七年级地理开学第一课范文Word格式.docx

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各组讨论，发言人回答

　　[展示]①图1-9近现代世界人口迁移流动路线示意图

　　②遍布世界各地的唐人街

　　③我国当代人口迁移

　　[承转]①②为国际人口迁移，③为国内人口迁移，引入人口迁移的分类

　　[活动参与]针对课本活动2判断哪些为国际人口迁移，哪些为国内人口迁移?

当前发达国家和发展中国家人口迁移的主要类型?

　　[承转]人口迁移类型多种多样，引起人口迁移的原因是什么?

引入下一问题：

引起人口迁移的因素：

　　[学生阅读]课文第一、二段，回答问题：

人口迁移的基本原因是什么?

推力与拉力共同作用的结果。

　　[展示案例]美国的人口迁移

　　探究问题：

①20世纪60-70年代美国的人口迁移方向?

拉力和推力分别是什么?

　　②20世纪70年代后美国的人口迁移方向?

　　[讨论回答]20世纪60-70年代由于东北部老工业区环境恶化，西部和南部环境优美，新兴工业发达;

20世纪70年代后，随着城市环境改善和老工业区经济的重建，出现了人口向老工业区和城市回流的现象。

　　[承转]从以上分析：

引起美国人口迁移的主要因素是自然环境生态因素。

　　[阅读回答]①自然环境因素中哪些是拉力，哪些是推力?

　　②什么是环境移民?

三峡移民是否为环境移民?

　　答案：

拉力为气候温和，土壤肥沃，水源方便，地形平坦，资源丰富;

　　推力为环境恶化、自然灾害;

由生态环境条件恶化而引起的移民称为“环境移民”或“生态移民”。

三峡移民并不是环境移民，因为环境移民是被迫的，结果都是流离失所，背井离乡。

举例：

图瓦卢举国移民新西兰。

　　[承转]自然条件对人口迁移的影响，是通过人类的社会经济活动来实现的。

经济因素对人口迁移具有特别重要的意义。

　　[阅读课本]回答：

①经济因素中的拉力、推力分别是什么?

　　②经济因素主要表现在哪几个方面?

并举例。

拉力为经济水平高，迁入率高。

推力为经济落后，迁出率高

　　表现：

城市化的推进，大型建设项目的布局，区域的大规模发展，交通运输

　　[展示资料]深圳-年轻的特区城市、三峡工程建设、西部大开发

　　提问：

造成的人口迁移分别受哪个因素影响?

城市化的推进、大型工程建设项目的布局、区域的大规模开发

　　[活动参与]学生阅读课本活动要求，看图分组讨论：

①20世纪80年代以来，我国人口的流动方向?

②造成人口流动的原因是什么?

方向：

从内地向沿海，从农村向城市，从山区向平原——从经济发达区向经济欠发达地区。

　　原因：

①我国人多地少，农村劳动力长期处于剩余。

　　②城乡之间收入是促使人口大量迁移的根本。

　　③国家政策允许人口迁移。

　　[阅读提问]阅读课本材料：

我国当代人口迁移、战争与巴尔干人口迁移

　　问题：

20世纪80年代以前，我国人口迁移与巴尔干地区的人口迁移分别是有什么因素引起的?

国家政策、战争即政治因素。

　　[自主学习]①社会文化因素表现在哪些方面?

　　②下列现象分别属于哪个方面?

　　A科技人员出国留学B印巴分治C老张到深圳去和儿子一起居住（文化教育、宗教、家庭婚姻）

　　[活动参与]阅读课本活动要求，讨论回答：

　　①世界人口迁出国和迁入国有什么特征?

（迁出国都是发展中国家，迁入国都是发达国家）

　　②造成这种人口迁移的主要原因是什么?

（发达国家经济发达，发展中国家劳动力剩余。

主要受经济原因影响。

）

　　③在20世纪80年代后我国的人口迁移主要是什么原因引起的?

（经济因素）

　　[小结]影响人口迁移的因素有自然生态环境因素、经济因素、政治因素、社会文化因素。

在以上因素中经济因素往往起着重要的作用。

　　[探究]人口迁移对迁出地和迁入地分别带来怎样的影响?

讨论回答：

　　对人口增长和分布产生巨大影响;

对人口结构产生影响;

对经济、文化发展深远影响;

同时对城市的环境、交通、住房等产生影响。

　　七年级地理开学第一课范文2

　　一、教材分析

　　本节内容是城市单元的教学重点和难点。

在上一节，教材把城市是作为一个点，从宏观上讲解城市的区位因素，而本节把城市作为一个区域，从微观上剖析城市的内部结构。

重点在于分析不同功能区的分布和形成原因。

　　二、教学目标：

　　1.知识目标：

（1）掌握城市功能区类型并能够举例说明历史因素、经济因素、社会因素对功能分区的影响。

（2）了解地域文化对城市的影响

　　2.能力目标：

（1）培养学生的读图分析能力和理论联系实际分析、解决问题的能力。

（2）要应用综合的观点、辩证的观点看问题，避免使所学知识公式化。

　　3.情感、态度和价值观目标：

（1）认识城市各功能区的分布是有一定规律可循的，学会用发展的观点认识城市各功能区的形成和变化，培养学生对具体问题进行具体分析，树立实事求是的思想。

（2）通过认识城市，理解三大因素对城市地域结构的形成和合理规划起重要的指导作用，从而进一步热爱自己生活的城市。

　　三、教学重点难点：

　　重点：

1.城市三种功能区在空间上的分布规律和特点。

　　2.影响城市功能分区的主要因素。

　　3.地域文化对城市的影响。

　　难点：

经济因素对城市功能分区的影响。

　　四、学情分析

　　高一的学生属于平行分班，没有实验班，学生对城市有所了解，但对于城市功能分区了解很少，所以讲解时需要细致。

对于地域文化对城市的影响了解更少，讲解时应多提供一些合适的案例。

　　五、教学方法：

自主学习、合作探究学习、讲解法

　　六、课前准备

　　1.学生的学习准备：

预习课本知识，完成学案。

　　2.教师的教学准备：

多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，城市图片。

　　3.教学环境的设计和布置：

四人一组，准备探究学习。

　　七、课时安排：

1--2课时

　　七年级地理开学第一课范文3

　　教学目标

　　知识与技能

　　1.初步尝试运用地图分析我国的地理位置，理解我国地理位置的优越性。

　　2.记住我国领土面积，运用地图查阅我国领土的四至点。

　　3.能够在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋、主要岛屿和隔海相望的国家，理解我国既是陆地大国，又是海洋大国。

　　过程与方法

　　1.通过看图、读图、观察地球仪，培养学生观察和读图的能力。

　　2.学会分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。

　　情感、态度、价值观

　　1.培养学生参与意识和学习地理的兴趣。

　　2.通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民自豪感和爱国热情，增强学生保卫祖国领土完整，实现祖国统一的责任感。

　　教学重难点

　　教学重点

　　1.了解我国的地理位置，理解我国地理位置的优越性。

　　2.记住我国的领土面积，能够在地图上指出我国的邻国、濒临海洋，主要岛屿和隔海相望的国家，理解我国既是陆地大国也是海洋大国

　　教学难点

　　能够对我国地理位置的判读和与其他国家位置的比较，理解我国地理位置的优越性。

　　教学方法以图释文，小组合作，讨论分析，巩固练习，当堂达标。

　　教学工具

　　课件

　　教学过程

　　一、情景导入

　　播放歌曲《大中国》，多媒体展示_、长白山天池、乐山大佛、桂林山水等的图片。

　　（引导）伴随着一首慷慨激昂的祖国赞歌，我们饱览了祖国壮丽的山河，灿烂的文化，优美的景观。

作为华夏儿女，我们每个人都热爱自己的祖国，都热爱这个和谐幸福的大家庭————中国。

今天我们共同走进中国。

学习第一节《疆域》。

　　二、展示学习目标

　　多媒体展示本课学习目标，提示学生进行阅读和理解，带着目标学习，能使学习更有针对性。

　　三、我找我家——中国的地理位置

　　（过渡）同学们，初一我们学过可以从哪几个主要方面描述一个国家的地理位置呢?

读图结合课本第三页，完成下列问题。

　　1.从半球位置看，我国位于____半球（南、北），____半球（东、西）。

　　2.从纬度位置看，我国领土_______跨纬度广，北回归线穿过我国____部，我国陆地大部分位于_______带，南部小部分位于____带。

　　3.从海陆位置看，我国东临_______洋，西靠______大陆，是一个海陆兼备的国家。

　　我夸我家——我国地理位置的优越性

　　知道（过渡）那我国的位置好不好?

“不比不知道，一比全知道”。

下面请同学们结合课本第四页图文，完成合作探究题。

　　1.比较我国与俄罗斯、印度尼西亚的纬度位置，说说我国纬度位置的特点。

第1组解决

　　2.比较我国与日本、蒙古的海陆位置，说说我国海陆位置的特点。

第2组解决

　　3.议一议，我国地理位置的优越性。

（填表）

　　中国位置的优越性

　　（提升）通过对我国地理位置的分析，请同学们总结分析一个地区位置的方法?

回忆前面的知识，讨论得出：

从所在半球、所处纬度和海陆位置三方面进行分析。

进行小结。

　　（过渡）学习完中国的地理位置，我们下列了解我国辽阔的疆域

　　我赞我家——辽阔的国土

　　每天，当我国东部的乌苏里江晨曦初露的时候，西部的帕米尔高原还是星斗满天的夜晚。

_

　　每年农历立春前后，我国北方的松嫩平原还是冰天雪地的时节，南方的海南岛已经春意盎然。

　　请同学们议一议为什么会出现那么的差异。

　　展示我国疆域和领土四至点.

　　分成两个小组：

　　小组1填写最南端（南沙群岛中的曾母暗沙）和最北端（漠河以北黑龙江主航道的中心线上），计算相隔纬度（大约49°

　　小组2填写最东端（黑龙江和乌苏里江主航道中心线的交汇处）和最西端（新疆的帕米尔高原上），计算相隔经度（大约62°

　　（过渡）我国辽阔的疆域周围有许多陆地邻国和海洋，下面就一起认识我国的邻国和海洋

　　我赞我家——填我国土

　　1..我国幅员辽阔陆地面积约_____平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第____位。

我国陆上国界线长____万多千米，与____个国家接壤。

我国大陆海岸线长____万多千米，与____个国家隔海相望。

　　2.我国大陆濒临的海洋从北向南依次为______、______、______、和______。

其中被辽东半岛和山东半岛所环抱的______海，以及海南岛和雷州半岛之间的______海峡是我国的内海。

　　3.我国面积的岛屿是______岛，其东面直接濒临______洋;

我国第二大岛是______岛。

　　我赞我家——欢乐旅行

　　开展祖国边境游的活动进行比赛。

小组1沿着陆地边界走，小组2沿海海岸线走，都从中国和朝鲜的交界处开始，分别汇报沿途的见闻。

　　小组1：

沿途能够见到的国家依次是朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝和越南等14个国家。

　　小组2：

沿途经过了渤海、黄海、东海和南海四个海洋，看到了隔海相望的韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚6个国家。

还看到了我国的台湾岛和第二大岛屿——海南岛

　　采用分组比赛的形式可以充分调动学生的积极性，让学生参与其中，有利于课堂效率的提高和学生能力的培养

　　材料分析

　　2001年4月1日8时36分，美_用侦察机向我国三亚外海抵近侦察，我军某部派两架飞机对美军进行跟踪监视，9时07分，中方飞机在离我领海104海里处正常飞行，美机突然大动作转向，撞我一部飞机尾部，致使我机失控坠海，飞行员王伟英勇牺牲。

美机肇事后，未经中方允许闯入中国领空并降落中国机场。

　　1.从材料中议一议美机的行为。

　　2.王伟有什么值得你学习的地方?

作为中学生的我们现在怎么做?

　　以“我的收获”为题，组织学生对本节内容进行回忆和总结。

教师适当补充。

给2分钟的时间让学生思考和总结，然后采用个人发言的形式进行“我的收获”活动让学生总结内容，能使学生养成回忆整理知识的习惯

　　课后小结

　　本课内容相对比较简单，因此学生理解和掌握难度不是很大，其关键是通过学习本课内容，要求学生掌握分析一个地区地理位置的方法，使学生在掌握知识的同时，获得方法和能力方面的提升，有利于后面内容的学习。

还有对学生情感、态度、价值观目标的实现也是一个重点，要通过图片展示和讲解培养学生对祖国大好河山的热爱之情和捍卫祖国领土完整的观念。

　　七年级地理开学第一课范文4

　　知识与技能：

认识东、南、西、北四端点，知道我国的领土面积和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国也是海洋大国，并能运用地图找出我国的邻国和濒临的海洋。

　　过程与方法：

运用地图分析法和比较法说明我国的领土大小和邻国。

　　情感态度与价值观：

关心我国的基本地理国情，培养学生的领土意识。

　　教学重点：

记住我国的领土面积，认识我国的邻海。

　　教学难点：

认识我国疆域的优势。

　　教学方法

　　运用地图分析法和情境教学法。

通过创设情境让学生思考、分析我国的疆域优势。

　　PPT，地图

　　教学过程（双边活动）

　　（师）导入：

同学们还记得上节课，我们学习了什么内容吗?

我们一起来看向这幅世界地图，想一想，回忆一下，待会请一个同学来回答。

（播放世界地图）

　　（生）回忆所学知识，回答问题：

学了我国的地理位置，我国位于北半球和东半球，大部分地区位于北温带，位于亚欧大陆的东部和太平洋的西岸。

　　（师）不错，上节课我们学习了我国的所处的半球位置、纬度位置和海陆位置，知道我国是一个既邻海又有广阔大陆的国家，我国的地理位置非常的具有优越性。

接下来的这节课，让我们进一步了解我们的祖国，并探究一下为什么说我国是一个海陆兼备的大国。

　　教授新课：

请看地图册上的中国地图，并从中找出我国的最东端、最西端、最南端和最北端，将它标出来，写下经纬度坐标。

（播放中国地图）

　　同学们都找好了吗?

那个同学能起来分享一下你找到的点，看看是否和大家一致。

　　（生）阅读地图册，圈点分享我国的最东端在乌苏里江汇入黑龙江的交汇处，即135°

5′E附近;

最西端在乌孜别里山口即73°

40′E附近;

最北端在黑龙江省漠河附近的黑龙江江心，即53°

31′N，最南端在南海的曾母暗沙，即3°

52′N附近。

　　（师）在ppt上展示我国的东西南北四端，再一次强调我国四端的位置，我国的最东端在乌苏里江汇入黑龙江的交汇处，最西端在乌孜别里山口附近，最北端在黑龙江省漠河附近的黑龙江江心，最南端在南海的曾母暗沙。

　　计算一下我国的最北端和最南端的纬度差，最东端和最西端的经度差。

　　（生）东西经度差是61°

25′，南北纬度差是49°

39′。

　　（师）我国的东西经度差达到60°

，这么大的差距，到底会产生什么奇特的现象呢?

让我们一起来探究一下。

（播放乌苏里江和帕米尔高原在同一时间点上，所拍下的景色）

　　同学们请看屏幕，同是北京时间6点，乌苏里江江面已洒满金色的阳光，而帕米尔高原上还是满天星斗的漫漫黑夜。

这是为什么呢?

那个同学能告诉我。

（提示：

这就需大家回顾以前学的地球知识，地球的形状和地球的自转方向）

　　（生）回答：

因为地球是球形的，任何时刻，太阳光不能全部照亮整个地球，只能照亮地球的一半;

地球的自转方向是自西向东，乌苏里江在帕米尔高原的东边，所以太阳光先照射到乌苏里江。

　　（师）因为地球的自转运动，总是东方先迎来日出，不同经度的地方出现了时间的差异，且经度差越大，时间的差距越大。

乌苏里江在帕米尔高原的东边，所以乌苏里江先日出，又因为两地的经度差达到60°

，这占了地球经度的六分之一，地球自转一周是24小时，如果拿360°

来平均分开的话，也即是说每15°

经度差就是一个小时，所以帕米尔高原与乌苏里江在时间差上相差了4个多小时，这也不难解释乌苏里江已金光灿灿，而帕米尔高原还是黑夜了。

出国的人们常说的“倒时差”，也是因为经度差而引起的时间差。