教育基础知识Word文档下载推荐.docx

教育基础知识Word文档下载推荐.docx

《教育基础知识Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育基础知识Word文档下载推荐.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

C.学习与思考D学习与行动

7.品德形成的标志是（）。

A.道德信念B.价值内化

C.道德评价能力的形成D.道德行为习惯的养成

8.对学校教育来说，课外活动（）。

A.与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动

B.是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学

C.并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动

D.是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致

9.“自由联想”或“触景生情”引起的回忆是一种（）。

A.有意回忆B.直接回忆

C.无意回忆D.追忆

10.早晚时间被充分利用，晚上的学习效果优于白天，这是由于白天受（）干扰较多。

A.前摄抑制B.单一抑制

C.倒摄抑制D.双重抑制

11.把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位、并使之相互联系的学习过程称为“（）”。

A.上位学习B.下位学习

C.同位学习D.并列结合学习

12.王强考试不及格时总是说：

“那些考得好的人都是靠死记硬背的，并不能证明他们有能力；

我考得差也不能说明我没有能力。

其实分数是无所谓的。

”这是（）判断。

A.合理化B.反向作用

C.补偿D.压抑

13.根据个体遵守纪律心理的五阶段模型，6~9岁儿童处于（）。

A.民主平等阶段B.服从法律和权威阶段

C.强化阶段D.强制阶段

14.根据耶克斯-多得森定律，最有利于激发学习动机，提高学习效率的是（）。

A.动机水平适中B.动机水平较低

C.动机水平很高D.动机水平很低

15.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（）。

A.活动技能B.学习技能

C.一般技能D.认知技能

16.学习迁移产生的客观必要条件是（）。

A.学生的智力水平B.学习的理解和巩固程度

C.学习对象之间的共同要素D.学习的方法

17.按照《中华人民共和国教育法》的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由（）来处罚。

A.学校B.教育主管部门

C.家长D.公安机关

18.某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟；

5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。

小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶；

在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。

王某的伤害由（）承担责任。

A.司机B.某寄宿学校

C.司机和某寄宿学校共同D.司机和王某共同

19.教师的主要任务是（）。

A.关心学生的身体和生活B.做好思想品德教育工作

C.促进学生的全面发展D.做好教学工作

20.“明人伦”是我国（）的学校教育目的。

A.奴隶社会时期B.国民党统治时期

C.原始社会末期D.封建社会时期

21.教师要把握儿童学习的关键期，这体现了个体身心发展的（）。

A.选择性B.不均衡性

C.阶段性D.顺序性

22.从微观的角度，教育活动的基本要素不包括（）。

A.教育行政制度B.受教育者

C.教育者D.教育影响

23.（）对于“课程”的定义主要是指“功课及其进程”，这与今天人们对课程的理解基本相似。

A.孔子B.朱熹

C.王夫之D.曾国藩

24.主张把“教授法”改为“教学法”的教育家是（）。

A.陶行知B.胡适

C.蔡元培D.梁启超

25.下列选项中，不属于教学策略特征的是（）。

A.调控性B.指向性

C.灵活性D.创造性

26.普通中小学教师的专业知识特点不包括（）。

A.基础性、发展性B.理论性

C.科学性、单一性D.系统性

27.根据现代教育理念，学生主体性的形成是教育成功的（）。

A.途径B.条件

C.动力D.体现

28.（）是人能够全面发展的物质基础。

A.独立手工业生产B.原始个人生产

C.机器大生产D.工场手工业生产

29.中小学教师的能力结构素养不包括（）。

A.组织教育和教学活动的能力B.组织管理能力及自我调控能力

C.语言表达能力D.辨别政治方向，坚持原则的能力

30.正式决策的教育目的和非正式决策的教育目的的划分依据是（）。

A.作用的特点B.作用的方向

C.重视的程度D.要求的特点

31.下列关于惩罚的概述，错误的是（）。

A.惩罚的目的是教育B.惩罚应当合情合理，公平、准确、灵活

C.惩罚与对学生的尊重相结合D.惩罚应以物质上的惩罚为本质

32.教育行政部门应定期向学校和社会公布经审查通过的中小学教材目录，并逐步建立教材评价制度和在教育行政部门及专家指导下的（）制度。

A.教材使用B.教材开发

C.教材选用D.教材推销

33.根据环境在人的身心发展中的作用，教育者应更多地把注意力集中在（）上。

A.小环境B.生活环境

C.大环境D.学习环境

34.关于家庭教育，下列说法错误的是（）。

A.儿童出生后的第一所学校可以说是家庭

B.家庭教育在人的发展中起主导作用

C.从时间上看，家庭教育是开始最早持续时间最长的教育

D.儿童出生后的第一任教师是自己的父母

35.价值性教育目的和操作性教育目的的划分依据是（）。

A.要求的特点B.重视的程度

C.作用的方向D.作用的特点

36.美国心理学家杜威认为，解决问题一般需要五个步骤，其中确定和解说问题、明确解决问题的条件属于以下哪个步骤的内容（）。

A.假设B.界定

C.困惑D.推断

37.广义的概念认为，凡是揭露事物本质的过程都叫（）。

A.学习B.掌握

C.理解D.记忆

38.下列对心理健康的理解，正确的是（）。

A.没有疾病就等于心理健康

B.心理健康的人就能充分发挥自己的才能

C.能够正确处理人与人之间的关系就是心理健康

D.心理健康标准是一个发展的文化概念，会随着社会的发展而变化

39.下列不属于孔子的教育主张的是（）。

A.多闻、多问、多见、多识B.由博返约，一以贯之

C.知微而论D.告往知来，叩其两端

40.“杀鸡儆猴”属于（）。

A.自我强化B.正强化

C.直接强化D.替代性强化

二.多项选择题（每小题有2个以上正确答案，将正确答案的字母序号填入括号内。

本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.教育的特征至少有以下哪几个方面？

（）

A.是人类社会所特有的有意识活动

B.是以培养人为直接目标的社会实践活动

C.是人类特有的认识活动

D.是人类传递社会经验的活动

2.教育的本体功能是（）。

A.人的培养B.经验和人才的选择

C.人类精神文明的传递与继承D.促进社会政治变革

3.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（）。

A.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化

C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养

4.课外活动的基本组织形式是（）。

A.群众性活动B.以教师为核心

C.小组活动D.个人活动

5.下面罗列的各种模式中哪些是属于概念同化的模式？

A.并列性同化B.类属性同化

C.总括性同化D.并列结合性同化

6.纽厄尔和西蒙的信息加工模式所包括的成分有（）。

A.接纳者B.处理者

C.加工者D.记忆者

7.先行组织者可以分为（）。

A.陈述性组织者B.程序性组织者

C.比较性组织者D.分析性组织者

8.理解学习策略的定义时应该注意以下哪几点？

A.学习策略主要表现为一种活动方式

B.学习策略是符合规律的活动方式

C.学习策略是一种技能

D.学习策略是通过学习、练习而形成的

9.从内容上看，参观教学法可分为（）.

A.并行性参观B.可行性参观

C.准备性参观D.总结性参观

10.教育作为一种社会现象，鲜明地表现出其特有的社会属性，教育的社会属性主要包括（）。

A.永恒性B.相对独立性

C.时代性D.阶段性

11.下列关于麦克费尔的体谅模式的缺点的叙述，正确的有（）。

A.关于青少年期是人生“社会试验期”的理论假设不完全可靠

B.关于道德感染、道德表率、观察学习和社会模仿的观点有明显的行为主义倾向

C.关于社会反应的道德分类的普适性值得怀疑

D.关于个体体谅他人的动机的研究不够深入

12.教师备课，需要做好三个方面的工作，包括（）。

A.考虑教学方法B.钻研教材

C.做好课件D.了解学生

13.根据不同的价值取向，可以把教育目的规划分为下列哪几种类型？

A.个人本位论B.社会本位论

C.生活本位论D.文化本位论

14.从内容上看,群众性课外活动包括（）。

A.参观、访问、调查B.讲座、报告会

C.比赛D.社会公益活动

15.下列关于外铄论的观点，说法正确的有（）。

A.人的发展是个体内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果

B.对教育改造人的本性持积极乐观的态度

C.人的发展主要依靠外在的力量

D.人自身的因素是需要改造的

16.学校教育在人的身心发展中的作用包括（）。

A.加速个体发展B.既有即时价值也有延时价值

C.引导、培养、塑造个体发展D.开发个体特殊才能

17.下列关于九年制义务教育，说法正确的有（）。

A.九年制义务教育具有强制性

B.普及义务教育是学校系统的基础

C.普及义务教育是提高民族文化、心理素质的保证

D.九年制义务教育尊重受教育者的自由选择权

18.下列哪项属于教师必须依照和贯彻的教学原则？

A.个体差异原则B.反馈原则

C.刺激原则D.序列原则

19.无力感的产生过程可以分为（）。

A.表现出动机、认知和情绪上的损害，影响将来的学习

B.在体验的基础上进行认知

C.获得体验

D.形成“将来结果也不可控”的期待

20.下列选项中，属于不连续的动作技能的有（）。

A.投标B.舞蹈

C.钢琴D.投篮

三.判断题（判断正误，正确的在题后括号内打“√”，错误的打“×

”。

本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.开发校本课程就意味着编写教材。

（）

2.特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。

3.男女智力总体水平大致相等，但女性智力分布的离散程度比男性大。

4.学习动机是决定学习效果的唯一条件。

5.社会学习理论的代表人物是班杜拉。

6.儿童统觉测验适用于4岁以下的儿童。

7.诱导原则是指进行教育要循循善诱、以理服人。

8.柏拉图认为理性的培养是教育目的论的核心。

9.课堂纪律不好是引起教师焦虑的一个原因。

10.元认知策略可以让学生意识和体验到学习情境有哪些变量。