各种各样的花五教案Word下载.docx

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A、教师引出雄花和雌花的概念，出示南瓜雄花和南瓜雌花，让学生判断哪朵是雄花，哪朵是雌花？

B、教师可适时讲解单性花和两性花的概念。

4.教师小结：

同学们观察的都很仔细，敢于提出自己的不同见解，并能积极想方案像小小科学家那样实地观察，周老师对你们这种爱学习的精神十分佩服。

四、引导后续探究

1.巩固知识：

练一练（课件出示作业）

今天，我们认识了完全花和不完全花，知道了雄蕊和雌蕊。

单性花和双性花。

但是不知道你们掌握的怎么样，让我们做个练习吧。

生1：

我看过有月季花、玫瑰花、菊花，还有瓜叶菊、一串红......还有许多不知道什么名的花。

生2：

我爷爷养花，我知道那些花叫兰花、君子兰，还有是美人蕉。

生3：

我家阳台上有比利时杜鹃、勒杜鹃、万年青。

生4：

我妈妈经常买花插，有时买百合，有时买康乃馨，有时买剑兰，有时会买勿忘我。

师：

同学们知道的花真多。

那么，我们可以对花作哪些研究呢？

看来同学们对花朵研究的兴趣都很浓，那么你们打算怎样来研究呢？

用什么方法？

比如选择研究花的颜色的小组，你们打算怎样去进行研究，再把你们的研究成果展现给大家看呢？

说到花的颜色，有位有心人花了好几年时间，经过了春、夏、秋、冬，跑遍了他所能跑的地方，对4197种花的颜色进行了观察、分析、统计。

我们一起来看一看，（展示课本24页的花的颜色统计列表，学生看书中的表格）他是以表格的形式把他的研究成果记录下来。

看了这张表格，你发现什么？

你们可以像他一样，借用表格的形式，也可以用图画的形式或者文字等方法把教室里这些花统计出来吗？

（小组内相互交流，老师巡视指导。

给个别小组提供必要的帮助和意见）

（意图：

教师以合作者、促进者的身份为学生提供研究的思路和方向，让学生能自己设计有关花的专题研究方案。

）

现在哪个小组来说说你们的研究方案。

我们组是研究各种花的萼片数，我们打算用数数的方法，记录下各种不同花的萼片数，并由表格的方式把记录结果展示出来。

我们组是研究各种花瓣的形状，我们准备用勾勒、临摹等方法把各种花瓣的形状记录下来，以图画的形式展示出来。

我们组想研究花朵的大小，打算用尺子测量，然后用表格记录。

很好。

同学们就用你们自己定下的方法去研究花吧。

大自然里的花非常的漂亮，它们把我们的环境和生活装扮得更加美丽。

因此在研究的时候，同学们觉得应该注意哪些问题？

我们应该尽量不损伤花朵。

我们要爱惜花。

不要随便采摘花。

说得真好！

！

老师相信你们都会爱惜花朵的，如果等会在研究过程中需要解剖的小组请用镊子，观察时可以借助放大镜。

解剖下来的花朵，可以保留下来做成标本。

引导、帮助学生确定研究专题和研究方法。

在学生观察研究之前，特别提出不损伤、采摘花朵的要求。

以便培养学生能自觉珍爱生命、保护环境的情感体验）

三、花的观察报告会

通过刚才的研究活动，同学们兴趣盎然。

现在就让我们随着各小组的成果汇报，共同走进这个充满着五彩缤纷的花的世界。

哪些组先来展现一下你们的研究成果。

我们第六组的研究主题是各种花的花瓣数。

大家请看屏幕，根据我们小组的观察和记录，以及在对教室里所有的花的花瓣数进行了统计并制成表格。

而在研究的过程中，如表格所示我们发现这些花的花瓣数一共有三种：

四片花瓣、五片花瓣、六片花瓣、九片花瓣、多片花瓣（超过九片的）。

其中四片花瓣的有3种；

五片花瓣的有五种；

六片花瓣的有两种；

九片花瓣的有5种；

多片花瓣的有6种。

其中四片花瓣的有我们常见的油菜花、紫连翘；

五片花瓣的长春花、桃花；

有六片花瓣的有百合、满天星；

九片花瓣的有玉兰花、兰花等；

多片花瓣的有茶花、月季、康乃馨等；

我还有补充！

我觉得刚才除了组长所说的那几种花瓣以外，应还有不规则花瓣。

而像牵牛花，杜鹃花这些花都是伞状的，不容易看出花瓣数的我称为不规则花瓣。

非常棒！

这个组的同学研究花瓣时真的很细致。

还有哪个组的来说一说。

我们组是研究花的形状的。

大家请看，我们小组把各种不同形状的花画了下来，并相对的给它们取了名字。

如图1，我们画的是百合花，花未开还是花蕾的，则像个小小的棒槌，而开了的百合花则像一个喇叭。

像这类花形的还有牵牛花、杜鹃花等，而我们统称为喇叭形花。

如图2，我们画的是兰花，大家可以看到兰花一共有六个花瓣，其中外面的三片张开，而里面的三片则像人的嘴唇。

像这样的花还有熏衣草、一串红等。

我们统称它们为唇形状花。

除此之外还有伞形花、钟形花、太阳形花等。

（学生轮组上台展示）

我们组的研究主题是各种花的花蕊数。

大家请看，经我们的观察和记录，以及根据不同的花蕊数制成的表格。

从中我们发现教室里的花蕊数有两种：

第一种为多根雄蕊，1根雌蕊，最有代表性的我们常见的油菜花、桃花、百合；

第二种是多根雌蕊，1根雄蕊；

第三种是多根雄蕊和多根雌蕊，如杜鹃花。

生5：

老师！

我有一个问题：

当我观察柳树花的时候，我发现它的花很奇怪，只有雄蕊，可不见有雌蕊，这是为什么呢？

这个同学观察的可真细致！

至于为什么有些花只有雄蕊呢？

请大家翻开课本25页，阅读“完全花和不完全花”，“雄花和雌花”两部分。

（

以后我们遇到不能解决的问题或者有新发现时，可以用查阅资料的方法去寻找答案。

《各种各样的花》教学设计

芙蓉区东风小学王文

【教学目标】

科学概念：

1、在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。

2、根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。

过程与方法：

1、根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，能将研究结果以表格形式呈现出来。

2、以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。

情感、态度、价值观：

能形成自觉珍爱生命、保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。

【教学重点】花的专题研究。

【教学难点】分辨完全花和不完全花、单性花和两性花。

【教学准备】

教师准备：

完全花、不完全花若干，课件、放大镜、镊子、实验记录单。

【教学过程】

课前谈话：

王老师早就听说我们四（4）班特别优秀，如果用星级来评定咱们班，大家觉得可以评几星级呢？

这节课我们就一起为（）星级班级奋斗，好吗？

一、课前热身——猜花

课前老师收集了一些有关花的谜语。

（课件）猜对了奖星。

二、创设情境，引出课题——赏花

老师想带你们去一个地方赏花（课件）。

大家知道这是哪里吗？

（省植物园）。

以便大家更好地欣赏花，这节课我们一起来学习关于各种各样花的知识。

板书：

各种各样的花

今天，老师带来了一束花。

（出示一束油菜花）还记得这是什么花吗？

谁来说说一朵油菜花由哪几部分组成？

（粘贴一朵油菜花、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊）

你的声音真响亮、回答的很完整，你为班上获得了第（）颗星。

三、花的专题观究——观察花

今天老师还给大家带来了一瓶花，我们一起来看看。

（课件出示：

泡桐花、茶花、杜鹃花、丝瓜花、柳树花）大家都认识了吗？

你们准备用哪些方法对花进行观察，小组先小声讨论1分钟。

生：

……

你们的方法又多又好。

那你们想观察花的哪些方面？

大家再讨论两分钟时间。

颜色、形状、大小、气味、结构等方面。

你们想的真周全。

为了帮你们更好的观察花。

老师在每个小组桌上放了一张实验记录单，我们一起来看看。

（课件：

示范填写油菜花）就用这样的方式填写实验记录单。

在你们观察之前，王老师这里几点温馨提示请看：

1、花儿如此美丽，尽量不要损害它；

2、小组合作，认真细致很重要；

3、实验记录是探究过程的重要部分；

4、观察结束请组长将工具还原放好。

呆会儿，我们要来比一比哪个小组又快又好。

现在请各组组长上台来领花，开始你们的观察。

小组合作进行专题研究，教师指导。

（重点指导柳树花）（10分钟）

四、“花的观察”报告会

奖星（大家观察可仔细了，真像小小科学家）。

花的观察报告会现在开始，小组汇报时，请其它组的同学注意倾听，有不同意见的请举手。

哪个小组来报告泡桐花？

隆重有请你们组来汇报。

请你们小组来报告杜鹃花。

生:

茶花，哪个小组来报告？

师:

哪个组想来报告丝瓜花？

柳树花，哪个小组来报告？

我们观察的柳树花没有萼片、花瓣、雌蕊，只有雄蕊。

你有不同意见，请你来说说。

我们观察的柳树花没有萼片、花瓣、雄蕊，只有雌蕊。

你们说的都对，老师特意选了两种不同的柳树花，都被你们发现了，真是火眼金睛。

大家又为班级获得了一颗星。

同学们我们来看看这些花，这四种花（油菜花、泡桐花、杜鹃花、茶花），它们的花都是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的，这样的花叫做完全花。

完全花

丝瓜花、柳树花这样，缺少其中的一部分或几部分，这样的花叫不完全花。

不完全花。

这就是大家观察的两朵柳树花，一朵只有雄蕊没有雌蕊，这样的花叫雄花，而一朵只有雌蕊没有雄蕊，这样的花叫雌花，他们都属于单性花。

雄花雌花单性花

这些花（油菜花、泡桐花、杜鹃花、茶花），一朵花中既有雌蕊又有雄蕊，这样的花叫两性花。

两性花

老师这里还有一朵神奇的花，（课件：

绣球花）。

它既没有雄蕊也没有雌蕊。

这类花称无性花。

我们刚刚观察的两性花和单性花它们都是有性花。

无性花有性花

教学过程：

下面就把你们最喜欢、最想研究的问题在小组内交流，每个小组都确定一个研究主题，然后讨论打算怎样来研究？

怎样把研究成果展现给大家看，给大家二分钟时间，然后汇报你们要研究的主题。

（教师统计学生的研究专题，电脑课件出示确定的研究专题由学生分小组确定。

如：

1.对一朵花的观察2.研究花的雄蕊和雌蕊3.每朵花都是四部分组成的吗？

4、研究花的花瓣的多少5、--------花和油菜花比较

3.确立各小组研究主题，分发各组观察记录单。

（教师设计观察表格式记录单）

4.师组织各小组讨论研究方案并分组汇报。

你知道吗？

花还具的它们的一种品质，那就是象征毅力，不怕艰难，有着顽强的生命力，比如：

梅花：

凌寒独自开，为有暗香来。

再如荷花：

出於泥而不染等等，老师也希望你们能学习梅花、荷花的这种品质。

下课了，同学们认为桌上的一些花瓣和器材该怎么办？

就让我们把美丽的花瓣制成标本，桌上的器材让老师带它“回家”吧！