国庆节儿童故事Word文件下载.docx
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2、通过国庆主题墙丰富节日内涵。
墙面的设计遵循了教师、幼儿、家长共同参与的原则，从环境的创设到材料的收集都是大家共同努力的结果。
墙面以“爱祖国爱家乡”和‘欢乐中国行国庆在进行’为内容设计完成的。
整个墙面的布置美观而实效，充分体现了祖国的美丽与富强!
孩子们都非常喜欢去欣赏，与同伴一同指指说说，放学后也与自己的爸爸妈妈一同去说说讲讲，主题墙起到了非常好的教育效果!
3、通过多样的区域活动进行延伸。
在本主题活动中，我们结合区域活动将教学目标渗透在幼儿一日生活中。
我们的区域共有这样几大块：
祖国山河风采展摆放幼儿与家长收集到的名山名河等图片，都是孩子们在假期中与家长一同收集的。
孩子们在欣赏的过程中，感受到了祖国的地大物博，感受到了祖国的强大昌盛，提升了幼儿的爱国主义情感。
4、爱国歌曲大家唱，给祖国妈妈献礼。
为了进一步表达我们对祖国妈妈的爱，我们开展了家长进课堂活动，活动前，我们将具体的活动方案贴在了显眼的地方，便于家长及时了解活动情况，我们邀请了4位奶奶来园教孩子唱红歌和讲故事，还特邀小航妈妈指挥两个班的小朋友唱红歌《闪闪的红星》，此次活动受到了家长朋友的大力支持。
三、活动效果
1、孩子们在区域活动中、红歌大赛中的收获
区域活动是幼儿获得认知经验的主要来源。
从中我们惊喜的发现：
孩子不仅能将课堂上的活动补充完整，还进行了拓展，而且家长反映，孩子最近在家里表现可棒啦，经常将课堂上学的内容带回家表演。
2、家长的收获
通过亲子单，家长积极的进行着网上查询资料，知道了祖国更多美丽的名胜古迹等，还知道了各风景区的特点，不少家长将查询到的资料与我们共享。
3、老师的收获
和孩子们一起进行教育活动，我们收获的是知识、经验、愉快的氛围，还有一份感动，孩子们在品尝特产时，还主动的将手中的特产和老师分享;
在区域活动中观察，我们收获的是惊喜，很多知识孩子们都能熟练掌握，而且孩子们的习惯也在一步步建立，学会了物归原处，学会将乱的物品主动摆放整齐;
和家长的交谈，我们收获的是理解、支持和满足，特别是红歌大赛，家长们给予我们高度的评价?
?
随着本次活动的圆满结束，孩子们和爸爸妈妈一起合作顺利完成了国旗的制作等活动，体验了成功的快乐，为第646国庆节增添了不少乐趣。
同时也让孩子们了解有关国庆的知识，培养了孩子爱祖国的情感。
篇二：
弟子规的故事（十一）
弟子规的故事
丧尽礼祭尽诚事死者如事生
办理丧事要尽到礼节，祭拜要真心诚意；
对待死去的父母，要像活着的时候一样。
卖身葬父：
湖北有一个城市叫孝感。
这个城市的名字来历还有一段故事呢！
古时候，有个叫董永的人，他是一个穷人家的孩子，母亲去世后和父亲相依为命。
后来父亲也不幸去世了，由于家里穷，董永连埋葬父亲的费用也凑不出来。
为了埋葬父亲，他只好把自己典押给有钱人家当佣工。
董永的孝行感动了天上的七仙女，她偷偷来到人间，帮助董永还清了债务，还做了他的妻子。
后来人们便把仙女下凡的地方称作了“孝感”。
兄道友弟道恭兄弟睦孝在中
做哥哥的要爱护弟弟，做弟弟的尊重哥哥；
兄弟之间和睦相处.
孔融让梨：
孔融是东汉时人，他有六个兄弟，数他最小，据说他四岁时，就懂得谦让。
有一天，父亲请他们兄弟几个吃梨，哥哥们都一下子拥到了桌子边，只有孔融静静地在一旁等着。
父亲让孔融先挑，孔融走到筐边，拿了个最小的梨。
父亲问：
“你为什么拿最小的？
”孔融说：
“大的应该给哥哥们吃，我最小，当然吃小的。
”父亲连连点头称赞。
长大后，孔融仍然保持谦让的高尚品德，成了深爱百姓爱戴的好官。
苏氏兄弟情：
苏辙（1039—1112年）字子由，苏轼之弟，唐宋八大家之一。
苏家兄弟情谊之深厚让人罕见。
他们是兄弟、是师生、是诗词唱和的良友、是政治上荣辱与共的伙伴、是精神上相互勉励安慰的知己。
翻看一下两人的诗集，很大一部分是两人的互答诗，苏轼几乎每到一个任所就给子由寄信赠诗，晚年被贬谪时更甚。
嘉佑二年（1057年）苏轼与苏辙同科进士一起步入仕途，两人政治思想大致相同，在变法争斗中共同进退，晚年同样被贬到南方的蛮荒地带。
苏辙性格沉稳不外露，人情世故高苏轼一筹，常常给予兄长忠告。
所以他的仕途较为平坦些。
嘉佑六年（1061年）苏轼任凤翔府判官，弟辙送至郑州。
这是兄弟间第一次分手。
苏轼登高眺望子由的乌帽随山坡的起伏而忽隐忽现的影象，顿生出悲悯和忧伤。
苏轼杭州三年任期届满时，他请调至密州，因为当时苏辙正任职济南，两地都在山东，相距不远。
在熙宁九月（1076年）的中秋夜由于怀念子由而写出“但愿人长久，千里共婵娟”的愿望。
乌台诗案时，苏辙欲学汉代提萦救父典故，愿免一身官职为兄赎罪,最后被贬监筠州盐酒税务。
苏轼出狱后，苏辙前去接狱，特捂其口，以示三缄其口。
元佑年间苏辙升尚书右丞，苏轼遭人排挤，乞求外任，苏辙连上四札，也乞外任。
篇三：
写“淘气”的故事
初中版
材料悟到深刻处淘气捣蛋也成金
四川彭山青龙初中徐敬德
【小引】
亲爱的同学，你有过淘气捣蛋吗？
你有淘气捣蛋的同学吗？
有，是吧？
那，你是否想过，把这些写进作文呢？
也许，你会在心里犯嘀咕，这样的事，也能写进作文？
这样的事，咋又不能写进作文呢？
读读下面几个同学的作文吧，蛮有趣儿的呢！
【例文一】
放假了
袁锐
“放假了！
”大家叫着向外跑，国庆节放假7天，难怪大家都非常兴奋。
我胡乱地将桌上的东西塞进书包，往抽屉里一扔，起身就往外面跑。
什么都不管啦，好好玩玩再说！
我回到家后，立刻就给几个“猪朋狗友”打电话，相约今天晚上出去玩。
我把打算给老爸说了，原以为老爸有可能不答应，谁知老爸爽快地给了我五十块钱，只是嘱咐我注意安全，小心一点等。
啊！
真是天时、地利、人和都让我占全了。
“袁锐。
”当我还在吃饭时，“猪朋狗友”就来找我了。
我加快了吃饭的速度。
喝完最后一口汤，收拾好桌子，便和“猪朋狗友”一起上街了。
街上太热闹了，几乎整条街都是人。
管他的，按我们的计划，先到oK厅去尽情地大唱，发泄多日来的烦闷。
直到唱得声音变哑了，才尽兴地离开。
出了oK厅，我们进了烧烤铺，填饱肚子可是最重要了。
我们五个人“集资”了二百多块钱，要了一箱啤酒，烧烤食品“只管将来”。
我们边吃边喝，吃了三个钟头，喝得尿急，喝得天旋地转。
许是吃饱了，许是吃累了，烧烤食品放在桌子上，都没人吃了。
这时，大家才站起来，说：
“走了哇！
”“走嘛。
”一结帐一百五，集资款还剩五十八元。
剩下的钱怎么办呢？
“干脆去上网，今晚不回家了。
”我说。
“对！
上网！
”我的建议得到了响应。
“走嘛，上就上。
”“谁睡觉就打屁股，打醒！
”大家你一句我一句地说着，走进了一家网吧。
网吧里面生意火爆，幸好还有五台电脑没人，我们一人一台，开始了“工作”。
开始，我们都津津有味地敲着键盘，可到了三四点钟时，就渐渐不行了。
不知什么时候，我伏在键盘上睡着了。
哎哟，我的脚好痛！
原来是“猪朋狗友”正用烟头烫我的脚趾头。
我两脚把他们“扫”开，打起精神又继续“奋战”。
一会儿，有两个“猪朋狗友”睡着了，我也用同样的办法收拾他们。
终于到了早上8点，“回家了！
”我站起身来喊。
付钱，40块，原来国庆节减价了。
于是我们每人分了两块钱，坐三轮车回家。
回到家，我感到好累，倒下床便睡，一睡睡到下午三点多。
精神恢复之后，真有大病初愈一样的愉快。
回想起昨晚真是好耍，不知”猪朋狗友”们的情形怎样？
赶紧打电话。
可是，刚拨了两个号码，就听到老爸生气的声音：
“你们昨天晚上干了些什么？
就是这样对待家长的信任吗？
忘了自己是中学生吗？
自己的身体都不要吗？
今后的几天，你休想再跨出房门一
步！
”
我的手从电话机上缩了回来，默默地回到了自己的寝室?
（选自《彭山文艺》）
【评析一】
怎么样？
这位同学淘气得够可以吧？
唱得昏天黑地，吃得昏天黑地，喝得昏天黑地，上网也上了个昏天黑地，进营业性oK厅，喝酒，抽烟，通夜上网?
真的不是一般的“淘”。
读作文，一股浓郁的生活气息扑面而来，一群贼淘的孩子形象活生生地出现在我们眼前。
最巧妙的是，小作者在作文的最后，借用父亲的话，表达了自己对这次行为的思考，告诉自己，也告诉有类似行为的孩子：
辜负家长的信任，忘了自己是中学生，不顾自己的身体的疯玩，是不允许的，是有受的惩罚的。
【例文二】
我淘气的故事
黄涛
初一时，我是出名的调皮匠、捣蛋鬼。
那时，上英语课的是位年青的女老师，不“歪”，我便在英语课上捣蛋。
值日生叫了“起立”，我悄悄地把同桌女孩的凳子移开了。
她一坐，摔了个四脚朝天。
全班同学哈哈大笑。
老师问我怎么回事，我装作一本正经地说：
“她自己不小心，把凳子碰开了。
”同桌女生不依，说是我移开的。
老师要我承认，我说：
“不是我移的，我为什么要承认？
你看见我移的吗？
”气得老师叫我出去站着。
站就站，我一点也不在乎。
我站在外面可以看天，可以看树，看鸟，比坐在教室里听烦人的英语好多了。
站在外的我，一会儿说：
“嗨，两只蝴蝶！
”一会儿喊：
“看，一群大雁！
”同学们的注意力全集中在我身上了，一堂英语课全让我给搅和了。
我同桌的女生是一个专心学习的人，从那次“板凳事件”后，更是对我的行动严密监视，使老师对我捣蛋的情况了如指掌，弄得我常挨批评，我决心报复她一下。
一天，我找来三颗图钉，趁地起立时，安在了她的凳上，她一坐下，好戏就开场了。
图钉剌痛了她，她一下站了起来，伸手一摸，便拿着图钉，哭着去告我。
一会儿，班主任叫我去。
我说：
“谁知道哪个把图钉弄在她的凳子上的！
”老师用手指点着我的额头，说：
“你呀，聪明不用在正路上。
你可不要聪明反被聪明误啊！
”可那时我是左耳进右耳出。
我经常不做作业，还让另外三个“兄弟伙”也不做作业。
老师罚我们留下来做，又饿肚子又受苦，我们才不干呢！
每当这时候，我们总是放学铃一响就跑。
一次，老师早早地赶来把我们四个挡住了，老师带着我们朝办公室走去。
他在前面走，我在后面出鬼点子。
等老师一进屋，我们四个撒腿就往回跑。
第二天上学。
我们知道老师不会放过我们，并且会问谁带的头。
我们三个商量，把一切推到一个口齿笨拙的“兄弟”身上。
那个“兄弟”只好背了黑锅。
就这样，一年被我混过去了。
学年考试，几乎科科成绩亮红灯，我尝到了自酿的苦酒。
怕再尝苦酒，我转到了另一所中学。
我改变了很多，但学习常常感到吃力，特别是英语，我不得不一个一个地从头记单词。
想起淘气的日子，我后悔不已。
（选自《同乐》）
【评析二】
这是另一个同学的淘气故事。
读作文，我们会感到新奇，为作文鲜活的生活，为作文真实、生动的情节?
读作文，我们会感到心痛，为小作者当初的得意，为小作者后来的后悔?
小作者是我的学生，就像作文里写的一样淘气。
他是一个聪明的孩子，不然，哪来的“移板凳”“安图钉”“逃作业”“嫁祸口齿笨拙的兄弟”的招儿？
可惜的是，他“聪明不用在正路上”，“聪明反被聪明误”了。
据我所知，他转到另一所学校之后，虽然不那样淘气了，但学习始终跟不上去，淘气带给他的决不是一般的“后悔不已”。
透过作文，我们可以看到小作者痛悔的眼泪。
我们会暗暗叮嘱自己，千万调整好自己读书的步履。
一篇小小的作文，能有这样的效果，自然是成功之作了。
【例文三】
撞车之后
谢晓勇
今天下午，刚一放学，我就冲进车棚，取了车就直奔电子游戏室，迫不及待地玩起游戏来。
玩着玩着就忘了时间，一看表，呦，都六点半了！
赶紧出门上车，快马加鞭往家赶。
我必须在七点之前赶回家，老爸下班回来见我没人，肯定会来一阵暴风雨式审问，那时，我不供出打电子游戏的这个“地下活动”才怪呢！
我边骑车边想，我一定要在七点以前赶回家，一回家就把书拿出来看，好迷惑“敌人”。
想到这，车骑得更快了。
一辆手扶式拖拉机像老牛一样在我前面爬行，我决定超过它，从右边超过费事，就从左边吧，就在我即将超过的时候，拖拉机不知为什么，突然向左一偏，“砰”的一声，我连人带车倒在了地上。
等我爬起来，拖拉机已跑了老远了。
我揉了揉拖拉机撞伤的手臂，拍了拍身上的泥土，还好，没什么大碍。
扶起自行车准备离开，忽听得有人喊：
“哇，轮子都撞扁了！
”我（:
国庆节儿童故事）低头一看，果然！
一推车，推都推不动了。
唉，真倒霉！
我只好扛了车去修。
修好车，师傅收了我10元钱。
我真想和他争论几句，唉，算了，我正忙着回家呢！
路上，我想，这10元钱可是我打游戏的“资本”，不能就这样扔掉了，回家一定喊妈拿。
可我转念一想，不，不能喊妈拿，绝对不能喊妈拿。
如果说我回家的路上被拖拉机给撞了，妈妈一定会问在什么地方撞的，肯定会连珠炮一样的问我为什么走这条路，是不是又去打电子游戏了，忘记你老爸上次说的再打电子游戏就把你的脚筋给抽了的话吗？
这些，我可没办法回答。
怎么办？
我该怎么办啊？
看来，只有不开腔了。
可是，不开腔又意味着我好长一段时间打不成电子游戏了，好恼火啊！
想来想去，最后，还是“不打游戏总比挨打好一些”的观点占了上风，要知道，我老爸收拾我的办法可多啦。
唉，干脆趁老爸现在还不知道，把电子游戏戒了，不然，吃亏吃苦的都是我。
呀，不知不觉中，都来到家门口了！
（选自《小星星》）
【评析三】这篇作文最值得称道的，是传神的心理描写，它把“我”随着情况不断变化而急速变化的的心理活动，具体而真实地展示了出来，把一个打电子游戏成瘾的“我”活生
生地展现在读者面前。
这篇作文没有全面写淘气，而是抓住淘气的一个点，尽力扩张开来，让读者“观一叶而知秋”。
谁说过写淘气就一定要有个完整的淘气故事呢？
【例文四】
捣蛋鬼
杨红霞
我班有个捣蛋鬼，说起他呀，让人可笑又可气。
上课铃声响了，我们都径直往教室跑，而他却不，还要到别处兜一圈，等到跑拢教室，自然是迟到了，老师问他为什么迟到，他故意说：
“屙巴巴（我们这里的土话，解大便的意思）。
”逗得全班同学哈哈大笑。
老师生气了。
罚他在门外站，他一点也不在乎，等老师转过身去，他就在那里做怪象，又把同学们逗得大笑起来。
见同学们笑的前仰后合，他做出一本正经的样子，伸出一根手指头，搭在嘴唇上，装模作样地说：
“嘘——不要笑！
”这下，同学们笑得更欢了。
老师知道是他在外面装怪，只好让他进教室。
他“呀”了一声，一蹦，坐到了自己的方位上。
瞅着老师没注意，脱下鞋子，贴在耳朵上，打起“电话”来：
“喂，喂，告诉大家一个好消息，我成功啦！
老师终于忍不住了，狠很地批评了他一顿，我们的学习时间全被耽误了。
他呢，好像是在听放鞭炮，一脸的微笑，乐着呢！
不按时完成作业，对他来说，是常事。
有一次，老师挨方位检查数学作业，检查到他面前时，他说：
“别慌，别慌，我正在找。
你看我，记性不好，不知把作业放到哪儿去了！
”老师说：
“好，我不慌，等你慢慢找。
”磨蹭了好久，他终于把一本本子交到了老师手里。
老师一看，是历史作业本，上面不知道胡乱画了些什么。
老师耐着性子说：
“同学，我要的是数学作业本。
”他把两手一摊，说：
“喔，对不起，对不起，我忘在家里了。
”老师笑了笑，说：
“别演戏了，你知道你在蒙谁吗？
真正被蒙了的，是你自己！
课外的时候，他更淘气了：
脱小同学的衣服，反穿在自己身上，露着肚子，敞着后背满操场疯跑?
一次，甚至穿了女式衣服来上学，一见同学就问：
“喂，我今天漂亮不？
”弄得你笑也不是，气也不是。
一天放学回家，我们几个同学你说我笑的走着，这时，一阵嘹亮的口哨声从身和传来，一回头，是他起着自行车来了。
见我们都看着他，他龙头一丢，把双手插进了裤包，接着，把双脚一提，放在龙头上，用脚控制着自行车，借着惯性，直直地向我们冲过来，吓得几个女同学大叫起来。
而他，左偏右拐，两下就冲到我们前面去了。
我们几个曾背后议论，说他是“捣蛋鬼”是说错了，该叫他“滑稽鬼”才是，让他去学演小品，说不定会大有成就呢！
我真想能在若干年后的春节联欢晚会上看见他。
（选自《中学生作文选》有改动）
【评析四】
作文写的是别人淘气的故事。
迟到、检查作业、课外和回家四件事，让我们认识了一个淘气、捣蛋、活泼好动、幽默风趣、颇有几分聪慧、机灵的孩子，读作文，我们仿佛也跟着
作者笑了几回，气了几回。
作文的最后说“我们几个曾背后议论，说他是‘捣蛋鬼’是说错了，该叫他‘滑稽鬼’才是，让他去学演小品，说不定会大有成就呢！
”我很佩服小作者的见地。
我也希望“能在若干年后的春节联欢晚会上看见他”。
【底蕴揭示】
是蛮有趣的吧？
把淘气捣蛋的事写进作文，“蛮有趣”是一定的，因为淘气捣蛋的事，是最具个性的事，十件淘气捣蛋的事，有九件是不相同的。
读这些新鲜、独特的事，能不“蛮有趣”吗？
然而，把淘气捣蛋的事写进作文的人不多，这中，有害羞，怕丢人，怕笑话，怕讥讽，怕落个揭别人伤疤的名声的原因，但说到底，最根本的，是缺乏对作文材料的深刻领悟。
什么是作文的材料？
作文的材料就是我们的生活，这淘气，难道不在我们的生活中么？
儿童时代，淘气懵懂，贪玩好耍，任性顽皮，有点淘气捣蛋，不是丢人的事儿。
何况讲淘气捣蛋的故事，必然伴随对淘气捣蛋的思考，是认识错误，走向进步，摆脱懵懂，走向成熟的开始。
无论是对作文还是对作人，都是大有裨益的。
它们，是作文的好材料，是作文的黄金！
淘气捣蛋的事怎样写？
上面的几篇作文最了很好的示范，写一件事？
写几件事？
只写某件事的一个侧面？
这是没个定数的，正如淘到了金子，是做戒子，打耳环，抑或做项圈，凭的是需要和兴趣。
欢迎你根据自己的需要和兴趣，讲讲淘气捣蛋的故事。
如果有人把它们汇集成书，说不一定会畅销呢！
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