中班教案159中班上第1周计划Word文档下载推荐.docx

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根据个别幼儿的特征编制好谜语。

筷子、毛巾等

小手绢一条

户外环境

手绢、娃娃城

一、生活活动：

饮水

引导幼儿自己拿水杯去接水，提醒幼儿在人多时不要挤，排好队。

二、社会活动：

游戏：

这是谁

难点：

活动过程

Ø

导入环节

引导幼儿说说自己有没有朋友，以及有朋友的感觉；

说出谜语，请幼儿猜猜这是哪位好朋友，并引出活动的主题：

围绕好朋友编谜语。

怎样编谜语

引导幼儿讨论编谜语的方法和要求：

用简短的话说出自己的好朋友最明显的特征，如穿什么衣服、喜欢做的事等，请其他幼儿猜猜这是谁。

（限于本班幼儿）

我来编谜语

请幼儿自由结伴进行猜谜活动。

教师重点引导幼儿围绕朋友的细节特征进行描述和判断。

延伸互动

引导幼儿在美工区为好朋友画像，并将幼儿作品展示张贴出来，供幼儿同伴间进行更深入的交流、互动。

三、室内活动：

什么是值日生？

1、提问幼儿：

什么是值日生?

值日生是做什么的？

引导幼儿表达自己的已有经验，提醒幼儿用较完整的语言进行表达。

2、教师指导幼儿做事情时应该注意什么，应该如何做。

3、幼儿自己练习做值日生时做的事情。

三、四、户外：

1、学习新操

2、游戏：

丢手绢

娃娃城

初次和幼儿们相识，先让孩子们简单的介绍了自己，通过玩猜猜这是谁的游戏，不仅对孩子们有了一定的了解，也熟记了幼儿的特征。

孩子们很喜欢玩这个游戏，也很期待自己就是被描述的人，起初，幼儿就挑特征明显的孩子说，后来在老师的提示下，孩子们从很细小的地方来形容了，如他的鞋子上有一点黄色等，可见孩子的观察能力还是很强的。

日教育计划安排表2015年9月2日星期三

能够使用筷子独立进餐。

初步了解使用筷子的好处，尝试探索筷子的使用方法，感受用筷子品尝食物的乐趣。

能够积极主动的讲故事，喜欢在集体面前表演。

能够快速的跑，并且能够连贯的边向前走边拍球。

室内环境

条形、方形、圆形的食物若干（以长面条、水果块（形状比准备的勺子大）、葡萄干为例）；

筷子、小碗、小勺若干；

小兔手偶一只。

户外操场、球、娃娃城

一、生活活动：

进餐

学会使用筷子进餐。

二、科学活动：

认识筷子朋友

重难点：

尝试探索筷子的使用方法，感受用筷子品尝食物的乐趣。

导入环节

以小兔花花过生日的情境导入活动（小兔花花过生日了，邀请我们去它家做客。

看，花花拿什么来招待我们），并出示准备的食物，引导幼儿自由观察发现食物形状的不同（有长条形的、方形的和圆形）

筷子真好

1.将食物分发给幼儿，并提供进餐用勺子，请幼儿用勺子品尝食物，并说说自己的感受：

用勺子吃这些东西的时候，遇到什么困难？

出了什么问题？

（水果块太大，会从勺子上掉下来；

面条太长，吃起来很不方便）

2.教师出示筷子，请幼儿猜猜看，筷子能不能解决这些问题，并为幼儿演示用筷子夹面条和水果块。

学习用筷子

1.将筷子分发给幼儿，请幼儿用筷子品尝食物，并说说自己的感受：

你用筷子夹了什么？

夹到了吗？

你们想像老师这样熟练地使用筷子吗？

2.教师边用筷子，边说儿歌（小小筷子两根棒，手握中间对对齐，一起工作一起忙，张开嘴巴夹夹紧，酸甜苦辣一起尝），请幼儿仔细观察，并说说教师是怎样用筷子的。

3.请个别幼儿上前示范，边说儿歌，边用筷子夹食物，教师借机引导幼儿掌握正确的使用方法。

4.请全体幼儿边说儿歌，边练习使用筷子，教师巡回观察，并对个别能力较弱的幼儿进行更细致的指导。

提醒幼儿先从面条开始尝试，最后尝试夹葡萄干。

说说筷子

引导幼儿说说自己使用筷子的感受，点评幼儿在尝试过程中出现的问题，并进一步总结使用筷子的方法。

延伸互动

日常生活及活动转换环节中引导幼儿观看动画《筷子谜语儿歌》《为什么要用筷子》，进一步加深幼儿对筷子的了解，增进他们对筷子的喜爱之情。

三、室内：

幼儿讲故事

四、户外：

1、学习新的户外操。

2、吃毛桃、拍球接力。

3、分散活动：

练习拍球。

孩子们在假期的时候，在家里已经开始学习使用筷子了，但由于不熟练，所以不能灵活的使用，为了增强孩子的自信心，我们用打枪的方法又学习了一遍，让孩子学会做筷子的小主人，使用筷子来夹水果，比比看谁夹的多，孩子们一下子对筷子喜欢起来，争着抢着把最后的水果夹了上来。

日教育计划安排表2015年9月6日星期日

能够基本对的整理自己的衣物。

感受音乐旋律并大胆地用动作进行表现；

学习用愉快情绪演唱歌曲，并感受与朋友一起做音乐游戏的乐趣。

能认真倾听并语句连贯的回答问题

幼儿在游戏中能灵活反应

音乐《交朋友》；

各种动物头饰。

故事书

整理衣服

在老师的指导下能够独立自主的整理好自己的衣物。

二、音乐活动：

交朋友

重点：

感受音乐旋律并大胆地用动作进行表现

活动过程：

1.带领幼儿一起欣赏音乐《交朋友》，熟悉音乐旋律。

鼓励幼儿用动作（拍手、拍肩、跺脚等）自由表现音乐节奏。

2.幼儿学唱歌曲《交朋友》，根据歌词内容创编表演动作。

3.带领幼儿玩音乐游戏《交朋友》，音乐循环播放，鼓励结成好朋友的幼儿结伴去找下一名幼儿，引导幼儿主动结交转班幼儿。

4.请幼儿说说自己的感受，相互交流和朋友一起游戏的快乐。

讲故事

1．学习新的户外操。

2.游戏《切西瓜》、娃娃城。

阅2015、9、1

●

●教学材料一

1=C2/4

中速

．．

1563︱55︱1563︱55︱12︱365︱

两个小娃娃呀，见面点点头呀，相对微微笑，

你给我吃粮呀，我请你玩球呀，从今开始

12

．．．

1523︱1—：

‖5632︱1—︱5．3|56︱1—︳1—‖

大胆握握手。

我们交朋友。

我们交朋友。

一、规则

先请两名幼儿玩游戏，这两名幼儿代表两个队。

要求幼儿跟歌词做相应的动作，已被交到的朋友不能被对方队伍中的幼儿再次邀请，最后看看哪个队交到的朋友多。

二、玩法

1.第一遍音乐：

幼儿拍手走，找到自己的好朋友。

2.第二遍音乐：

（1）第一段歌词：

幼儿随歌词做相应动作。

（2）第二段歌词：

两名幼儿互换位置随歌词做相应动作，至“从今开始我们交朋友”，两名幼儿互相拥抱以示友好。

（3）音乐反复播放，至结束句“我们交朋友”时，游戏结束，两队幼儿看看都分别交到了哪些朋友，说出朋友的名字。