海亮国际学校小学高年级课外阅读资料精选.docx

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海亮国际学校小学高年级课外阅读资料精选

海亮外国语学校高年级课外阅读资料精选

班级：

姓名：

等级：

（一）特殊的点名（记事）

①刺耳的铃声急响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：

“同学们，下课了！

”

②然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。

四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼，就要毕业了。

明天，他们将奔向各自的岗位。

面对讲台上这严父慈母般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想将时光留住片刻，和老教授多待一刻啊！

怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。

③马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出来，整个教室一片静。

④这时，班长站了起来，红着眼圈说：

“老师，你给我们点个名吧！

”

⑤沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说：

“对！

老师，您就再给我们点一次名吧！

”

⑥马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。

同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。

⑦“现在开始点名！

”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。

⑧“肖石、张天利、温颖……”他大声呼点着。

四十五位同学相继站起又端正坐下。

⑨“马国政！

”

⑩“？

”同学们蒙了。

⑾“到！

”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。

⑿掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。

1、在下面加点字的正确读音下打“√”

发颤的声音（chànzhàn）憧憬的（chōngchǒng）

凝望（níngyí）急骤（zhòuzòu）怅然（chàngzhàng）

2、本文主要运用了哪两种描写手法？

（在正确序号后的括号内打“√”）

A.语言描写（）B.场面描写（）C.表情描写（）D.景物描写（）

3、下面几个句子中，哪些词语（或短语）表现了同学们和马教授依依不舍的感情？

用横线画出来。

（1）刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：

“同学们，下课了！

”

（2）然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。

4、本文的事件背景是（）

A.四年的大学即将毕业B.毕业后的同学会

C.大学生活的一个小插曲D.练习点名

5、第⑩自然段的“？

”的含义是（）

A.同学们蒙了B.同学们问问题

C.同学们感到很突然，心中疑惑不解D.同学们质问马老师

6、为什么马教授点出自己的名字并回答“到”以后，掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水？

7、第⑥自然段中，“马教授捧起了花名册”，如果把“捧”改成“拿”可以吗？

为什么？

8、马教授为什么要点出自己的名字？

从这里你看出他是一位怎样的老师？

假如未来的你将是一名教师，你想做一位什么样的老师？

请用一段文字表达出来。

（二）早春细雨（写景）

雨,在下着。

静静的,轻轻的。

雨丝从蒙蒙的天空中飘下来，没有声响。

即使飘到墙上，行人身上,也还是静默无声,像是怕搅扰了什么人。

地上没有积水,雨丝便溅不起那惹人注目的水花,一挨地,即与泥土合为一体。

一会儿，地面就变得潮湿而润泽,空气中也弥漫了早春特有的微微的寒意和清新的气息。

这是春雨?

一提到春雨,我眼前便会出现了一幅美妙的画面：

随着那淅淅沥沥的雨点的降临,小草钻出地面,树的叶芽探出头,花儿含羞地伸出小苞,庄稼也变得绿油油的，招人喜爱。

所有这些,连同人们的欣喜和欢笑,组成了一支春的交响曲,仿佛奇迹般的,一切都从冬的沉寂中被唤醒了。

然而,面前这早春的细雨,却好像并没有带来任何“奇迹”。

在这柔和的、轻烟般的雨雾中,花、草、树、庄稼,一切似乎还是老样子;人们呢,也还像往常一样,忙忙碌碌,行色匆匆。

看,那位退休的老大爷,依旧拿着他那把大扫帚,只是多披了一件早已褪色的旧雨衣。

他扫着,一下,一下,伴着轻轻的、有节奏的“沙沙”声。

他身后,是一条干净的路。

噢,王老师!

她又是刚刚从托儿所里跑出来,拎着提包,提包上还挂着饭盒。

大概是要赶去上课吧,她紧跑了几步,隐入了人流中。

一辆卡车停在菜店门前。

第一个跑出来的又是她,那个像运动员般雄赳赳的高个子姑娘。

她一下子便从车上卸下一筐菜,朗声笑着,不顾泥水打湿了她那条漂亮的裤子。

瞧,那位民警,还有那个……

这雨雾中的一切,在我面前闪动着,闪动着,渐渐地,和这早春的细雨融为一体了。

我突然记起杜甫吟咏春雨的名句：

“随风潜入夜,润物细无声。

”是啊,在这润泽的土地下面,花、草、树、庄稼,都正舒展着它们的根须,接受这早春细雨的恩泽,为了那五彩缤纷的时刻。

“润物细无声”,正是绚烂的春之交响曲的前奏。

它似乎并没有带来什么奇迹,但它却孕育着最伟大的奇迹。

雨,还在下着。

静静的,轻轻的。

这早春的细雨。

1、给下列加点的字注音。

搅扰（）弥漫（）雄赳赳（）绚烂（）

2、文中画线句子之间是什么关系？

早春的雨有什么特点？

3、文中加点词“交响曲”指代哪些内容？

用“”在文中画出。

4、第3自然段第1句是个疑问句，说说作者为何用疑问句。

5、第5、6自然段写人的目的是什么？

6、文章为何要引用杜甫吟咏春雨的名句“随风潜入夜，润物细无声”？

请默写出这首诗的全文。

7、说说“它似乎并没有带来什么奇迹,但它却孕育着最伟大的奇迹。

”一句所蕴含的道理。

（三）夏之韵（写景）

①充满整个夏的是一个紧张、热烈、急促的旋律。

②好象炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样。

山坡上的芊芊细草渐渐长成一片厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色的长墙。

③轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣。

④火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘舰船。

⑤金色主宰了世界上的一切，热风浮动着飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。

⑥那春天的灵秀之气经过几个月的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。

夏天到了。

。

按绘画的观点，这其中大约有一定的道理。

春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，（a）着事物的终极。

夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的花色——收获已有而希望未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。

你看，麦子刚刚割过，田间那七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不（b）出旺盛的活力。

这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的（c）下，蓬蓬勃发，向秋的终点作出最后的（d）。

夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。

你看田间那些挥镰刀的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割、快割；麦子上场了，又想着快打、快打。

他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是着上了云。

麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。

“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。

遗憾的是，历代文人不知写了多少春华秋实，却极少有夏的影子。

大概春日融融，秋波淡淡，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。

有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。

我却想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。

1、读第一段回答。

第②句从觉角度，写出了夏天草木的丰茂；第③句从觉角度，写出了蝉儿的叫声；第④句从视觉和觉的角度，写出了夏的炎热；第⑤句从视觉觉角度，写出了夏的丰收在望。

2、第2段开头横线上应放入的最恰当的语句是（）

A、夏是充满生机的B、夏天是多姿多彩的

C、夏天是金黄的D、夏天的旋律是富于变化的

3、a、b、c、d中分别填入的问语最恰当的是哪个？

在所选词语下画横线。

A、标志、象征B、迸发、爆发C、蒸发、蒸腾D、冲刺、冲击

4、第3段连用“快”字，叠用“听、看”，在表达上各有什么作用？

“快”——

“听、看”——

5、文题是“夏之韵”，你认为夏的“韵”主要是什么？

（可用原文的句子或词语回答）

（四）倾听鸟语（状物）

我爱鸟。

过去在乡下，到处是树，有树就有鸟，树多鸟也多。

大麦泛黄时，黄鹂天不亮便亮开了嗓子：

“大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄啦！

”夏日里，布谷鸟不紧不慢地叫着“布谷—布谷—”，还有一种叫不出名字的鸟儿，在天空欲雨时，急促地叫着“滴水，滴水”。

云雀、白头翁、灰喜鹊、燕子……最多的是麻雀，田野里、草堆上、树丛中，成千上百的一哄而起，顷刻间消失得无影无踪。

刚进城那几年，宿舍围墙外有许多高大的梧桐。

清晨和傍晚，成群的鸟儿，聚集在树上，准时举办着欢快热闹的“森林音乐会”。

鸟声里，我们迎来朝霞，送走夕晖。

我仿佛又找到了在乡下的那种感觉。

后来因城建改造，梧桐被砍了，那清脆如洗的鸟声，成了记忆里的一个遥远的梦。

偶尔看到三两只鸟儿惊恐地从城市的上空飞过，常觉怅然。

噪音的嘈杂，环境的污染，生态资源的破坏，哪里还有鸟儿栖息的家园？

鸟语是世间最美的语言。

节假日，我更爱到山里去倾听鸟儿的鸣唱。

找一片幽深的林子，静静地躺在铺满落叶的土地上，这时你的心灵便贴近了山的心灵。

看小鸟在树与树之间跳荡，听绿阴深处的鸟声，忽断忽续，忽远忽近。

顽皮的山雀，呼啦啦如夏日的骤雨，漫天洒来，直把你全身淋透。

鸟是世上尽善尽美的灵异之物。

没有比鸟更俊俏的，长长的尾巴，尖尖的喙，鲜艳光洁的羽毛，优美无比的流线型的体态，婉转流丽的鸣唱。

常念江南青青的水稻田里，一只两只的白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子，或者低飞于黄昏的空中，背衬以黛青的山和油绿的梯田，多美的一幅画，赋予了生活多少的诗意。

假如天空里不见了鸟影，生活里闻不到鸟声，人类将会多么寂寞。

多一点爱给鸟类朋友吧，让我们拥有一个共同的家园。

1、给下面加点字选择正确的读音。

仿佛（fófú）怅然（chuàngchàng）

栖息（qīxī）骤（zúzhòu）雨

2、根据意思从文中找出下列词语。

（1）说明麻雀很多的词语是：

（2）说明鸟儿的鸣叫十分动听的词语是：

3、联系上下文，填空理解句子。

“找一片幽深的林子，静静地躺在铺满落叶的土地上，这时你的心灵便贴近了山的心灵。

”这句话的意思是：

人静静地躺在地上可以看得，听到，人的心情就会变得，就像大山的心灵。

4、文章的第4自然段是围绕这句话写的。

5、写出5个与“鸟”有关的成语，并且一一加以解释。

（五）画眉鸟（状物）

8月的一天下午，天气很热，我住处的前面有一群孩子正起劲地捉那些五彩缤纷的蝴蝶，这使我想起了小时候的一件往事。

那时候我住在南卡罗来纳州，12岁的我常常把一些野生的活物捉来关到笼子里玩，乐此不疲。

我家住在树林边上，每到日落黄昏，便有一群群的美洲画眉鸟来到林间歇息和唱歌，那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。

我当机立断，决心捉一只小画眉放到我的笼子里，让它为我一个人唱歌。

果然我成功了。

那鸟先是不安地拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。

后来它安静下来，承认了这个新家。

站在笼子前，我听着小音乐家美妙的歌声，兴高采烈，真是喜从天降。

在我把鸟笼子放到我家后院的第二天，我发现有一只成年的画眉在专心致志地喂小画眉，不用说这一定是小画眉的母亲。

果然在她的呵护下，小画眉吃了很多类似梅子的东西。

看来这是一件皆大欢喜的事情，因为由自己的母亲来照料，肯定比我这个外人要好多了。

真不错，我竟找到了一个免费的保姆。

接下来的第二天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，令我大惊失色的是，小鸟竟无声无息地躺在笼子底层，已经死了。

怎么会呢？

我的小鸟不是已