八年级政治下册 第3小节测试题 人教新课标版Word下载.docx
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自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感。
自尊就是尊重自己、爱护自己。
从身体、仪表到行为，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视、侮辱自己。
二自尊有什么意义？
P5
自尊是健康人格的基石。
自尊激励我们奋发向上，使我们形成健康人格。
有了自尊，我们才能更好地立身社会。
三自尊心和羞耻心的关系？
P5
（1）自尊心和羞耻心互为表里。
（2）自尊始于知耻。
因为有羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严地生活。
（3）羞耻心是所有品德的源泉。
有了羞耻心，我们会为自己的不当行为而难为情；
有了羞耻心，我们做了错事会感到惭愧；
有了羞耻心，我们辜负了他人的期望会觉得内疚。
四中学生应怎样维护我们的自尊？
P5-6
1一个人的尊严是依赖自尊的行为树立的。
2不做欺骗、贪婪、损人利己、卑躬屈膝、阿谀奉承、见利忘义等有损人格的行为
3拒绝卑下，洁身自爱，才能维护自尊
五自卑的表现和危害有哪些？
P6
1自卑是一种不健康的心理状态。
表现为自己看不起自己，自我贬低，甚至自暴自弃。
2危害：
妨碍我们建立快乐的人生。
六怎样克服自卑、树立自信？
1树立自信，学会尊重自己，客观看待自己，培养积极乐观的人生态度。
2认识到每个人都有自己的尊严、自己的价值。
3面对缺点和不足，唯一正确的态度是坦然地接受自己。
4自强不息可以改善我们的不足。
5发现和发挥自己的长处，鼓起自信的风帆。
七怎样树立自尊人格？
P6-7
1树立自尊人格，需要懂得区别自尊和自负。
自尊是恰如其分地肯定自己，而自负是过度地自我肯定。
2树立自尊人格，需要分辨自尊与虚荣。
自尊是对自身内在价值和尊严的追求，而虚荣求的是表面的荣耀。
3让我们学会实事求是地认识自己，克服自卑，摈弃自负和虚荣，做一个自尊自信的人。
八自负的表现是什么？
有何危害？
表现：
自负的人夸大自己的优点，制造虚幻的自我满足，常常在过高评价自己的同时贬低别人。
危害：
自负的人希望得到超过自己实际价值的社会肯定，结果往往适得其反。
九虚荣心理的表现是什么？
P7第三段
追求表面的荣耀。
虚荣心膨胀，就容易被夸张的言辞、华丽的外表和金钱、荣耀、排场这些看起来光彩夺目的东西遮蔽了双眼。
虚荣心使人浅薄、忘记真正的价值。
虚荣不仅不能增加人的价值，反而会失去别人的尊重。
［1.2明辨是非］
十怎样铸造良知的标尺？
（或“良知标尺”铸造法有哪些？
）P14
1懂道德，学法律；
2选择好的榜样；
3学会理性分析；
4树立美好理想。
十一怎样正确对待社会影响？
P14－15
1对社会影响要做判断和选择，最主要是运用良知的标尺加以判别。
2正确对待来自长辈亲朋的影响
3正确对待公共传播媒体发出的信息
4正确对待社会流行
十二怎样正确对待“社会流行”？
（青少年应如何面对“时尚”，面对“流行”？
）P15
1社会流行“是复杂的社会文化现象，是一定时期社会的经济、文化、心理的综合反映。
2“社会流行“的发生，总是有商业运作的背景、从众心理的推动
3社会流行往往传递着拜金主义的信息，有时则包含消极颓废的内容。
一种娱乐活动、一种服饰都可流行一时，时过境迁，又被新的流行事物所代替。
4对流行的事物，我们需要独立思考，了解它们所具有的意义、所包含的价值，避免盲目效仿追随。
十三怎样跨越障碍，正确选择？
（或问如何将正确的是非善恶观落实到行动中？
）P16
1在实践中树立正确的是非观，做出正确的判断和选择。
2战胜自己，抵制诱惑
3打破情面，不追随犯错
4坚持理想，身体力行。
［1.3自我负责］
十四为什么做人应该对自己的行为负责？
P24第四段
1人们的每种行为都会产生一定的社会后果。
2做人应该对自己的行为负责。
一个品质良好的人是有责任感的人。
3有责任感就意味着能够自我认识、自我肯定、自我调节和自我引导。
4有责任感的人，对行为与后果的一致性有清醒的认识，勇于承担应负的责任，不推诿、不逃避，能够自省自律，制止自己做事。
十五青少年有哪些责任？
P24-25
1青少年应对自己负责。
完成学习任务，是我们的重要责任。
掌握知识，培养能力，提高素质是我们未来走上社会、开创事业的基础。
2青少年应对他人负责。
对父母，师长，同学，朋友，一切关心爱护我们的人，我们都有责任关心和爱护他们，尽自己所能帮助他们，不做有损于他们的事情。
3青少年应对集体负责
4青少年应对社会负责。
十六怎样做一个有责任感的人？
P25
1树立负责任的人生态度
2学会分析事物的因果关系
3养成先先思考、后行动的习惯
4对自己行为的后果承担责任。
第三部分活动探究题
［发言提纲］
与发言稿不同，发言稿相当于政治小论文，而发言提纲只是发言稿的最基本的纲要。
要求：
1根据主题列出发言的题目。
2表达时可按“提出问题—分析问题—解决问题”。
即“是什么（一般就是含义）—为什么（重要意义）—怎么办（国家和青少年）”的方式层层递进去概括。
3注意一定要分点分行来写，至少写出5点。
4最后一点一定是青少年怎样做。
例题1：
xx年9月，新学期开学后不久，某校八年级一班晨读前的教室：
有的在补昨晚未做完的作业；
有的同学干脆抄作业；
有的同学埋头看武侠小说；
有的同学看一些卡通小人书；
有的同学在认真读书；
有些人围在一起谈论明星谈天说地；
有些同学在大谈打游戏机的心得；
有些同学在一起讨论难题；
值日生认真地洒水，整理班级等等……“老师来了”，于是人人都坐得端端正正，面前摆出了英语书，书声随之响起。
班主任老师发现后，决定围绕“责任”开展一次主题教育活动，如需要你在活动中发言，请你列出发言提纲。
题目：
知责任、明责任、负责任
1责任就是分内应做的事和没有做到分内应做的事所应承担的过错。
2责任感,是我们日后能够立足于社会,获得事业成功与家庭幸福的重要人格品质
3青少年应该对自己、对他人、对集体、对社会负责。
4青少年应树立负责任的人生态度，做一个有责任感的人。
例题2：
某校决定召开以“维护自尊”为主题的教育活动，假如你是学生会干部，请你列出发言提纲。
维护自尊，塑造人格
1自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感。
2自尊激励我们奋发向上，使我们形成健康人格。
3我们在学习生活中要尊重其他同学的自尊心。
4青少年应克服自负和虚荣，树立自尊人格。
第四部分知识结构
自尊是健康人格的基石
自尊自信自尊始于知耻
走出自卑，树立自信
克服自负和虚荣
铸就心中良知的标尺
塑造自我明辨是非正确对待社会影响
跨越障碍，正确选择
成长带来责任
对自己负责
自我负责少年的责任对他人负责
对集体负责
对社会负责
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