中外文艺思潮教学大纲.docx

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中外文艺思潮教学大纲

《中外文艺思潮》教学大纲

一、课程基本信息：

1．课程编号：

2．课程名称：

中外文艺思潮

3．课程简介：

《中外文艺思潮》，着重介绍“五四”文学革命以来各个历史时期的文艺思潮的基本知识，阐明中国文艺运动和文艺思潮内在的兴衰规律和影响，使学生把握文艺生产与文艺思潮之间的关系；同时学习西方文艺思潮发展历史，了解西方文艺思潮的发展规律，最后串联起中外文艺思潮和文学运动的发展，宏观上掌握相关知识

二、课程说明：

    1、教学要求

   具体要求

（1）主要讲授各个历史时期的重要文艺思潮，使学生获得较为明晰的文艺思潮的基本知识；

（2）要在讲授各个时期的文艺思潮时，注意梳理历史逻辑的演进过程中内在的规律性的内容；

   （3）扼要讲授文艺运动、文艺思想论争的过程和特点。

对某些论争的问题，教师可以在课堂上提出几个问题，让学生去思考、答辩，也可以组织学生讨论，养成学生好学深思的学风；

（4）讲完某些重要章节后，提出一些思考题，要求学生查阅参考资料，写成书面作业，让学生获得独立思考的锻炼机会，培养和提高学生的写作能力；

（5）结合自己的教学进度和学生学习的实际情况，开列一些相关参考资料，让学生选择阅读，以扩大他们的阅读领域和提高他们的理解能力；

（6）教学中要利用文学课程的特质，培养学生正确的人生观和世界观。

2、先行课程：

《中国现当代文学》《现当代文学名著选读》

3、周课时、总学时：

周学时2课时；总学时：

18课时

8．教材：

朱栋霖等主编：

《中国现代文学史》（1917-1997）；

陆贵山：

《中国当代文艺思潮》；

[德]格罗塞《艺术的起源》，蔡慕晖译，商务印书馆1984年版。

丹尼斯·哈伊《意大利文艺复兴的历史背景》，李玉成译，三联书店1988年版。

三、课程内容与教学要求

 中国文艺思潮部分

第一章 五四时期的文艺思潮

教学要求：

了解五四新文化运动的发生，这点掌握五四时期的启蒙主义与激进主义、自由主义、保守主义的关系，避免单一地理解五四时期的文艺思潮。

讲授内容：

1、启蒙主义与激进主义文艺思潮

2、启蒙主义与自由主义文艺思潮

3、保守主义文艺思潮

4、五四运动的接受

第二章 30年代文艺思潮

教学要求：

重点掌握30年代左翼文艺思潮和自由主义文艺思潮的基本观点，了解二者与五四时期文艺思潮的源流关系。

讲授内容：

1、左翼文艺思潮

2、自由主义文艺思潮

3、文艺论争及其影响

第三章 40年代文艺思潮

教学要求：

理解毛泽东延安文艺讲话的背景与合法性，了解延安知识分子改造的情况，把握解放区与国统区文学论争的基本内容。

讲授内容：

1、解放区“延安文艺讲话”及其知识分子改造运动

2、解放区与国统区的文学论争

第四章 共和国文艺体制的确立与共和国初年的文艺斗争

教学要求：

了解50年代共和国文艺体制和文艺政策，把握共和国初年文艺界的政治斗争，理解本时期“左”倾思潮给文学事业造成的损失。

讲授内容：

1、《武训传》批判

2、《红楼梦》研究批判

3、胡风事件及其影响

第五章 知识分子与文艺政策的调整

教学要求：

了解双百方针运动的意义以及夭折，理解文艺政策调整的艰难性和曲折性。

讲授内容：

1、双百方针

2、反右运动

3、艰难的文艺政策调整

第六章 文革时期的文艺思潮

教学要求：

了解《纪要》和革命样板戏运动的背景及其后果，把握姚文元文学批评的特点，理解文革时期酝酿的地下文艺思潮的重要意义。

讲授内容：

1、《纪要》及其极端政治化的文艺思潮

2、样板戏运动

3、姚文元与文革

4、地下文学思潮

第七章 主体论的崛起与瓦解

教学要求：

了解文艺界的“拨乱反正”，重点把握主体论崛起到瓦解的历史演进。

讲授内容：

1、从文艺界的“拨乱反正”到“主体论”的崛起

2、现代主义与后现代主义文艺思潮

3、身体写作：

主体论旗帜的降落？

第八章 转型时代的文化精神与文学精神选择

教学要求：

理解商业经济大潮下人文思想的分化，以及人文学者的执着抵抗，了解几次重要论争的基本情况。

讲授内容：

1、从“人文精神”大讨论到《大学人文读本》

2、几次论争：

王蒙与王彬彬；张承志与张炜；余杰与余秋雨

3、中产阶级及其文化想象

第九章 后革命时代的革命文化

教学要求：

了解后革命时代的革命记忆的暧昧色彩，正确掌握红色经典在后现代语境下的境遇。

讲授内容：

1、“毛泽东热”及革命记忆

2、革命文化的商业化、大话化

3、“红色经典”的后现代境遇

西方文艺思潮部分

第一讲绪论

一、艺术与观念

1，观念在艺术与生活之间的中介作用。

2，观念与审美价值的关系。

3，观念与艺术家的创作。

4，观念与艺术目的的多样性。

二、西方艺术观念的源头

1，希腊神话传说：

第一层面：

后代艺术题材的来源。

第二层面：

内在精神。

2，基督教文化：

第一层面：

后代艺术题材的来源。

第二层面：

基督教神学的影响。

三、西方艺术的基本特点

1，崇尚以理性为基础的模仿原则。

2，追求以人类共性为基础的普遍性。

3，以表现美为艺术的最高追求。

4，以崇高、典雅、庄重为典型风格。

第二讲西方艺术的起源

一、原始艺术

1，旧石器时代：

a，分期：

早期，中期，晚期；b，社会：

母系氏族，巫术观念，图腾崇拜；c，文化：

格拉夫特文化，奥瑞纳文化，马格德林文化，卡普萨文化。

2，新石器时代：

农牧业为主，社会组织化，地中海东部，法国，西班牙，葡萄牙，英国，北欧，非洲，陶器，巨石纪念碑。

3，原始时期：

金属石器混用，磨制石器，铁器，家用物品，装饰工艺品。

二、埃及艺术

1，概述：

a，农业民族，前1700年独立，前1000年后被亚述征服，前525年被波斯国王甘比西斯占领，前4世纪成为马其顿的一个省，前39年罗马人入侵；b，历法，书写术（象形文字）；c，法老，斯芬克斯，尼罗河，亚历山大大帝。

2，分期：

a，前王朝时期；b，古王国时期；c，中王国时期；第二骚乱期；e，新王国时期；f，衰落时期。

3，艺术状况：

a，建筑；b，雕塑；c，浮雕与绘画；d，工艺品。

4，艺术观念：

a，模仿性；b，追求永恒和不朽；c，遵循神圣化和程式化原则。

5，影响：

a，埃及艺术与希腊艺术的关系；b，艺术在埃及社会里的作用。

三、美索不达米亚艺术

1，概述：

a，“美索不达米亚”的含义；b，闪米特语族；c，民族熔炉。

2，历史分期：

a，苏美尔乌尔第一王朝；b，阿卡德王国；c，库提人入侵时期；d，乌尔第三王朝；e，古巴比伦第一王朝；f，亚述帝国；g，新巴比伦王国。

3，艺术精神：

a，崇尚财富与武功；b，突出的抽象才能；c，书写艺术；d，程式化和变形；e，建筑。

四、爱琴艺术

1，概述：

a，施里曼和伊文思的发现；b，爱琴海沿岸，伯罗奔尼撒半岛；c，克里特人；d，希腊人。

2，米诺斯艺术：

a，约前4000-前1400年，兴盛于克里特岛；b，制陶和金属制造，建筑；c，表现主义；d，埃及在文化上对克里特的影响。

3，迈锡尼艺术：

a，继承克里特文化；b，巨石堆积式建筑，陵墓，装饰艺术。

4，小结：

a，重新审视前人的看法；b，西方来自东方；c，破除欧洲中心主义观念。

第三讲西方古代艺术

一、希腊艺术

1，概述：

a，亚该亚人，赫楞人，雅利安人；b，城邦制，崇尚中庸和谐，追求闲适，生活简朴；c，建立“秩序”；d，希腊文化建筑在埃及人所确立的基础之上。

2，艺术分期：

a，古风时期；b，古典时期；c，希腊化时期。

3，三种艺术风格：

a，多立克式；b，爱奥尼亚式；c，科林斯式。

4，艺术观念和变化：

a，人本主义；b，理想主义；c，理性主义。

5，希腊化时期的观念：

a，斯多葛主义；b，伊壁鸠鲁主义；c，个人主义；d，写实主义；e，经验主义。

6，影响：

a，以人为本；b，崇尚理性和崇尚简朴；c，希腊文化出自东方。

二、罗马艺术

1，概述：

a，罗马，伊特鲁斯坎人；b，前509-前1世纪中叶为共和国，前196年征服马其顿，50年后将希腊作为属地，三次与迦太基的战争，前30年吞并托勒密，395年罗马分裂，476年西罗马灭亡，东罗马定都拜占廷，至1453年。

2，艺术状况：

希腊艺术的入侵；公共建筑；追求华丽、力量和实用。

3，观念与变化：

a，组织化；b，功利主义。

4，影响：

a，巩固和发展了人本主义和理性精神；b，创造“罗马式”艺术；c，古典主义的主要内容存在于罗马风格之中；d，罗马之“门”。

三、中世纪艺术

1、概述：

a，基督教世界；b，日耳曼诸部族；c，几件大事：

十字军九次东征，骑士制度，城市的兴起。

2，艺术形式和分期：

a，样式：

建筑，绘画，雕塑，装饰，细密画；b，分期：

早期基督教艺术，基督教胜利后的艺术，加洛林、奥托艺术，晚期哥特式、拜占廷艺术。

3，三种艺术风格：

a，拜占廷式；b，罗马式；c，哥特式。

4，观念的演变：

a，神秘主义和独裁主义；b，禁欲主义；c，哥特式艺术的观念。

5，影响：

a，纯粹欧洲艺术的摇篮；b，精神追求的至上性；c，艺术技巧和形式的成熟。

第四讲西方近代艺术

一、文艺复兴艺术

1，概述：

a，起因：

城市兴起，十字军东征，地理大发现，市民阶级，商品经济；b，关于再生与复兴；c，关于人文主义；d，分期：

佛罗伦萨，罗马，威尼斯，北方。

2，艺术及其观念：

a，中世纪晚期的自然主义，方济各基督凡人论；b，佛罗伦萨文艺复兴：

科学自然主义，个人主义；c，罗马文艺复兴：

人文主义；d，威尼斯文艺复兴：

地方风格主义，学院风格主义，自由风格主义。

3，北方的文艺复兴艺术：

a，德国：

丢勒，荷尔拜因；b，尼德兰：

凡爱克，勃鲁盖尔。

4，评价：

a，为资产阶级在文化、艺术领域的崛起开辟了道路；b，奠定了西方近、现代思想、观念、艺术的基本格局；c，继承、恢复传统多于创新。

二、巴洛克与17世纪艺术

1，概述：

a，现代民族国家的成熟；b，文化背景：

反宗教改革运动，君主政体的巩固，科学发展和探索地球；c，关于“巴洛克”；d，时期划分。

2，有代表性的艺术家和画派：

a，意大利：

卡拉瓦乔；b，贝尼尼；c，鲁本斯；d，委拉斯开支；e，荷兰画派；f，学院派：

普桑。

3，艺术观念：

a，反宗教改革的神秘主义；b，贵族巴洛克的专制主义和学院主义；c，资产阶级的巴洛克；d，巴洛克理性主义。

三、洛可可与18世纪艺术

1，洛可可艺术：

a，“洛可可”的含义；b，起源；c，特征。

2，有代表性的艺术家：

华托，布歇，夏尔丹，弗拉戈纳尔。

3，新古典主义与学院派：

a，起源；b，代表性艺术家：

英国的雷诺兹，庚斯博罗；法国的大卫，安格尔，雕塑家乌顿。

4，新古典主义与考古学的观念。

四、19世纪艺术

1，启蒙运动：

a，“启蒙运动”的含义；b，启蒙运动的影响和表现；c，启蒙运动的精神；d，重要的知识分子：

狄德罗，伏尔泰，卢梭，巴赫。

2，狂飙突进运动：

a，产生；b，精神。

3，浪漫主义的代表性艺术家：

戈雅，席里柯，德拉克洛瓦，吕德。

4，浪漫主义的艺术观念：

a，艺术联姻和色彩主义；b，浪漫的个人主义和民族主义；c，逃避现实；d，复兴过去；e，回归自然；f，异国情调。

5，现实主义的代表性艺术家：

杜米埃，米勒，库尔贝。

6，现实主义的艺术观念：

a，艺术与科学联姻；b，持续的波动。

7，其他重要的艺术和艺术家：

a，拉飞尔前派：

亨特，罗塞蒂，密莱司；b，巡回展览派：

克拉姆斯柯依，列宾，苏里柯夫；c，罗丹；d，英国风景画：

透纳，康斯太勃；e，柯罗；f，巴比松画派：

米勒，卢梭；g，列维坦。

第五讲西方现代和后现代艺术

一、现代主义艺术

1，现代艺术的基本倾向：

a，反对传统的艺术观念和艺术表现手法；b，反理性和写实传统；c，对“原始性”的向往和追求；d，对“偶然性”的追求；e，“观念化”的倾向；f，对艺术技巧的否定；g，反普遍性