纸桥模型设计与制作教案Word文档格式.docx
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2、过程与方法:
①通过观察不同造型的桥,初步学会用草图表达自己的构思设计。
②通过与同学的交流、评价,能够对自己的设计进行反思,进行修改,完善和优化自己的设计。
③学会按给定的材料,按设计草图制作好模型并参加比赛。
3、情感态度与价值观:
①
通过学习,提高学生审美情趣,体验劳动创造美的思想情感,树立正确的劳动价值观。
②
通过作品的设计、探究,发展学生的创造性思维。
③
通过独立或与他人合作完成作品设计、制作,培养合作意识和团队精神。
三、【教学重点与难点】
1、重点:
平面图设计技能。
2、难点:
纸桥模型结构设计和制作工艺流程设计。
四、【教学器材】
1、教具:
多媒体课件、承压试验模型
2、学具:
铅笔、尺、量角器、剪刀等。
五、本单元为2课时
六、【教学流程图】
模型存在的问题
改进的方法
展示竞赛
修改完善
情境设问
想一想
介绍形形色色的桥
分析桥不同特点
不同桥面承重试验
认识
平面图
模型设计
讨论
模型结构和联接方法
模型制作工艺流程设计
模型制作
七、【教学过程】
(一)收集分析资料
1、收集资料
①组织学生在课前上网浏览,并观察收集家乡的桥的资料,各组根据自己提出的设计要求,搜集有关资料(教师提示以下查找范围)。
(1)
拱桥、斜拉桥和其他桥比较,有哪些独特之处?
(2)
各种造型的桥的特点。
布置学生单独或寻找合作伙伴,去了解更多有关桥的功能及结构的情况。
2、分析资料
要求学生能将所搜集的资料(文字资料和图片资料等)进行下载。
并相互交流。
各组根据搜集的资料,用制定表格或文字的形式进行分析比较,寻求最适合自己模型制作“初步设想”的有价值资料。
3、分析材料
制作桥模型可用各种材料,如纸、木料、塑料、金属等,本单元做的桥模型所用的材料为铅画纸。
(二)了解形形色色的桥
1、提问:
①通过你们已查找到的资料,桥主要有什么作用?
有哪些类型的桥?
②你们想不想成为一个桥梁工程师或造桥的能工巧匠?
2、通过欣赏桥梁资料和照片分析思考:
教师提供多种式样桥梁资料或图片,组织学生欣赏,观察这些桥梁结构和造型特点。
说明:
问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生,让学生对教师每一个问题都充满好奇,通过对桥梁图片和资料的的欣赏和分析,激发学生的积极性,再按照自身的实际需求和兴趣爱好,提出设计要求,从而有目的地进行相关资料收集。
(三)物体几何结构对承重力影响的演示
1、用长250毫米,宽110毫米的铅画纸四张,分别做成凵形、口形、○形和W形四种桥面。
2、进行承重试验,让学生通过观察演示实验,了解用相同的材料,组成不同的结构,它们的承重能力是完全不同的科学原理,从而让学生选用承重能力最强的结构用以自己模型的设计方案中去。
3、想一想:
根据自己的兴趣与需求,独立或寻找合作伙伴,填写“初步设想”的表格。
我初步的设想
我这个模型是什么类型的桥?
模型的造型是怎样的?
有哪些结构?
相互是怎样连接的?
制作这个模型要用到哪些材料?
需什么工具?
如何进行模型外观的美化设计?
(四)技能体验
1、平面草图画法
(1)认识平面图
对照实物,认真观察,了解草图的画法。
(2)对自己的构思进行设计表达。
(3)教师示范操作
(五)纸模型桥梁的设计表达
1、设计草图
①学生以小组为单位设计样稿,学习用草图表达模型的设计意图。
②运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。
2、完善设计
教师应充分发挥学生的主体性,组织学生交流,表达各自的设计意图,相互指出草图设计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方,通过引导和帮助,让学生获得好的创意进行“再设计”。
让学生观察教具实物,分析它们的特点,探讨在构思设计方面的方法、关键,为后面的设计构思做准备。
教师在学生确定构思中,可适当给予一些提示,使学生的作品更具有亮点,并及时对这个过程中出现的问题加以分析指导,让学生顺利地找准设计创作的入口。
创新是从设计开始的,学生通过活动,把最初的“初步设想”提升为“设计方案”,学会了用绘制草图来表达自己的设计意图,并通过交流,进行再设计,确定最后的方案
(六)纸模型桥梁的制作
1、讨论模型制作的工艺过程,使学生对制作过程有一个基本的了解,熟悉制作的一般顺序。
制作模型所需要的材料和用途等。
2、引导学生在制作过程中进一步修改模型的设计草图,并提请学生注意以下一些问题:
①模型各部分的连接粘合:
桥面和拱架或斜拉索的交叉拼接、直角拼接和有角度拼接等等,请学生根据自己的设计进行制作,连接必须牢固;
②拼接时,一般按先桥面,然后按装各部件和零配件的顺序。
③模型拼装好以后,还必须进行总体整形和外观修正美化,做到结构科学合理,外观美丽端庄。
在这一环节中,教师要注意及时对学生制作过程中出现的问题加以分析、指导,实现师生间的互动,通过多边活动,培养了学生的创新意识和合作能力,使学生的个性特长得以充分发挥。
要求学生在学会独立思考的同时还要充分发挥小组集体智慧,在关注自己的同时,也关注他人的学习,强化合作意识,创设一种多边活动的互动氛围。
(七)竞赛交流评价
1、自评:
请同学们展示制作好的桥梁纸模型,看看哪一组结构造型好,在展示和欣赏作品同时,向每组代表介绍所制作的桥模型的特点,交流经验和感受。
2、互评:
组织学生对被展示的作品分别进行评价,指出作品的合理性、新颖性以及尚可改进的地方,提出具体、实用、具有特色的改进意见或建议。
3、对每组作品进行承重测试,并记下成绩。
3、师评:
坚持以鼓励为主,允许学生对问题的解决提出不同的方案,引导学生从多角度评价,善于捕捉学生作品的亮点加以表扬。
4、拓展练习
请同学们试一试,设计一个与通常的桥的结构完全不同的桥,制作出不同风格、不同用途、不同材料的桥模型。
让学生画出设计图纸,并说说设计思想。
通过这一活动,让学生及时发现问题,解决问题,增强学生的自信心和创新意识,展示学生的风采,不断激发学生的创造欲望,让学生不断地投身于新的创造活动中去。
七、【教学参考资料】
1、赵州桥
拱桥是我们祖先的重大发明之一,早在1400多年之前,位于河南赵县的赵州桥,堪称古代桥梁世界第一,造型优美,方便实用,制作奇特,由隋代工匠李春设计监造的,全长50多米,桥面宽9米,桥下仅有一个大孔,两个桥墩之间的距离达37米,桥高\7.23米。
奇特之一是跨度大而桥面低,这样的设计是使桥面坡度减小,便于车马通过和人们行走。
奇特之二是在拱两端各设两个小拱,也称“敝肩拱”。
它的出现是李春对桥梁建设的一项重大改革,也是一项创举,这种桥梁的设计有五大优点:
1、提高整个大桥的承载能力和抗形变能力,由于小拱承担部分压力而减少了对主拱的压力;
2、减小洪水对桥身的冲击力,小拱起分流作用,避免大桥被猛烈的洪水冲毁;
3、减轻大桥自身的重量;
4、节省建筑材料;
5、使大桥造型更加优美。
2、芦沟桥
另一座著名的弓形拱桥是位于北京西南永定洞上的芦沟桥,修建于800多年之前,是中国桥梁建筑史上的又一杰作,全长265米,宽8米多,共有十一个桥孔。
从赵州桥、芦沟桥等古代桥梁的建立到今天,己经过去了漫长的岁月,虽然经历了无数次洪水和地震的考验,仍然完好元损地发挥着巨大的作用,这充分显示了我国古代劳动人民的伟大智慧和高超技
3、卢浦大桥
上海又一座浦江大桥——卢浦大桥,堪称世界第一“拱”,全长750米,为“一跨过江”。
主跨550米,边跨各100米。
我国拱桥形式之多,造型之美,世界少有,拱形有半圆、圆弧、蛋形、椭圆、多心圆、多边形、抛物线、马蹄形和尖拱形等。
孔数上有单孔与多孔。
多孔以奇数居多,偶数较少;
多孔拱桥又有连续拱和固端拱之分。
造拱的材料,有石拱、木拱、竹拱、砖拱以及砖石混合拱等。