新PEP小学英语五年级下Unit1Myday教案.docx
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）PEP小学英语五年级下册Unit1Myday第一课时知识目标：
1能够听、说、读、写以下动词短语：
eatbreakfast,domorningexercises,doyoudomorningexercises?
并能用所学动词短语替换句型“At”中的关键词回答问句。
能力目标：
能理解并跟唱Letssing的歌谣。
情感目标：
能够合理安排日常学习和周末活动。
教学重点：
掌握A部分Letslearn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
教学难点：
掌握五个四会短语和单词exercises的正确发音。
教学准备：
课件、单词图片教学方法：
情景教学法、TPR教学法Preparation准备活动1.LetssingTencandles,听并跟唱三年级上册第六单元歌曲复习数字，为本节课时间表达做铺垫。
2.Freetalk：
复习上节课重点内容。
S1：
Whendoyougetup？
S2：
Igetupat5oclock.S1:
Whendoyou?
S2:
Iatoclock.Presentation新知呈现1.由Freetalk环节自然引入Prdro的时间安排，T:
HowaboutPedroschedule?
Letswatchtogether.利用PPT出示本课Letslearn内容，请学生仔细观察，猜测词组意思，并鼓励生大胆说出学过的或认识的单词。
Eg:
do,morning,doyou?
Atoclock.词不离句，帮助记忆，并适时加入书写，加深记忆。
4.Practice巩固操练1.Listenandrepeat2.Readbythemselves3.看谁说得快;请生利用句型将词组替换，快速说完五组对话，时间最短者获胜。
板书设计：
课后反思：
Unit1Myday第二课时知识目标1能够听懂、会说句型：
Whendoyoufinishclassinthemorning?
Wefinishclassat1oclock.并能在实际情景中运用。
能够正确使用usually这个频度副词。
2能在Roleplay部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对结果做简单的反思。
能力目标：
能够听懂Letstry部分的录音，完成听音找答案的练习。
情感目标：
能够合理安排日常学习和周末活动。
教学重、难点：
熟练使用句型：
“Whendoyoufinishclassinthemorning?
Wefinishclassat1oclock.”问答活动时间。
教学准备：
课件、单词图片教学方法：
情景教学法、TPR教学法Preparation准备活动1.播放课本P70Unit1Myweekend,听并试着跟唱。
2.Mainscene:
利用PPT出示主情境图，使学生初步感知本单元的主句型,-Whatdoyou?
Iatoclock.Whatdoyoudoontheweekend?
IoftenPresentation新知呈现1.LetstryListenandtick.WhereareZhangPengandPedro?
请同学们感知新语言并认识新任务Pedro。
2.Letstalk1）继续追问WhendoesPedrofinishclassinthemorning?
请生听录音两遍并快速回答问题。
2）核对问题答案Hefinishclassat1oclock.后请生自主阅读对话找出When相关的问答句，并讲解本节重点句型：
Whendoyou+动词短语（原形）+其他？
并适时操练，eg:
Whendoyougotoschool?
Whendoyougetup?
3）师带领生通读全文，讲解重难点词组：
形近：
then（然后；那时）when什么时候；何时同义：
Whattime拓展：
what什么where哪里who谁lunchafterdinner在之后breakfaststart:
superstar辅助记忆拓展：
always,often,sometimes,neverusuallylly:
familly辅助记忆late:
晚；迟a-e辅助记忆3.Listenandrepeat.4.Readingroupsandactitout.Practice巩固操练1.请生根据师提供的句型框架及词汇进行句型重组再现-Whendoyou-Weatoclock.2.Role-play:
两人一组进行角色扮演，可以交换角色一问一答。
仿照课本上的图片用纸板做成不同的头饰戴在头上，根据所给例句进行问答练习。
看哪一组说的最好，在全班展示。
Production输出拓展学生小组内完成一日作息时间的安排调查，主要整合利用以上两个环节的句型。
板书设计：
课后反思：
Unit1myday第三课时知识目标：
1.能听、说、读、写句型：
Cleanthe,please.Puttwointheplayground.2.能够总结字母组合cl,pl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。
能力目标：
培养学生综合运用能力及归纳总结能力及名词单数和复数的区分。
情感目标：
能够合理安排日常学习和周末活动。
教学重点：
能够总结字母组合cl,pl的发音规则,以及掌握两组不同发音的单词。
教学难点：
1.根据字母组合的发音规则正确朗读相关的单词。
2.名词单复数的区分。
教学方法：
交际法教学准备：
动词卡片、课件教学过程:
一、全体学生呼英语励志口号：
Knowledgeispower.知识就是力量。
二、热身、复习。
Letssing:
“Weekend”三、小班内查练：
Doyoulikeweekends?
Why?
Yes,IlikeIonweekends.让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。
四、导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标五、导入并指导学习新的内容：
Read,listenandchant.
（1）Whatsit?
教师板书：
cl和pl分为两组让学生先试着发音，然后老师再进行授教。
反复的朗读单词，练音，得出结论，应用发音特点试读简单规则词。
（2）教师出示PPT，让学生看小图，分别说出他们所表示的意思：
clean,clock,class,clever.Plate,egglplant,please,play.（3）让学生看图画说出后，进行总结另外孩子可以进行补充说明。
板书设计课后反思第四课时知识目标：
1.能听、说、读、写词组：
cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass.2.能结合所给句型：
Whatdoyoudoontheweekend?
Ioften.在实际情境中运用。
3.能理解Letswrapitup部分的内容，并引导学生养成良好的行为习惯。
能力目标：
培养学生综合运用能力及归纳总结能力。
情感目标：
教育学生要多进行户外活动，增强体质。
教学重点：
掌握Letslearn部分的四会词组，并应用。
教学难点：
词组的书写，shopping和dancing单词ing形式的变化。
教学方法：
交际法教学准备：
动词卡片，教学挂图、课件、照片教学过程一、全体学生呼英语励志口号：
Knowledgeispower.知识就是力量。
二、Warm-upLetssing:
教师放p70的Letssing的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。
三、小班内查练：
四、导入新课板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容：
a.学习Letslearn
（1）cleanmyroom教师出示自己打扫卫生的照片，告诉学生：
Thisismyroom,itisdirty,soIoftencleanmyroomontheweekend.教师领读动词clean,然后提问学生：
Doyouoftencleanmyroom?
等学生回答后，教师拿出准备好的动词卡片领读该短语，然后让学生根据自己的实际情况说：
Icleanmyroomclass.ontheweekend.
（2）学习goforawalkT:
Afterdinner,Ioftengooutinordertobealsogoshoppingontheweekend.通过图片的提示理解词义，并领读。
（4）学习takeadancingclassDoyoulikedancing?
Ifyoulike,letsgo.展示与舞蹈有关的音乐让学生可以适当跳起来，活跃气氛。
教师放本部的录音，学生跟读。
（5）呈现本部分的教学挂图，掩盖住动词短语，让学生看图进行快指快说游戏。
六、小班交流展示Doasurvey周末乐翻天熟悉会话Whatdoyoudoontheweekend?
IoftenT:
Thenwhatdoyoudoontheweekend?
S:
IoftenT:
DoyouwanttoknowwhatIdoontheweekend?
S:
Whatdoyoudoontheweekend?
教师悄悄的提问的学生，形成信息沟，鼓励更多的学生参与。
T：
Whatdoyoudoontheweekend?
S：
Iusuallyplaysports学生二人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。
板书设计：
课后反思第五课时知识目标：
1.能听懂、会说句型：
Whatdoyoudoontheweekend?
IoftenusuallywatchTVandplayping-pongwithmyfather.并能在实际情境中运用。
2.能在Letscheck部分用本课目标语言问他人周末的活动安排，从而能找到能在周末共同活动的伙伴。
能力目标：
培养学生的听说能力好阅读能力。
情感目标：
教育学生要乐于合作参与，学英语的兴趣和自信。
教学重点：
熟练的运用句型：
Whatdoyoudoontheweekend?
IoftenusuallywatchTVandplayping-pongwithmyfather.并能在实际情境中运用。
教学难点：
对频度副词的使用，以及对句型“Thatsoundslikealotoffun”的认读教学方法：
交际法、游戏教学准备：
动词卡片，教学挂图、课件教学过程一、全体学生呼英语励志口号：
Knowledgeispower.知识就是力量。
二、热身、复习。
Letschant:
教师放的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。
.三、小班内查练：
Igotheweekend.Whatdoyoudoontheweekend?
Howmanyofyougotheweekend?
有这两名学生做相应的回答。
（2）师生互相交流，练习重点句型：
T:
Whatdoyoudoontheweekend?
教师引导学生说：
T:
Ioftenusuallysometimes.教师利用例句进一步讲解often，usually，sometimes的用法。
S:
IusuallyTuesdays?
.（3）.教师放Letstalk部分的录音，学生跟读。
然后分两组分角色朗读对话。
（4）教师呈现挂图，让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，鼓励学生做出更多不同的替换，形成多组对话。
Letscheck
（1）
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