中外文艺思潮教学大纲.docx

1、中外文艺思潮教学大纲中外文艺思潮教学大纲一、课程基本信息：1课程编号：2课程名称：中外文艺思潮3课程简介：中外文艺思潮，着重介绍“五四”文学革命以来各个历史时期的文艺思潮的基本知识，阐明中国文艺运动和文艺思潮内在的兴衰规律和影响，使学生把握文艺生产与文艺思潮之间的关系；同时学习西方文艺思潮发展历史，了解西方文艺思潮的发展规律，最后串联起中外文艺思潮和文学运动的发展，宏观上掌握相关知识二、课程说明： 1、教学要求 具体要求（1）主要讲授各个历史时期的重要文艺思潮，使学生获得较为明晰的文艺思潮的基本知识；（2）要在讲授各个时期的文艺思潮时，注意梳理历史逻辑的演进过程中内在的规律性的内容； （3）扼

2、要讲授文艺运动、文艺思想论争的过程和特点。对某些论争的问题，教师可以在课堂上提出几个问题，让学生去思考、答辩，也可以组织学生讨论，养成学生好学深思的学风；（4）讲完某些重要章节后，提出一些思考题，要求学生查阅参考资料，写成书面作业，让学生获得独立思考的锻炼机会，培养和提高学生的写作能力；（5）结合自己的教学进度和学生学习的实际情况，开列一些相关参考资料，让学生选择阅读，以扩大他们的阅读领域和提高他们的理解能力；（6）教学中要利用文学课程的特质，培养学生正确的人生观和世界观。2、先行课程：中国现当代文学现当代文学名著选读3、周课时、总学时：周学时2课时；总学时：18课时8教材：朱栋霖等主编：中国

3、现代文学史（1917-1997）；陆贵山：中国当代文艺思潮；德格罗塞艺术的起源，蔡慕晖译，商务印书馆1984年版。丹尼斯哈伊意大利文艺复兴的历史背景，李玉成译，三联书店1988年版。三、课程内容与教学要求中国文艺思潮部分第一章 五四时期的文艺思潮教学要求：了解五四新文化运动的发生，这点掌握五四时期的启蒙主义与激进主义、自由主义、保守主义的关系，避免单一地理解五四时期的文艺思潮。讲授内容：1、启蒙主义与激进主义文艺思潮2、启蒙主义与自由主义文艺思潮3、保守主义文艺思潮4、五四运动的接受第二章 30年代文艺思潮教学要求：重点掌握30年代左翼文艺思潮和自由主义文艺思潮的基本观点，了解二者与五四时期文

4、艺思潮的源流关系。讲授内容：1、左翼文艺思潮2、自由主义文艺思潮3、文艺论争及其影响第三章 40年代文艺思潮教学要求：理解毛泽东延安文艺讲话的背景与合法性，了解延安知识分子改造的情况，把握解放区与国统区文学论争的基本内容。讲授内容：1、解放区“延安文艺讲话”及其知识分子改造运动2、解放区与国统区的文学论争第四章 共和国文艺体制的确立与共和国初年的文艺斗争教学要求：了解50年代共和国文艺体制和文艺政策，把握共和国初年文艺界的政治斗争，理解本时期“左”倾思潮给文学事业造成的损失。讲授内容：1、武训传批判2、红楼梦研究批判3、胡风事件及其影响第五章 知识分子与文艺政策的调整教学要求：了解双百方针运动

5、的意义以及夭折，理解文艺政策调整的艰难性和曲折性。讲授内容：1、双百方针2、反右运动3、艰难的文艺政策调整第六章 文革时期的文艺思潮教学要求：了解纪要和革命样板戏运动的背景及其后果，把握姚文元文学批评的特点，理解文革时期酝酿的地下文艺思潮的重要意义。讲授内容：1、纪要及其极端政治化的文艺思潮2、样板戏运动3、姚文元与文革4、地下文学思潮第七章 主体论的崛起与瓦解教学要求：了解文艺界的“拨乱反正”，重点把握主体论崛起到瓦解的历史演进。讲授内容：1、从文艺界的“拨乱反正”到“主体论”的崛起2、现代主义与后现代主义文艺思潮3、身体写作：主体论旗帜的降落？第八章 转型时代的文化精神与文学精神选择教学要

6、求：理解商业经济大潮下人文思想的分化，以及人文学者的执着抵抗，了解几次重要论争的基本情况。讲授内容：1、从“人文精神”大讨论到大学人文读本2、几次论争：王蒙与王彬彬；张承志与张炜；余杰与余秋雨3、中产阶级及其文化想象第九章 后革命时代的革命文化教学要求：了解后革命时代的革命记忆的暧昧色彩，正确掌握红色经典在后现代语境下的境遇。讲授内容：1、“毛泽东热”及革命记忆2、革命文化的商业化、大话化3、“红色经典”的后现代境遇西方文艺思潮部分第一讲 绪论一、艺术与观念1，观念在艺术与生活之间的中介作用。2，观念与审美价值的关系。3，观念与艺术家的创作。4，观念与艺术目的的多样性。二、西方艺术观念的源头1

7、，希腊神话传说：第一层面：后代艺术题材的来源。第二层面：内在精神。2，基督教文化：第一层面：后代艺术题材的来源。第二层面：基督教神学的影响。三、西方艺术的基本特点1，崇尚以理性为基础的模仿原则。2，追求以人类共性为基础的普遍性。3，以表现美为艺术的最高追求。4，以崇高、典雅、庄重为典型风格。第二讲 西方艺术的起源一、原始艺术1，旧石器时代：a，分期：早期，中期，晚期；b，社会：母系氏族，巫术观念，图腾崇拜；c，文化：格拉夫特文化，奥瑞纳文化，马格德林文化，卡普萨文化。2，新石器时代：农牧业为主，社会组织化，地中海东部，法国，西班牙，葡萄牙，英国，北欧，非洲，陶器，巨石纪念碑。3，原始时期：金属

8、石器混用，磨制石器，铁器，家用物品，装饰工艺品。二、埃及艺术1，概述：a，农业民族，前1700年独立，前1000年后被亚述征服，前525年被波斯国王甘比西斯占领，前4世纪成为马其顿的一个省，前39年罗马人入侵；b，历法，书写术（象形文字）；c，法老，斯芬克斯，尼罗河，亚历山大大帝。2，分期：a，前王朝时期；b，古王国时期；c，中王国时期；第二骚乱期；e，新王国时期；f，衰落时期。3，艺术状况：a，建筑；b，雕塑；c，浮雕与绘画；d，工艺品。4，艺术观念：a，模仿性；b，追求永恒和不朽；c，遵循神圣化和程式化原则。5，影响：a，埃及艺术与希腊艺术的关系；b，艺术在埃及社会里的作用。三、美索不达米

9、亚艺术1，概述：a，“美索不达米亚”的含义；b，闪米特语族；c，民族熔炉。2，历史分期：a，苏美尔乌尔第一王朝；b，阿卡德王国；c，库提人入侵时期；d，乌尔第三王朝；e，古巴比伦第一王朝；f，亚述帝国；g，新巴比伦王国。3，艺术精神：a，崇尚财富与武功；b，突出的抽象才能；c，书写艺术；d，程式化和变形；e，建筑。四、爱琴艺术1，概述：a，施里曼和伊文思的发现；b，爱琴海沿岸，伯罗奔尼撒半岛；c，克里特人；d，希腊人。2，米诺斯艺术：a，约前4000-前1400年，兴盛于克里特岛；b，制陶和金属制造，建筑；c，表现主义；d，埃及在文化上对克里特的影响。3，迈锡尼艺术：a，继承克里特文化；b，巨

10、石堆积式建筑，陵墓，装饰艺术。4，小结：a，重新审视前人的看法；b，西方来自东方；c，破除欧洲中心主义观念。第三讲 西方古代艺术一、希腊艺术1，概述：a，亚该亚人，赫楞人，雅利安人；b，城邦制，崇尚中庸和谐，追求闲适，生活简朴；c，建立“秩序”；d，希腊文化建筑在埃及人所确立的基础之上。2，艺术分期：a，古风时期；b，古典时期；c，希腊化时期。3，三种艺术风格：a，多立克式；b，爱奥尼亚式；c，科林斯式。4，艺术观念和变化：a，人本主义；b，理想主义；c，理性主义。5，希腊化时期的观念：a，斯多葛主义；b，伊壁鸠鲁主义；c，个人主义；d，写实主义；e，经验主义。6，影响：a，以人为本；b，崇尚

11、理性和崇尚简朴；c，希腊文化出自东方。二、罗马艺术1，概述：a，罗马，伊特鲁斯坎人；b，前509-前1世纪中叶为共和国，前196年征服马其顿，50年后将希腊作为属地，三次与迦太基的战争，前30年吞并托勒密，395年罗马分裂，476年西罗马灭亡，东罗马定都拜占廷，至1453年。2，艺术状况：希腊艺术的入侵；公共建筑；追求华丽、力量和实用。3，观念与变化：a，组织化；b，功利主义。4，影响：a，巩固和发展了人本主义和理性精神；b，创造“罗马式”艺术；c，古典主义的主要内容存在于罗马风格之中；d，罗马之“门”。三、中世纪艺术1、概述：a，基督教世界；b，日耳曼诸部族；c，几件大事：十字军九次东征，骑

12、士制度，城市的兴起。2，艺术形式和分期：a，样式：建筑，绘画，雕塑，装饰，细密画；b，分期：早期基督教艺术，基督教胜利后的艺术，加洛林、奥托艺术，晚期哥特式、拜占廷艺术。3，三种艺术风格：a，拜占廷式；b，罗马式；c，哥特式。4，观念的演变：a，神秘主义和独裁主义；b，禁欲主义；c，哥特式艺术的观念。5，影响：a，纯粹欧洲艺术的摇篮；b，精神追求的至上性；c，艺术技巧和形式的成熟。第四讲 西方近代艺术一、文艺复兴艺术1，概述：a，起因：城市兴起，十字军东征，地理大发现，市民阶级，商品经济；b，关于再生与复兴；c，关于人文主义；d，分期：佛罗伦萨，罗马，威尼斯，北方。2，艺术及其观念：a，中世纪

13、晚期的自然主义，方济各基督凡人论；b，佛罗伦萨文艺复兴：科学自然主义，个人主义；c，罗马文艺复兴：人文主义；d，威尼斯文艺复兴：地方风格主义，学院风格主义，自由风格主义。3，北方的文艺复兴艺术：a，德国：丢勒，荷尔拜因；b，尼德兰：凡爱克，勃鲁盖尔。4，评价：a，为资产阶级在文化、艺术领域的崛起开辟了道路；b，奠定了西方近、现代思想、观念、艺术的基本格局；c，继承、恢复传统多于创新。二、巴洛克与17世纪艺术1，概述：a，现代民族国家的成熟；b，文化背景：反宗教改革运动，君主政体的巩固，科学发展和探索地球；c，关于“巴洛克”；d，时期划分。2，有代表性的艺术家和画派：a，意大利：卡拉瓦乔；b，贝

14、尼尼；c，鲁本斯；d，委拉斯开支；e，荷兰画派；f，学院派：普桑。3，艺术观念：a，反宗教改革的神秘主义；b，贵族巴洛克的专制主义和学院主义；c，资产阶级的巴洛克；d，巴洛克理性主义。三、洛可可与18世纪艺术1，洛可可艺术：a，“洛可可”的含义；b，起源；c，特征。2，有代表性的艺术家：华托，布歇，夏尔丹，弗拉戈纳尔。3，新古典主义与学院派：a，起源；b，代表性艺术家：英国的雷诺兹，庚斯博罗；法国的大卫，安格尔，雕塑家乌顿。4，新古典主义与考古学的观念。四、19世纪艺术1，启蒙运动：a，“启蒙运动”的含义；b，启蒙运动的影响和表现；c，启蒙运动的精神；d，重要的知识分子：狄德罗，伏尔泰，卢梭，

15、巴赫。2，狂飙突进运动：a，产生；b，精神。3，浪漫主义的代表性艺术家：戈雅，席里柯，德拉克洛瓦，吕德。4，浪漫主义的艺术观念：a，艺术联姻和色彩主义；b，浪漫的个人主义和民族主义；c，逃避现实；d，复兴过去；e，回归自然；f，异国情调。5，现实主义的代表性艺术家：杜米埃，米勒，库尔贝。6，现实主义的艺术观念：a，艺术与科学联姻；b，持续的波动。7，其他重要的艺术和艺术家：a，拉飞尔前派：亨特，罗塞蒂，密莱司；b，巡回展览派：克拉姆斯柯依，列宾，苏里柯夫；c，罗丹；d，英国风景画：透纳，康斯太勃；e，柯罗；f，巴比松画派：米勒，卢梭；g，列维坦。第五讲 西方现代和后现代艺术一、现代主义艺术1，现代艺术的基本倾向：a，反对传统的艺术观念和艺术表现手法；b，反理性和写实传统；c，对“原始性”的向往和追求；d，对“偶然性”的追求；e，“观念化”的倾向；f，对艺术技巧的否定；g，反普遍性