湖南美术出版社美术五年级下册教学设计.docx
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湖南美术出版社美术五年级下册教学设计
五年级下册美术教学设计
一、学情分析
该年级随着年龄的增长,学生对美术的要求也有所不同,五年级的学习兴趣远不如二、三年级,想象力也随之下降,他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”,对此进行大批量的临摹,在绘画技巧上也比以前成熟,线条也较流畅,但画风呆板,表现欲下降,已经不具备儿童性的绘画能力!
也就是我们所说的缺少童趣,没有想象力。
二、全册教材在学段中的地位和作用
本册教材的教学理念在于:
运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于看看自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作能力,传递自己的思想和情感。
三、教学目标
1、了解一些简单的创意、设计方法和媒体的加工方法、进行设计和装饰,美化身边的环境。
2、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性。
四、全册教学重点、难点分析
(一)重点:
了解现代设计的特点。
学习色彩基础知识,掌握色彩的明度与色相对比。
学习设计基础知识,了解设计要素,能设计出精美的图案、泥塑和立体作品。
学习平面构成渐变知识,抓住形或色有有规律变化,掌握渐变原理,画出形或色的作品。
(二)难点:
了解色彩的基础知识,并能应用与绘画中。
学习掌握设计基础知识,了解设计要素能设计图案或其它作品。
掌握渐变原理,抓住形或色的有规律变化,画出渐变作品。
五、单元(组)教材分析
1、运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于看看自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作能力,传递自己的思想和情感。
2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒体的加工方法、进行设计和装饰,美化身边的环境。
3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。
九、教学措施
这次是学生的过渡时期,既要努力响应学生目前的兴趣爱好,又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识,将平时教给学生的知识更加明朗化介绍给学生,使学生从儿童绘画到少年绘画的转型,更重视有欣赏内容和工艺设计和教学,即学生的创造能力上的培养,其实就是对儿童想象力的深化,转变为更理论性含量的创造能力。
十、教学进度
教学进度安排
周次
时间
授课内容
完成情况
1
2.25~2.26
第1课
2
2.29~3.4
第1课
3
3.7~3.11
第2课
4
3.14~3.18
第3课
5
3.21~3.25
第3课
6
3.28~4.1
第4课
7
4.4~4.8
第4课
8
4.11~4.15
第5课
9
4.18~4.22
第6课
10
4.25~4.29
第7课
11
5.2~5.6
第8课
12
5.9~5.13
第8课
13
5.16~5.20
第9课
14
5.23~5.27
第9课
15
5.30~6.3
第10课
16
6.6~6.10
第11课
17
6.13~6.17
第11课
18
6.20~6.24
第12课
1.巨匠童心
教学目标:
1、通过信息的收集和课堂讨论,了解齐百石国画特色及其艺术风格,了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格,提高学生对艺术作品的欣赏能力。
2、体会人物不同面进行组合的技巧和方法,色块处理,线面结合以及背景处理。
3、学习用丰富想象力弥补技术上的不足,激发学生对艺术创作的积极性。
教学重难点:
1、认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法,拼成一副完整的画像。
2、在剪拼和组合的方法基础上,采取色块处理,线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。
教学时间:
2课时。
教学过程:
第1课时
一、谈话导入
1、同学们,春节期间你们是怎么度过的呀?
有什么收获?
要合理安排,更要合理利用自己的压岁钱,添置需要的学习用具。
2、老师呀也喜欢过春节,和自己的孩子一起放鞭炮,到游乐场去玩各种娱乐游戏,吃各种好吃的东西等,你们觉得老师和你们相比,有什么共同之处吗?
别看老师大你们那么多,和你们一样,也有一颗童心啊。
3、不只是老师,就是许多大画家,即使很老了,也有一颗有趣的童心,咱们一起去看看吧。
二、发现巨匠的童心
1、齐白石
(1)简介:
老年的齐白石仍保持着一颗童心,蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。
笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童,在画面上跳跃、嬉戏。
(2)齐白石童心作品赏析
作品中什么地方体现出了齐白石的童心?
2、毕加索
(1)毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一,遗失的作品达二万多件,包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。
毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。
1901年6月24日,毕加索作品首次在巴黎展出。
1973年4月8日在法国过世。
(2)毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心?
3、从这两位画家身上你学到了什么?
技艺上的,心态上的……
三、巨匠童心的规律
1、这些巨匠虽然充满了童心,但是他们的画是随意画的吗?
也是有创作方法和规律的。
2、游戏连一连
找出上面三幅图是哪幅作品构图空间布置。
看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀!
3、小游戏,这是一张什么样的脸?
三幅作品脸部观察,这是一张什么样的脸?
4、坐着的玛丽.泰雷兹分析。
脸部五官有什么诀窍?
正面和侧面组合。
还可以侧面和侧面组合,甚至非人物的脸组合!
皮肤、指甲、衣服颜色?
衣服颜色既有大块的颜色,也许多的线条,线面相结合,画面增添了装饰趣味。
背景?
大块面的背景色处理,简洁大方,突出了主体人物的柔美。
四、试一试
1、老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸,谁能够把他们分别完成,并形成一张有趣的作品?
可以用正面,或者侧面两两组合,甚至非人物的脸组合!
使作品充满趣味,但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。
2、优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张?
为什么?
3、讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像,你有什么创意吗?
法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家,但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足,创作出许多伟大的作品,并被世人称为稚拙派。
可见,只要大家大胆想象,细心创作,一定能够创作出优秀的作品。
五、学生作业
1、发挥你的想象力,画几个不同角度的人像,再组拼成一幅奇异有趣的画像。
2、要求运用多种方法,使画面有趣!
3、教师巡辅。
第2课时
一、复习旧知
1、上一节我们学习了哪些知识?
2、我们还学到了哪些绘画方法呢?
二、发现并解决问题
1、在绘画过程中,你遇到哪些问题?
2、在学生中发现做的比较好的来讲述是如何克服这些问题的?
三、突破趣味如何才能够让我们的作品更加的有趣味呢?
1、脸部五官:
正面和侧面组合,侧面和侧面组合,特殊的脸组合。
2、皮肤、指甲、衣服颜色?
衣服颜色既有大块的颜色,也有许多的线条,线面相结合,画面增添了装饰趣味。
3、背景?
大块面的背景色处理,简洁大方,突出了主体人物的柔美。
四、学生创作,教师巡辅
五、作业展示
1、各组推荐优秀的作品并粘贴于黑板。
2、你喜欢哪一幅?
为什么?
六、结语
像卢梭这样没有接受过专业训练,却成长为知名画家的事例不少,他们的事例告诉我们,丰富的想象力和纯真的感受可以弥补技术上的不足,也可以创作出许多伟大的作品。
可见,只要大家大胆想象,细心创作,将来在你们当中也可以出现大画家。
教学反思:
2.同一幅画
教学目标:
1、了解色彩语言的丰富性,认识色谱,学习调色与涂色的方法。
2、能准确地识色、调色和涂色,个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。
3、增强美术活动的兴趣和体验成功的快乐,培养敏锐的观察能力。
教学重难点:
表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐,富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。
教学准备:
水粉颜料、排笔、,调色盘,小水杯、课件等
教学时间:
1课时。
教学过程:
一、欣赏导入
1、认识画家
文森特•梵•高(1853~1890),荷兰画家梵高,后期印象画派代表人物,是19世纪人类最杰出的艺术家之一
2、赏析作品
学生欣赏后畅所欲言自己的感受。
作家所要表达的是欢快的、热烈的、积极向上的一种心态。
3、提出今天学习的内容,
教师归纳后提出今天学习的内容:
①学习调颜色;
②能利用颜色画一幅有层次的画。
二、探究思考
1、引导思考:
这幅画主要有那些颜色?
学生观察与识色,教师提问与引导。
2、探索调色方法:
这些颜色是怎样调配出来的呢?
学生讨论,自由发言,注意要做到切实的交流探讨。
三、尝试体验
活动一:
根据教材的提示,用大红和柠檬黄进行调和,把产生的橙色与同桌的比一比,色彩效果是否一样?
为什么?
教师演示重点小结:
两种颜色相调和,颜色分量的不同使得色彩效果产生变化。
一般朝分量多的颜色方面倾斜,所以调色时应该能判断看准色彩的倾向性。
活动二:
在一种颜色中调入黑色或白色,看看会发生什么样的变化?
教师演示小结:
通过这一个办法可以让色彩发生明度变化,这样就可以调出许多颜色丰富的层次。
活动三:
欣赏一棵秋天的树,说出哪些地方运用了我们刚才所学的颜色?
运用所学的色彩知识画一棵秋天的树。
教师边讲边示范画法。
学生绘画巩固探究所得知识。
要求:
(1)用所学的大红、柠檬黄、白色、黑色画一棵秋天的树。
(2)要求要画得有明暗层次。
四、课堂小结
色彩是绘画的语言,也就象文学语言运用的艺术一样,色彩语言的调配也需要认真的研究与探索。
五、安排下节课要带的东西
下节课继续带这节课的工具及颜料来,我们继续探究怎样把今天所学方法运用于其他颜色,来画其它的景物。
教学反思:
3.能干的帮手
教学目标:
1、认识各种工程车,了解它们不同的造型特点及功能用途。
2、抓住工程车的外形结构和特点,用绘画的形式表现各种工程车。
教学重难点:
抓住工程车的外形结构和特点,用绘画的形式表现各种工程车。
教学准备:
图画本、彩色笔、课件、铅笔等。
教学时间:
1课时。
教学过程:
一、出示图片导入
生活中,很多地方都需要这些能干的工程车。
二、出示图片,分析结构
认识特点认识各种工程车的用途与特点:
请学生认一认这是什么车,说说车的外形有什么特别的地方,以及它的用途。
课件展示各种工程车的图片。
画面先呈现工程车最有特点的局部,然后呈现工程车整体。
三、探究讨论
1、选择哪个角度
正面、侧面、半侧面。
为什么?
充分体现工程车的特征。
2、说说绘画步骤是怎样的?
(1)确定构图与大的形体特征。
(2)分块画出每个大的结构外形,注意相互的比例位置。
(3)分块逐步由前到后画出内部结构特征。
(4)深入准确地描绘细节。
(5)整理完善,添画人物和背景等。
3、怎样处理工程车的结构、特点与细节?
四、大胆描绘,自主表现
画一辆自己喜欢的工程车。
五、展示作品,互相欣赏评价,评一评。
互相欣赏学生作品,评价。
教学反思:
4.书包
教学目标:
学习用“整体——局部”绘画原则画书包,培养学生的观察能力,并把观察的感受表现出来。
教学重难点:
1、指导学生观察表现物体的某些细节,同样凭感觉精细地表现出来,训练学生的观察力和表现力。
2、学生习“整体——局部”绘画原则。
教学准备:
书包实物、书包线描定性写生范画。
教学时间:
1课时。
教学过程:
一、指