师风师德反思Word格式文档下载.docx

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平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。

要关注学生的全面发展，和谐发展。

动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。

要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。

丰富儿童的精神世界，使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。

”我们不能仅仅关注业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分重视人文精神的充实，建筑起精神文明的长城。

使我们教师不仅成为科学文化知识的使者，更要成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。

用陶行知先生的说法，师德建设就是“建筑人格长城”！

五、注重小节，修炼人格

教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。

而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。

所以，我们必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。

我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。

作为学生的榜样，引路人，要做到为人师表，时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！

我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。

六、乐于奉献，实现自我

教师需要一种奉献精神。

我们教师要有创新意识、进取精神。

我会制定个人的奋斗目标，不断追求成功。

建立平等的思想，建立服务育人的理念。

为教育事业，为学校的发展奉献自己的一切，在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。

师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。

教育大计，教师为本；

教师素质，师德为本。

我会努力成为“坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。

我们常说：

“十年树木，百年树人。

”教育工作是辛苦的，但老师的职业更为神圣，在平日教书育人中需要我们付出很多精力、时间，但学生更需要老师的关爱。

给予学生足够的爱，能产生神奇而伟大的教育力量。

许多教育学家在谈到他们的经验时都说，其实只有一个字：

“爱”。

爱你所从事的事业，爱你的班级，爱你每一个学生。

老师既要爱又要善爱。

对学生的爱要以理解和尊重为基础，要持之以恒，更要一视同仁。

本人认为最重要的是爱还要因材施爱、因时施爱。

既要关爱各类问题学生的细微处，也要关爱优等生细微处，更要关爱广泛层面上的“默默无闻”的学生细微处。

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。

”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。

教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。

“爱”源于高尚的师德，德是人的素质的核心，也是人健康成长的一个动力。

加强师德建设是加强教师队伍建设的核心。

教师的师德是调动教书育人积极性、实施素质教育的决定因素。

进一步推进素质教育，首要的问题是转变观念，统一认识，而这一切的实现，强化师资队伍的师德建设，提高教师的思想道德素质是关键。

通过短短的时间学习了师德师风后，令我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅，还认识到言传身教的重要性。

古人云“亲其师，则信其道；

信其道，则循其步”。

喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；

教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。

为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。

在学校教育中，教师是“人师”，教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中，想想过去，对照现在，展望未来，查找自己存在的问题。

现结合自己教学生涯认真剖析自己：

一、存在的问题

1、重教书，轻育人。

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。

作为语文老师，我醉心于提高本班学生的语文成绩的提高，满足于学生语文方面的进步。

平时与学生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等情况忽视了不少。

对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。

教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。

2、缺乏依法执教，特别是遇到一些屡教不改的学生时，教语文兼班主任的我心躁气急，对此类学生恶语相击，伤害了学生的自尊心，大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现。

不仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表，语言规范健康，举止文明礼貌”。

3、小成即满。

我发现自己习惯于自己跟自己比，特别是老把现在跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。

通过深入学习，我发现这是很危险呀，这种思想那可要不得，感觉“满”了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。

时代的发展要求我们一定要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危险。

4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强：

（1）要明确自身的职责，帮助学生检测反思自我，寻找、搜集和利用资源，设计恰当的学习活动，发现所学东西的个人意义等；

（2）要为学生开发和提供充分的课程资源；

（3）要为学生确定新的教学观：

首先要帮助学生确定能够达成的目标；

另外教学方式要服务于学生的学习方式，密切联系学生的生活世界；

同时还需要激励学生完成富有挑战性的任务；

及时反馈，建构沟通的桥梁；

不要限制学生思考的方向；

帮助学生发现知识的个人意义；

强调理解而非死记结论；

最后必需经常提示本课程与其他课程关系，引导学生创设融洽和谐的学习氛围。

5、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解上，还不够深入：

因为反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。

教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。

新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。

而恰恰在这方面，我不太擅长。

反思的范围缺少广度，反思的内容不够深入。

二、今后的改善

通过对照检查、分析，使我更加认识到自己存在的问题，在今后的工作中，我一定改善以下几个方面：

（一）在帮助学生方面

1、对学生少一点斥责，少点失望，少一点冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份关切，尤其关爱学困生，积极与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到学生的喜欢，才能感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。

关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步。

2、时刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。

3、以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。

4、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。

帮助学生寻找、搜集和利用资源。

5、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。

帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。

帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。

6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。

帮助学生发现自己的潜能。

（二）在自身修养方面

1、刻苦专研业务知识，不断提高自身的知识修养，时刻牢记“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”。

2、在教育教学过程中，我除了面对学生外，还要与周围其他同事发生联系，要与学生家长进行沟通与配合。

课程的综合化趋势特别需要与全体教师之间的合作，不同年级、不同学科的相互配合，齐心协力的培养学生。

不仅要教好自己的学科，还要主动关心积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。

同事之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能。

另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。

3、转变作风，积极工作。

坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。

严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

4、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。

加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。

三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

5、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。

师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。

我会努力成为“信念坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。

通过经过近阶段的《师德师风建设》学习活动，使我明确认识到此项活动的重要意义。

特别是担负人类基础教育任务的幼儿老师，其行为具有示范性和先进性，教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。

因此，作为一名启蒙老师，更应注重自己良好的言行和高尚的师德。

对照本次学习内容：

《中小学教师职业道德规范》、《幼儿园教师职业道德规范》、《池州市中小学教师十不准》、《幼儿园教师面对家长的“八心”》、《与家长沟通的艺术》、《陈鹤琴的教育思想概览》和《教育法》的要求，我认真评析自己、审视自己，从根本找出自身存在的问题和不足，制定详细的、切实可行的整改措施。

一、个人存在的问题及不足：

1、作为一名幼儿老师，因具备的“三心”——“爱心、耐心、细心”我做的还不够。

有时由于个性急躁，对某些调皮，上课不认真听讲，有攻击性行为，屡说不改的幼儿缺乏耐心，有时进行大声训斥，既伤害了幼儿的自尊心，又有损老师的榜样形象。

这样的言行与为人师表相违背，是我尚待努力。

2、尊重家长是教师处理与幼儿家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。

幼儿园的工作是离不开家长的支持与配合。

然而，在尊重家长方面，虽然能听取家长意见和建议，也得到家长的支持与配合，但与家长联系相对少，有时对难以相处的家长，性格较古怪的家长，在言语上比较生硬，态度不是很和蔼，与这些家长主动交流的不够积极。

3、在严谨治学方面，刻苦钻研业务知识，提高业务水平不是很积极、认真，教育理论学习还不够深入，对自己的要求只停留在表面上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，未能完全按照学习要求，有拖沓，敷衍塞责现象，只是按幼儿园制定的教育活动计划学习，没有真正的多学习多自觉阅读其他有关的书籍。

在教育教学方面有待提高，多年从事美术、音乐教学，自认似乎是对教材很熟悉了，其实只是很肤浅地照本宣科而已，不能动态地了解教材，不能与时俱进，探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和探索性，提高教育教学和科研水平还不够快。

所以我必须不断学习，勇于创新，敢于实践。

4、热爱教育，热爱学校，教书育人是每个教育工作者应尽的责任与义务。

而我有时候对新教育政策的出台持观望的态度，其根本源于本人理论修养不够。

5、在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同事，能够维护其他教师在幼儿中的威信，就是相互学习、相互帮助还不够理想。

特别是对年轻的教师，作为一名既是从教十几年的老教师，又又是年级组长，关心、帮助的不够。

在这一点上我还要改进。

6、在依法执教方面，由于学习不够深入，对教师职业道德的遵守，教师自身行为的规范，法律赋予教师的基本义务和教师应如何获取的法律援助了解的不全面。

二、我存在以上问题的主要原因是:

1、缺乏刻苦耐劳精神和态度，降低了自我要求的标准。

因而缺乏创新精神和实践能力，提高教育教学和科研水平还不够快。

2、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。

没有理解社会办学，全民教育思想，因而正面宣传教育思想和方法不够积极。

3、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的“红”与“专”的修炼.。

4、对自己的角色定位不准确，忽视了教学中的师幼合作关系，忽视教师促进幼儿成长的快乐意识，忽视了教师应平等、民主、公平、公正的对待幼儿家长。

三、我就以上存在的问题的改进措施，对照《中小学教师职业道德规范》、《幼儿园教师职业道德规范》和《教育法》的要求，为下一步更好的开展工作提高个人素质，我结合自身实际情况拟定如下整改计划和努力措施：

1、加强学习依法执教

首先，坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。

思想上苏醒、坚定；

理想信念不动摇；

理论要强。

为此，我必须做到：

切实加强党教育理论学习。

约束自己，认真整改；

继承培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。

其次，只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径，才能在教学上有新思路、新突破，再上新台阶。

2、爱岗敬业教书育人

首先，坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。

不论在什么时候、什么地方，我都要将幼儿的利益放在第一位，时刻以“爱岗、敬业、爱生、奉献”的精神来指引我。

严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为幼儿、家长服务。

其次，加强业务知识学习，努力提高综合素质，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平；

认真学习陈鹤琴的教育思想，工作中本着“心中有目标，眼中有幼儿”的原则来设计活动，不断探索，大胆创新；

在做好教具、认真备课的基础上，并做好记录塑造示范形象；

谦虚谨慎，尊重同事，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响；

不断地自我充电，因材施教，以致完善自我，丰富人生。

3、注重小节修炼人格

教师是人类灵魂的工程师，应有为人师表，以身作则，要有个好思想，好作风好行为。

首先，在为人师表方面我深深体会到自己的一言一行都将对幼儿产生很大的影响。

所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。

在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对幼儿做出表率。

外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动，时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

其次，关心、热爱幼儿是教师最基本的天职，教师对幼儿一生都有至关重要的影响，教师的一言一行都是幼儿关注的方面，因为幼儿眼中的教师都是具体的，而教师又是幼儿心目中的“学习的榜样”，往往起着一种潜移默化的影响作用。

在每次的活动中，我都要以尊重、关爱幼儿为出发点，坚持以“一切为了幼儿，为了幼儿一切”的原则，对幼儿耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，陪伴幼儿学习成长。

时刻铭记“—从我做起，从小事做起，从今天做起”！

我要以自身良好的师德形象带动幼儿，感染幼儿、影响幼儿、热爱幼儿，只有这样教师才能有资格对幼儿进行德育教育。

4、尊重家长服务家长

家长是我们搞好工作的有力后盾.因此，在工作中我要及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合；

不歧视来自不同背景的家庭，不指责、责备家长；

用微笑、热诚迎接每一位家长；

并且在语言交流中，要平和、委婉、真诚、用诚意得到家长信任。

总之，我将抓住这次师德师风教育活动的契机，进一步提高认识，从我做起，从现在做起，从一切能够做的事情做起，对孩子多一份关爱，对教育多一份执着，多一些奉献，少一些怨言，做一名无愧于幼儿，无愧于家长，无愧于社会，无愧于自己的一名合格、优秀的幼儿教师。

教师的职责是教书育人，是知识的传授者，是引导学生如何做人的引路人，是人类灵魂的工程师。

可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人，教师职业道德的好坏直接影响着学生的健康成长。

但良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，只有在不断学习的基础上，在我们不断地反思的基础上，教师才能树立良好的师德师风。

这学期以来，我认真学习了《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师十不准》等法律规范，努力提高自己的道德规范和教育教学水平，努力做到爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，为人师表等要求，平时能与同事和睦相处，团结协作。

但对照《中小学教师十不准》和<

<

中小学教师职业道德规范>

>

等法规的要求，结合自己教育实际，我反思如下：

一、我在树立良好师德师风方面存在的问题。

对照《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师十不准》，我认识到，教师职业道德是教师在职业生活中，调节和处理与他人、与社会等工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的行为品质。

这方面我存在的问题有：

1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言行。

依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则，在推进新课程的进程中，我似乎还在“穿新鞋，走老路”，新的教育观念难以付诸实践。

2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。

爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。

但有时候我对待工作还不够尽职尽责；

在备课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象，有时还无教案上课。

3、我关心爱护学生，尊重其人格；

耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。

积极倡导新的课程理念，坚持以学生为中心。

爱是教育的催化剂，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。

如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

4、在严谨治学方面，我注意引导学生树立优良学风，自己刻苦钻研业务，不断“充电”，学习新知识，我注意严谨治学，提高业务水平；

但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性提高教育、教学和科研水平还不够快。

5、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的前提条件，提高育人效果的重要环节。

在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得他们支持与配合，但在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。

二、我就以上存在的问题的改进措施：

对照〈中小学教师职业道德规范〉和〈中小学教师十不准〉，对于如何树立良好的师德师风，我准备从以下方面改进：

1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。

思想坚定；

理想信念不动摇。

切实加强党的教育理论学习，树立正确的世界观、人生观和价值观，树立终身学习的观念，不断提高自己。

2、转变作风，积极工作。

坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念。

严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自励，时时处处约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不图虚名，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

3、加强业务知识学习，丰富人生，掌握教书育人的本领，坚持做到在实践中学，向广大的优秀教师学习，学习他们先进方法和思想，坚持从书上学，学习专业知识，学习先进的教育教学理论，业精于勤，信服于人。

坚持加强自我反思，不断加以改进和提高，以致完善自我。

4、我深信没有爱，便没有教育，因此，我注重对学生的情感投入，做学生的贴心朋友，及时发现学生的细微进步，多鼓励，少批评，树立学生学习的自信心，激发他们学习的兴趣。

5、我正确地对待学生或家长提出的各种师德师风建设的意见，从他们的意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受意见和建议，解决好自己的师德问题。

树立良好的师德师风是一个从低到高，长期积累内化的过程，需要不断的努力，让我们从自身做起，从小事做起。

借这次师德师风学习的东风，“立师德，正师风，强师能”，改正自身的不足,努力做到“学高为师，德高为范”，为祖国的教育事业贡献力量。