网络小说对中学生的影响Word文件下载.docx
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网站(论坛)纯粹以发表和交流写手的作品为目的,或者还会办一份电子刊物什么的,但也仅仅在网上传播,并不和传统媒体接触。
传统媒体在网络上寻找适合纸媒的作品并购买(付费)然后出版(刊发),网站(论坛)大量吸收写手作品,并主动向传统媒体靠拢,以自己出版(与传统媒体合作)写手的作品或以向传统媒体推荐作品为目的。
网络文学是自由的,随意的,不功利的,而且并不以纸媒的发表为最终目的。
值得注意的是:
还有一种网站购买传统媒体作品的版权在网上进行付费的下载和阅读,此种做法实际是传统媒体在网络上的延伸不能归入网络文学
二、目的和意义:
随着网络文学的发展,我们很有必要了解中学生对网络文学的看法,看清网络文学对中学生产生了那些积极或消极的影响。
为此,我们小组就网络文学的定义及发展背景、主要内容、对中学生的影响作了初步研讨。
三、研究过程:
(一)、网络文学发展的背景
随着互联网飞速发展,中国正在空前地迈向一个信息时代。
据工业和信息化部2010年4月22日发布的数据显示,中国上网用户人数逾4亿人,网民总量居世界第一。
网络文学的产生,有着深远的社会背景。
随着社会生活节奏的不断加快,人们获取信息的渠道更多、更便捷,网络的直观化,便利了许多读者,特别是年轻一代已经不大习惯静下心来阅读传统的纸质作品,而是更加愿意把看书的情感投入到网络中去,再者说,网络上的信息在很多方面是传统文学刊物和书籍所无法比拟的,使得传统文学作品受到了前所未有的挑战。
并且,每个时代文学都有自己特定的表现形式,这是时代的要求,也是文学的进步。
了许多中学生的目光,并不断影响着当代中学生。
在本小组的调查结论中,调查范围内的人有54%的中学生经常阅读网络文学,而家长的支持率仅为10%。
网络文学种类繁多,但大多数人都倾向于言情都市类。
他们认为网络文学对自己的影响仅以打发时间而已,至于周围是否对网络文学痴迷的人,他们的答案是有很多,并且对于周围阅读网络文学这种行为多数人没有仔细观测过。
根据我们小组对调查问卷的分析,对于网络文学痴迷的人群中,网络文学所显示的消极的一面,影响着中学生日常行为习惯极其严重。
例如,在我们对老师的采访中,他们说,常常发现学生在课堂上埋头看网络文学;
家长表示,在儿女的书包中发现的不只是武侠小说,而多了许多网络文学,有的还在深夜秉烛夜看。
网络文学作品中,成年人的文章居多,其中一部分就中学生而言,现在看还有些为时过早。
据调查,有30.36%的中学生很向往网络小说中的情节,54%的中学生常看网上的言情类作品。
最具代表性的网络经典开山鼻祖《第一次亲密接触》,在中学生群中就十分走俏。
因为它不仅把网络文化活生生地表现出来,还表达了一种大都市生活中普遍的理想。
即渴望在敲击键盘的过程中出现奇迹,希望在现实中被否定的浪漫在虚拟世界中成为现实。
“痞子蔡”、“轻舞飞扬”在中学生群中的走俏程度,不亚于任何歌星、影星。
在调查中,有33.05%的人都承认,在看完《第一次亲密接触》后产生过有关网恋的想象。
由于中学生处在一个思想、文学水平都不很成熟的阶段,有丰富的情感和敏感的内心,因此他们渴望倾诉,渴望交流,又不愿让自己的精神世界呈现在众目睽睽之下让别人评头论足。
正因为如此,网络文学就为他们提供了一扇称心的大门。
看别人的文章,心灵得到回应,思想受到冲击;
写自己的文章,没人知道你是谁,却给了自己一个倾诉的空间,同时也在经意或不经意间受到了网络写作风格的影响。
四、研究方法:
小组讨论,确立研究方向
社会调查,采访相关人员
论文相关资料收集和整理
论文初步撰写
完成论文,结题完成论文,结题
五、研究成果:
网络文学就是一个多元的空间,不同的故事、不同的文字,展示不同的灵魂与心态,不同的个性生活与社会景象。
这对于喜爱幻想并充满好奇,对未来生活充满希望的中学生而言,无疑是一面多棱镜、一个万花筒。
我们可以体验不同的生活,我们有我们许多理想中的现实,有现实中色彩艳丽的理想世界。
更重要的是能展示自我空间,任自己的思绪驰骋。
网络文学是一把双刃剑,作为日益成长的文学主体的网络文学,虽然已经发展壮大。
但却一直没有解决一个致命的问题,那就是文学性。
既然是文学作品,首先就要以文学为前提,但由于如今的网络文学缺乏文学性,因此阅读网络文学作为一种娱乐消遣的方式是无可厚非的,但如果说要扩散知识面,扩大词汇量,提高自己的写作水品,实在是牵强。
同时,自己在创作网络文学的作品时,也要做到首先注重作品的文学性。
不要浪费思想,精力在无聊的言情,玄幻创作上。
不要给别人制造不必要的阅读时间。
把握得好就可以利用这把剑开辟出一条光明的道路,把握的不好便会一步步的把自己推进一个深渊。
网络文学对中学生的影响是必然且不可避免的,但是,我们是否能正确地把握好方向,走好我们的每一步呢?
我们期望老师、教育工作者乃至整个社会能给予我们及时、有力的帮助与引导。
更重要的是,中学生这个特殊的阅读写作群体,不能只是停留于模仿他人的风格。
我们应以中学生的朝气、活力、智慧与气质为网络文学注入自己的新鲜血液,使网络文学中有一块属于我们中学生的天地――自如潇洒的、活泼明丽的、富有时代气息的我们自己的天地,在我们成长的道路上,在通往文学殿堂的道路上,开辟一片充满阳光的世界。
六、研究体会:
网络社会已经悄然而至,我们既不能因为其强大的生命力和对中学生发展的巨大正面作用,而忽视它所带来的种种问题,也不能因为它的负面作用而敬而远之。
我们应该加强对中学生上互联网的研究,探索新情况,创造新方法,解决新问题,增强中学生上网的成效。
我们要引导和规范相结合,使中学生养成良好的用“脑”和上网习惯。
通过各种途径告诉中学生网络的虚幻性、信息的庞杂性,对其上网继续指导和适当规范,使其有防范意识,学会区分现实生活和网络世界的区别,培养他们的网络道德意识。
对中学生进行网络知识的普及教育,增强他们的网络信息意识。
同时给予适当的关心和爱护,多听听他们到底在想什么。
既带好路,又提供“保护”,在目前网络法规和技术不完善的情况下,这也许是目前家庭和学校解决上网不利影响的较为可行的一条重要途径。
这次研究性学习,不仅提高了自己研究调查的能力,更重要的是,学会了怎样在网上学习、交流、查找资料,并正确认识网络。
七、指导教师评语:
研究问题、内容的选择明确、恰当,课题研究的价值和创新程度较高,拟解决的关键问题明确,研究方法和条件的选择比较科学、有效,小组成员分工明确、合理,研究步骤和进展设计科学、可行。
课题研究方案通过。
建议:
(提供修改完善建议)
1、对困难的预期和对策选择一定要科学、合理;
2、小组成员一定要在和谐的氛围下合作。