XXX小学人教版一二年级道德与法治教研活动Word文档格式.docx

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组长

组员

1、综合性。

本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。

所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

2、参与性。

为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。

3、直观性。

本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。

例如第一单元《同伴与交往》，根据四年级学生的年龄特

课堂教学注意事项

1、儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。

2、采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。

3.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

4.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。

5.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

学生培养目标

行为与习惯的养成：

1、帮助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地参与集体生活品质，初步形 成规则意识、民主意识；

2、培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯;

培养学生在学习中的毅 力和耐心，养成良好的学习习惯；

3、培养学生爱惜名胜古迹，不乱丢乱扔乱刻画的良好习惯；

4、养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。

xxx小学教研记录

情感、态度、价值观

情感、态度、价值观的养成：

1、培养学生在集体活动中乐于合作、待人诚实守信的品质，初步形成规则意识、民主意识；

2、 使学生知道学习是自己的责任，体验学习给自己带来的乐趣，形成积极向上、 乐观好学的学习态度；

3、在了解国家发展历史，增强民族自豪感和集体荣誉感；

4、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识；

美丽文字

汉字自古至今一直顽强地坚持自己独特的表意性，每一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息。

一个个字符就如同中华文化的化石，传递着来自古代社会的音讯，描绘了中华文化发展的轨迹。

观察汉字从甲骨文到楷书的发展历程，领略不同时期的汉字风采。

引导学生欣赏发现汉字形体优美，具有十分独特的审美价值。

从甲骨文到书，每一个阶段的汉字都呈现出不同的字体风格，构成了中华文化史上一道道亮丽的风景丰富多样的文字。

至今，汉字、藏文、蒙文等几十种文字都是中华民族智慧的结晶。

为促进学习和生活规范方便，国家推广普通话，推行规范汉字。

培养学习目标

为促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

情感、态度、价值观：

民族瑰宝

知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化，了解汉字对世界文化产生的影响，懂得珍视祖国的传统文化。

知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。

了解汉字对世界文化产生的影响，懂得珍视祖国的传统文化，增强文化自觉和文化自信。

课堂教学注意事项二

1、教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。

教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。

培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。

2、儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。

课堂教学注意事项三

根据新课程的教学要求，要运用好教材。

要做到“删减、替换、补充”。

教材是为学生提供的案例，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。

在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。

让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。

培养教育性

1、教育性。

道德与法治课担负着道德人格培养的任务。

在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；

向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；

通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。

1、学习态度问题，懒于动脑。

有部分孩子上学期懒得思考形成了不良习惯，有部分孩子因为基础不好跟不上所以不愿动脑。

2、书写退步。

狠抓书写，利用小学最后一年的时间，巩固良好的习惯，为初中打下基础。

3、培养学生正确的执笔方法、书写姿势，养成认真的书写态度和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁，爱惜书写用具。

依据学段的不同，逐步培养学生掌握一定的书写速度。

4、、教学中根据具体汉字的特点，适时向学生介绍汉字的演变，引导学生感受汉字蕴含的丰富文化，培养学生热爱祖国文字的情感。

期末复习与总结

《道德与法治》是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品质形成和社会性发展的综合课程，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法治教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育融合，在此基础上养成良好的行为习惯。

一、学情分析

教材比较抽象、课时较少、复习时间紧，从平时课堂对学生提问情况看，基础知识掌握不扎实，综合分析解决问题的能力有待提高。

二、复习内容

一单元：

二单元：

三单元：

四单元：

三、复习方法及措施

1、引导学生将全册内容进行知识点分类，小结。

2、以课时练同步测试为复习资料，进行练习和背诵。