部编版五年级下册教学计划及进度表完整Word文档格式.docx
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尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。
初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。
能根据情境编故事，注意情节的转折。
学会搜集资料，介绍一个地方。
学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。
在写作的过程中，会用常用的标点符号。
5.听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。
能辨别别人说话中内容和语句上的正误。
能抓住主要内容复述一件事。
讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。
6.初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣,了解汉字文化。
热爱祖国，立志报效祖国；
了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；
初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；
能感受语言的幽默风趣。
四、教学措施：
1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量，提倡先学后教的理念。
2.本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。
课堂教学中保证学生有充分的读书、练习的时间。
要设计有效的方法，扩大训练面，让全班学生人人参与训练。
3.注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力。
4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。
根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5.继续做好补缺补差工作。
五、教学要求：
1.学习习惯
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；
养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
（5）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
（6）能够有选择地阅读课外书籍；
继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2.汉语拼音
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3.识字写字
（1）能够按笔顺正确默写生字80个。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
（2）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
4.口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容能讲述 课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，礼貌。
（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
5.阅读
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（4）继续学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
6.习作
（1）能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。
（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
（3）能修改有明显错误的句子。
（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
六、教学进度安排
周次
时间
教学内容
备注
1
1.《古诗三首》（3）2.《祖父的园子》
（2）
假期读书交流会
（2）
2
3.《月是故乡明》
（1）4.《梅花魂》
（1）《口语交际》
（1）《习作》
（2）课外阅读
（2）
3
《语文园地》
（2）5.《草船借箭》
（2）
6.《景阳冈》
（2）课外阅读
（1）
4
7.《猴王出世》
（1）8.《红楼春趣》
（1）《口语交际》
（1）《习作》
（2）《语文园地》
（2）
5
《快乐读书吧》
（2）《汉字真有趣》
（2）
课外阅读
（2）
6
《我爱你，汉字》
（2）9.《古诗三首》（3）
课外阅读
（1）
7
10.《军神》
（2）11.《青山处处埋忠骨》
（2）
课外阅读
（2）
8
12.《清贫》
（1）《习作》
（2）《语文园地》
（2）
9
13.《人物描写一组》
（2）14.《刷子李》
（2）
4月5日
清明节
10
《习作例文》
（1）《习作》
（2）15.《自相矛盾》
（2）
11
16.《田忌赛马》
（2）17.《跳水》
（2）
12
《习作》
（2）《语文园地》
（2）
18.《威尼斯的小艇》
（2）
5月1日
劳动节
13
课外阅读
（1）书法
（1）19.《牧场之国》
（2）
20.《金字塔》
（1）《口语交际》
（1）
14
《习作》
（2）课外阅读
（1）《语文园地》
（2）
21.《杨氏之子》
（1）
15
22.《手指》
（2）课外阅读
（2）书法
（1）
23.《童年的发现》
（1）《口语交际》
（1）
16
《习作》
（2）《语文园地》
（2）课外阅读
（1）
17
复习（7）
18
19
20
6.22-6.26
期末考试
6月25日
端午节
五年级语文上册教学计划及进度表
一、班级情况分析
班上共有46名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶；
其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。
在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。
主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。
在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。
二、提高教学质量措施
1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。
教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
具体通过每单元两次课堂小练笔，一周一次周记，班级作文接力等形式。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。
课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5.做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推进优生工作。
建立学习小组，合作完成老师安排的学习任务。
早读、中午的时间合理安排内容对各层次的学生进行训练、辅导。
对每个学生的学习牢固情况全面登记，每天清查，及时补救。
6.推荐学生大量读课外书，每月开设一节读书交流课。
三、全册教材分析
（一）教材结构
部编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。
本册要求认识200个字，会写220个字。
为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。
生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。
（二）教材的主要特点
本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
四、全册教学目标分析:
（一）认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
（七）学习浏览，根据需要搜集信息。
（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
五、全册教学重难点分析
教学重点：
1.随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
2.加强词、句训练。
3.要重视朗读的指导和训练。
4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5.养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
教学难点：
1.生字的认识与书写。
2.朗读能力的培养与提高。
3.习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。
六、教学措施
1.精心钻研教材，让课堂有增量。
2.开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。
除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：
（1）提供丰富的阅读材料。
推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。
可采用半截故事法等。
（2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。
（3）开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。
3.加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。
如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等。
除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。
4.加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。
5.营造自主学习的情境。
重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。
6.为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡
7.加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。
8.重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。
9.继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。
10.重视重点训练项目的训练。
精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。
11.促进学习方式的改变。
发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。
加强差下生的指导。
重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。
七、教学进度安排
2021---2学年度第一学期学科教学进度表
任教年级：
五年级科目：
语文任课教师：
日期
教学内容
9.1---9.7
开学教育1.白鹭2.落花生
9.8-—9.14
3.桂花雨4.珍珠鸟口语交际和习作一
9.15--9.21
语文园地一5.搭石6.将相和
9.22—-9.28
7.什么比猎豹的速度更快8.冀中的地道战习作二
9.29---10.5
国庆放假
10.6—10.12
9.猎人海力布10.牛郎织女
（一）11.牛郎织女
（二）
10.13—10.19
口语交际与习作三语文园地三12.古诗三首
10.20--10.26
13.少年中国说（节选）14.圆明园的毁灭
10.27—11.2
15.小岛习作四语文园地四
11.3—11.9
期中复习考试16.太阳
11.10—11.16
17.松鼠习作例文习作五
11.17—11.23
18.慈母情深19.父爱之舟
11.24—11.30
20.“精彩极了”和“糟糕透了”口语交际与习作六
12.1—12.7
语文园地六21.古诗词三首
12.8—12.14
22.四季之歌23.鸟的天堂24.月迹
12.15—12.21
习作七语文园地七25.古人谈读书
12.22—12.28
26.忆读书27.我的“长生果”
12.29—1.4
口语交际与习作八语文园地八
1.5---1.11
期末复习迎考
1.12---1.18
考试、评卷、散学典礼
五年级上册语文教学计划
一、教学目标
（一）知识与能力：
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确的价值观。
在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，基本达到高年级的阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标：
1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
7、学习浏览，根据需要搜集信息。
8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的方法，并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
（二）过程与方法：
重视预习性学习，在阅读的过程中感受语文学习的快乐，把课堂教学与生活实际紧密结合起来，达到整合效果。
重视培养学生阅读能力和写作能力。
提倡自主、合作、探究式学习。
（三）情感态度价值观：
让课堂教学充满创新活力，全面提高学生语文素养。
通过语文学习体会中国语言之美，感受文化内涵，追赶时代精神，陶冶性情，通过学习“语文园地”中古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。
同时，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。
二、教学资源分析
1教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：
我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。
其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。
2重点、难点：
阅读与写作教学
三、学生基本情况分析：
兴平学校四年级共有学生9人。
其中一人管钰剑属于特质儿童。
学习能力弱于同班学生。
表现在弱智、肢体障碍，但努力使他扬长避短，在学习过程中提高其自理能力。
柴颖家庭作业完成不好。
高洋洋缺少学习耐心，其余学生成绩稳定。
本学期将通过与家长沟通的方法改变现状，培养学生独立自主学习能力。
四、教学方法设计：
1加强识字教学的自学能力培养，在写作中提高自主识字能力。
利用工具书识字。
2阅读：
练习朗读和默读。
理解内容，体会感情。
领悟表达的方法。
积累语言。
向课外扩展延伸。
3口语交际：
首先要激发兴趣，引起学生交流的欲望；
然后引导学生把自己想讲的内容讲清楚；
还要设法在双向互动中使交流逐步深入。
4习作：
在习作的类型上，兼顾写实和写想象。
注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。
重视习作以后的交流和展示。
注意引导学生修改自己的习作。
5加强综合性学习，给学生探究与展示的机会。
五年级上教学进度表
课时
1（8.25—8.29）
1窃读记2小苗与大树的对话
2（9.1—9.5）
3走遍天下书为侣4我的“长生果”
3（9.8—9.12）
语文园地一5古诗词三首
4（9.15—9.19）
6梅花魂7桂花雨
5（9.22—9.26）
8小桥流水人家语文园地二
6（9.29—9.30）
9鲸10松鼠
7（10.1—10.7）
国庆
8（10.8—10.17）
11新型玻璃
9（10.20—10.24）
12假如没有灰尘语文园地三
10（10.27—10.31）
13钓鱼的启示14通往广场的路不止一条
11（11.3—11.7）
15落花生16珍珠鸟
12（11.10—11.14）
语文园地四期中考试
13（11.17—11.21）
综合性学习：
遨游汉字王国
14（11.24—11.28）
17地震中的父与子18慈母情深
15（12.1——12.5）
19“精彩极了”和“糟糕透了”20学会看病
16（12.8—12.12）
语文园地六21圆明园的毁灭
17（12.15—12.19）
22狼牙山五壮士23难忘的一刻
18（12.22—12.26）
24最后一分钟语文园地七
19（12.29——1.2）
语文园地七25七律.长征
20（1.5——1.9）
26开国大典27青山处处埋忠骨
20（1.12——1.16）
28毛主席在花山
21（1.19——1.23）
语文园地八机动
22（1.26——1.30）
期末总复习
23（2.2——2.3）
期末质量抽测
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