Unit5 WelcomeWord文件下载.docx

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技术准备：

电脑，录音机

物品准备：

教学卡片，教材课件，练习题

3．教学目标（含重、难点）

知识与技能：

1.能听懂、理解故事内容。

2.能分角色朗读故事。

3.能初步理解单词his/her的含义及用法。

过程与方法：

1.通过动画整体感知故事，理解大意。

2.通过观察图片、回答问题、动作、判断等方式读懂故事细节。

3.通过看图片续说故事，培养学生的发散思维。

情感态度：

培养学生要礼貌待人，主动与他人合作交流的意识。

教学重点：

理解故事大意。

教学难点：

能初步理解单词his，her的含义及用法。

4.教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设置意图

时间

Warm-up

Singthesong“Mymother,thisismymother”.

Singandact.

歌曲热身，

并根据歌曲内容复习家庭成员的单词，复现句型Thisismy…。

为新课学习做语言准备。

5minutes

Askquestionsaboutthesong.

Andthenask2Studentstointroducetheirfamilymembers.

Saythewordsfather,mother,sisterandbrother.

2Studentsusetheirphotostointroducetheirfamilymembers.

Storypresenting

Storyunderstanding

Predictthestory.

1.TodayMockygoestoKen'

shouse.Whodoeshemeet?

Guess,please.

2.Putthepicturesontheblackboard.

1.Guess,“father,mother,sister…”

通过猜测Mocky可能会遇到的人物激发学习兴趣，为故事的学习铺路。

布置任务，进行故事学习。

15minutes

Understandthestory.

1.Watchandlistentothewholestory.

Question:

Whodoeshemeet?

Tickout.

Whatobjectsareinthestory?

（Yes,therearelotsofthings.Whoseobjectsarethey?

Let'

sfindtheownersoftheobjectstogether.）

1.Watchthecartoonwiththequestioninmind.

Answer,“Mother,father,Ken,AnnandKate.”

Trytosaytheobjects.

引出故事场景。

学生带着问题看故事，验证猜测。

再带着问题观看动画，培养学生提取主要信息的能力。

2.Understandthestorypicturebypicture.

Pictuer1

·

Tellthestoryandexplainthesentence“Knockonthedoor.”

Actoutthescene,“MockycomestoKen'

shouse…”

Playtheflashofthispart.

Picture2to8

Tellthestoryandplaythispartofflash.

Asksomequestionsaboutthispart.

Picture2

WhatcanMockysee?

Whosecarisit?

（Showapicture）

T:

She'

sKen'

smother.It'

shismother'

scar.That'

shercar.

Picture3

1.GuesswhatKenandhismothersay.

2.Showthesentences

Picture4

Who'

she?

What'

sthis?

Isthisacar?

It'

saboat.

Pointtotheboatandsay“Hisboat,that'

shisboat.”

Picture5

Seetheprocedureofpicture3.

Picture6and7

Look,Whoarethey?

Wherearetheynow?

Showapictureandsay，“It'

saroom.”

Ask，“IsthisKen'

sroom?

IsthisAnn'

”

（Let'

slisten.）

That'

sherroom.LookatKen'

shand.（Pointtothedoor）Whatcolorisit?

ThedoorofAnn'

sisgreen.

Showthepicture7andask,“Whoseroomisit?

s?

Why?

”

“Ifyou'

reKen,howdoyousay?

”（PointtoKen'

sroomandAnn'

sroom.）

Picture8to9

Aretheyintheroomnow?

Mockywantstogoout.

Who'

that?

（She'

sKate.）

WhatdoesKensay?

Helphim,please.

Picture9

sthegirl?

（PointtoKate.）

Yes.Katehasabike.Thisisherbike.

Picture1

Guessanddotheaction.

TwoStudentstrytoactwiththeteacher.

Imitatethelanguageinthestory“Comein”.

Ss:

Mother,car.

Mother'

scar.

Understandtheword“her”.

1.Guess.

2.Lookandread.

Ken'

sfather.

No,thisisn'

tacar.

Followtheteacher,“Hisboat,That'

shisboat.”

Understandtheword“his”andpointKen'

Picture6

Ken,AnnandMocky.

（在房间里、卧室、…）

Guessandanswer,“No,It'

sAnn'

s/Ken'

s.”

Listencarefullyandchecktheiranswer.

LookatKen'

shand,andthedoor.

It'

sgreen.

Picture7

Lookandanswer,“No.It'

s.”（门是紫色的，不是绿的。

）

Thisismyroom.（PointtoAnn'

sroom）That'

sherroom.

Lookandtrytosay,“Kate”.

“ThisisMocky.”

“Hi,Mocky.”

She'

ssister.

动作释义

【师生共同表演做客情景，促进学生参与故事学习，激发学生深入学习的兴趣】

通过观察图片，师生谈论，理解故事内容，共同建构故事,攻破难点。

引导学生猜测人物对话，培养学生的发散思维能力。

通过图片、动作等帮助学生理解词汇his.

启发学生仔细观察图片，通过观察门的不同颜色，理解词组herroom,myroom。

在前几幅图的学习后，放手让学生说出对话内容。

Readthestorysilently.

1.Askthestudentstotrytoreadthestorysilently.

2.Matchtheobjectswiththepeopleandcheck.

1.Readthestory.

2.Matchtheobjectswiththepeople.

通过默读内化，完成物品与人物的连线，检查学生的理解情况。

Story

reading

1.Listenandrepeat.

HaveStudentsreadthestory.

Correcttheirtoneandintonation.

1.Readthestoryafterthetape

跟读故事，纠正发音。

10minutes

2.Role-play

2.Dotherole-playingroups.

小组合作，分角色读故事，内化故事。

3.Groupshow

Askeachgrouptochoosesomepicturesthattheylike.Onegroupreads,otherslistenandfindoutwhichpicturestheyread.

3.GroupShow

Choosesomepicturesandonegroupread,theotherslistenandfindoutwhichpicturestheyread.

（Individualsassesstheirperformance.）

小组展示，要求学生在一组分角色读时其他组听并找出所读的图片，培养学生认真倾听的习惯。

Extension

1.Showsomepicturesofthestory.Askstudentstochooseonepicturetocontinuethestorybyusingthekeysentencesingroups.

Workingroupsoffourandchooseapicturetocontinuethestorybyusingthekeysentences.

小组合作，运用故事中出现的重点句型续编故事。

利用学生喜爱的卡通人物、结合故事引导学生介绍身边的人或物，培养学生的发散思维能力，拓展学习内容。

8minutes

2.Showatoytoleadstudentstotrytointroducethepeopleandtheirthingsaroundthem.

Example:

Thisis/that'

s…

That'

shisbook./herpencil.

Trytointroducethepeopleandthethings.

Summary

Introducethefamilymembersandtheirobjects.

Talkabouttheirfamilymembersandtheobjectstotheteacher.

结合板书，师生共同描述，巩固故事的重点内容。

1minute

Homework

1.Readthestoryfluently.

2.Drawapictureortakeaphotoaboutyourfamilymembersandtheirthings,thentrytodescribethepicture.

Listenandunderstand.

分层次布置作业，对不同层次的学生提出不同的要求。