂令他画一幅孔子像以供同学朝夕礼拜，从此，丰子恺便有了“小画家”的名声。

1914年秋，丰子恺考入浙江省第一师范学校。

期间，在李叔同的指点与鼓励