小学六年级下册品德与社会教案.docx

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小学六年级下册品德与社会教案

义务教育课程标准实验教科书六年级下册品德与社会教案

第一单元放眼看世界

第一课世界有多大

教学目标：

1、结合世界地图，查找大洲和大洋，了解世界的海陆分布及主要地形等基本常识。

2、查找国家，了解世界上国家的分布情况，面积大小等常识。

3、培养学生的识图能力。

4、能在地图上识别大陆、岛屿、大洲以及大洋。

5、在空白的世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置。

教学重点：

七大洲和四大洋的名称及分布。

培养学生的识图能力。

教学准备：

教师准备：

卫星遥感图片、《东西两半球图》、海陆面积之比的饼状示意图、海峡的图片。

学生准备：

课前收集一些有关四大洋的材料和图片。

教学方法：

在教学过程中，为突出重点、突破难点，使学生即学到知识，又掌握方法，从而形成能力，较好的达成课前预设的教学目标，本节课采用以“问题探究”的教学方法为主，并穿插其他教学方式。

教学过程：

第一课时大洲和大洋

一、导入新课

师：

中国第一位进入太空的航天英雄是谁？

生：

杨利伟。

师：

就是这位英雄代表我们中国人在太空中看到了人类赖以生存的地球──一个美丽的蔚蓝色星球，请问：

地球为什么是蔚蓝色的？

生：

因为海洋是蓝色的。

师：

地球上除了海洋还有什么呢？

生：

陆地。

师：

好，“大洲和大洋”。

二、讲授新课

1.小活动：

请每个同学拿出自己带来的地球仪，用透明胶将地球仪一分为二（可选择任一方式），要求学生观察任一半球是海洋面积大，还是陆地面积大？

师：

同学们，你们告诉老师是海洋面积大，还是陆地面积大？

生：

海洋面积大。

师：

是的，地球上71％为海洋，29％为陆地，请同学们再观察一下，地球表面海陆分布均匀吗？

生：

海陆分布不均匀，陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。

2.师：

（指着板书：

地球？

水球？

）前苏联宇航员进入太空看到地球后，曾经说过，我们给地球起错了名字，应该叫水球。

请同学们来选择一下，你们觉得这个星球应该叫地球还是水球？

生：

我觉得应该叫水球，因为地球表面大部分是海洋。

生：

我觉得应该叫地球，因为人类生活在陆地上的。

师：

两个同学都说的很有道理，可是古人在给地球起名的时候为什么不叫水球？

生：

因为古人生活的范围很小，居住在大陆两岸的人们没有交流，海洋被视为天地的尽头，他们根本不知道地球的全貌。

师：

非常好，可见，人类对于地球的认识是一个非常漫长的过程，在人类文明史上，记载着人类探险与认识世界的历程。

3.师：

下面请同学们以四人小组为单位，讨论一个问题。

你想过吗？

地球上既然海洋面积大于陆地面积，人类的未来就不再缺水了，人类移民海洋是不是个梦？

说说你的想法。

（学生展开了热烈的讨论，兴致很高）

师：

下面请每小组派代表来说你们的看法。

生：

人类的将来完全可以解决水的问题，将海水淡化，供人类利用。

师：

怎样淡化？

生：

我想是不是研究一种很简单的方法，发明一种过滤器，海水流经它时，海水中的盐分就会与它发生化学反应，变成一种可以被人体吸收的物质。

师：

说的非常好，还有吗？

生：

人类移民海洋不是个梦，我们可以在人的身上装一个人工鳃，在水里人就可以自由的呼吸。

生：

人是不是也可以变得像美人鱼那样，有一个漂亮的长尾巴，这样就可以在大海里生活了。

……

师：

同学们，你们太棒了，我想，刚才所说的这一切，在你们的努力下，一定会变成现实。

4.师：

我们把全球陆地分为七大洲，海洋分为四大洋，请同学们分别在地球仪、地图上找出七大洲和四大洋。

（学生以四人一小组为单位，共同查找）

师：

请几个同学上台来分别在地球仪和地图上指出七大洲与四大洋。

（学生边指边讲）

5.师：

现在，让我们一起来做个拼图游戏（拿出课前准备好的七大洲几何图形），请同学们把它们放在标有经纬线的空白图上，看谁做得又快又好。

（学生积极参与，在拼图的过程中，会出现错误，就请别的学生来纠正。

）

师：

你们能不能告诉我，在做这个游戏时，你们会注意哪方面的问题？

生：

主要是要注意每个大洲大致的经纬度位置。

6.用提问的方式小结：

师：

今天你们学到了什么知识？

生：

我知道了地球上海洋面积大于陆地面积。

生：

我知道了地球上七大洲四大洋的位置。

……

第一单元第一课世界有多大

（2）

教学目标：

1、结合世界地图，查找大洲和大洋，了解世界的海陆分布及主要地形等基本常识。

2、查找国家，了解世界上国家的分布情况，面积大小等常识。

3、培养学生的识图能力。

4、能在地图上识别大陆、岛屿、大洲以及大洋。

5、在空白的世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置。

教学重点：

七大洲和四大洋的名称及分布。

培养学生的识图能力。

教学准备：

教师准备：

卫星遥感图片、《东西两半球图》、海陆面积之比的饼状示意图、海峡的图片。

学生准备：

课前收集一些有关四大洋的材料和图片。

教学方法：

在教学过程中，为突出重点、突破难点，使学生即学到知识，又掌握方法，从而形成能力，较好的达成课前预设的教学目标，本节课采用以“问题探究”的教学方法为主，并穿插其他教学方式。

教学过程：

第二课时国家有多少

一、导入新课

世界上都有哪些国家？

站起来说一说。

同学们的知识真丰富。

那到底世界上有多少个国家？

那个洲的国家多？

那个洲的国家少？

我们来了解。

二、讲授新课

1.学生小组交流，教师指导。

找两个小组汇报：

世界上有多少个国家和地区？

哪个洲的国家多？

哪个洲的国家少？

哪个洲没有国家？

非洲53；亚洲48；北美：

23；欧洲43；南美12；大洋洲14

哪些国家面积大？

哪些国家面积小？

哪些国家人口较多？

投影：

面积大的国家

2.师：

我们来看面积前六位的国家。

学生读一读。

第7是哪个国家？

在图册上找找看。

猜一猜。

有争议，找出字典查一查。

印度阿根廷哈萨克斯坦苏丹教师指图介绍位置。

有些国家面积大，人口也很多。

3.投影：

人口

读一读数一数：

亚洲的国家有几个？

小结：

亚洲人口占全世界总人口的百分之六十，亚洲是世界文明古国：

中国、印度、巴比伦的所在地，也是世界三大宗教：

佛教、基督教、伊斯兰教的发源地，亚洲人民对世界文明做出了伟大的贡献。

但是人口过多也给我们带来了负担，所以我国要控制人口。

4.投影：

俄罗斯

我们再来看看世界上最大的国家，俄罗斯。

自己读，俄罗斯是欧洲国家，还是亚洲国家？

5.再来看看最小的国家，因它位于意大利首都罗马西北角，故又称“国中之国”，人口约1000多人，是世界天主教的中心。

小结：

同学们国家的面积有大有小，但是国家不分大小，都是平等的。

每个独立的国家都有自己的象征，一起看段片子了解一下。

6.看录像：

国家的象征。

国家的象征都有什么？

（国旗、国格、国徽、首都）

中国的国旗是五星红旗，在联合国总部前，在一些重大场合，重要赛事上回升起国旗。

投影：

国旗。

刘翔，这是2004年雅典奥运会上刘翔获得110米栏冠军的照片。

在刘翔的运动衣上有国旗，他的胸前还有中国的英文名字。

此时此刻他的心情怎样？

为什么？

下面我们猜猜，这些国旗分别是哪个国家的？

知道的大声说出来。

7.有时一座有名的建筑，一处美丽的风景也会成为一个国家的代名词。

谁举个例子？

学生说一说：

投影：

标志性的建筑。

请你说出这座建筑的名字，在哪个国家，在那个大洲？

8.刚才我们了解了这么多国家，现在我们进行个小小的擂台赛。

投影：

擂台赛。

9.课堂小结：

其实还有很多这样有意思的别称。

比如：

美国被称为“汽车轮子上的国家”；澳大利亚畜牧业特别发达，所以被称为：

“骑在羊背上的国家”等等。

同学们可以在课下继续了解。

第二课多彩的世界

教学目标：

1、简要了解一些人类的文明遗产，激发学生对世界历史文化的研究兴趣。

2、了解不同国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日，服饰、建筑、饮食等状况，体会多种文化的差异性和丰富性。

3、对不同民族和不同文化持尊重和欣赏的态度。

培养学生有计划、有步骤的开展调查研究，能写简单的研究报告。

教学重点：

简要了解一些人类的文明遗产，能写简单的研究报告。

教学准备：

教师准备：

注意收集或上网查阅有关“世界古代文明”的资料。

准备世界不同国家和地区人们生活习俗的资料。

学生准备：

指导学生自主查阅资料，如《十万个为什么》等科普书籍，有关历史、地理的杂志、影像资料，或上网查询。

教学时间：

两课时

教学过程：

一、制定研究计划

1.通过多媒体出示一组世界各地民俗图片资料，创设情境，揭示课题。

让学生根据课题，提出自己感兴趣的问题。

2.根据研究兴趣分组，如“阿拉伯小组”、“东南亚小组”、“非洲小组”等。

写出研究计划，包括要研究的问题（细化为研究不同地区热播、你们的饮食、文化、服饰、建筑、宗教信仰等各方面）、研究的方法等。

3.交流计划对不尽完善之处进行修改。

二、自主探究

各小组根据研究问题，结合课前搜集的、教师提供的资料开展研究性学习，做成手抄报、图片集或写出研究报告。

三、合作学习，分享交流

1.领略阿拉伯风情

（1）观看“阿拉伯风情”录像，学生能直观地体会阿拉伯国家的风俗习惯神秘而灿烂。

让学生根据录像谈自己的感想和想了解的问题，进入学习情境。

（2）请研究“阿拉伯国家民俗风情小组”展示资料，并解决学生提出的一些问题。

（3）提问：

经过交流，你还存在哪些问题？

还想知道有关阿拉伯的哪些知识？

（4）选择有代表性的问题1-2个，引导学生进入“阿拉伯国家”局域网站的相关页面进行浏览和查找。

（5）组织讨论交流：

通过网上查询和浏览，你对阿拉伯国家又有什么新的认识？

教师作为其中的一员参与交流，除对交流起组织作用外，还对交流做点评、导拨，以保证交流的正确性和有效性。

（6）小结。

2.走进黑人的故乡

（1）播放经过剪辑的黑人参加体育比赛、黑人舞蹈以及黑人制作的艺术品等镜头，介绍黑种人主要生活在撒哈拉以南的非洲，大多能歌善舞，不少人还具有体育、音乐、绘画和雕刻等方面的天赋，引导学生提出问题，激发进一步了解的欲望。

（2）通过学生展示学习成果，解决提出的问题。

（3）课件演示非洲马赛族的风俗民情。

（4）引导学生课下继续搜集资料，完善学习成果。

其他国家和地区的交流汇报同上。

四、成果发布会

举办图片展或手抄报展等，指导学生展示自己的学习成果，对表现优秀的小组给予奖励。

第三课与世界同行

教学目标：

1、了解和认识世界，掌握初步的世界经济、政治和国际关系知识。

2、引导学生初步了解中国经济的发展与世界间的联系，关注中国与世界经济发展的相互影响。

3、引导学生讨论中国与世界在经济、政治方面的联系，感受到中国与世界的密切可联系。

4、树立学生勤奋学习、建设祖国的远大理想。

教学重点：

导学生讨论中国与世界在经济、政治方面的联系，感受到中国与世界的密切可联系

教学准备：

电脑课件

学生准备：

搜集海尔产品和进口产品的情况

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

播放海尔冰箱的一则广告，引起学生的兴趣。

现场统计：

知道海尔产品的请举手。

记下人数。

小结：

海尔产品--------他不仅在国内是知名品牌，而且走出国门，冲向世界。

二、走进海尔、了解海尔

1、看了这段录像，你能说说海尔凭什么能走出国门吗？

教师小结

2.、像海尔这样出口到国外的产品好有哪些？

教师投影出示出口到国外的知名产品。

教师小结

3、教师举例

4、教师小结

三、进口产品大调查

1、改革开放以来，我国加强与世界的经济贸易往来，早我国产品出口的同时，国外的产品不断涌进国际市场。

你们家有国外进口产品吗？

讨论交流

谈谈自己的感受与体会

2、探究“为什么会哟欧这么多产品进入国际市场？

进口产品是否少到消费者的欢迎？

讨论：

面对竞争我们应该怎样做？

教师小结：

四、谈谈感受与收获。

通过这节课，你有什么感想？

第