小班橡皮泥搓汤圆教案Word格式文档下载.docx

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故事以清新的语言，形象生动的排比句描述了毛毛虫的蜕变过程，唤起了幼儿喜爱昆虫的情感。

这有趣的昆虫源于幼儿生活，能丰富幼儿的生活经验，故事《毛毛虫》符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿初步理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力“的要求，因此适合小班教学。

二、说目标

纲要中指出：

引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

因此确立了以下认知，能力，情感三方面的目标：

1．通过有趣的游戏情境，理解故事内容。

2．以情景的方式学说短句：

我找到了一片绿树叶、我找到了两个红苹果、我找到了三颗紫葡萄。

3．体验参与活动的乐趣。

三、说活动准备

根据新《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动”。

因此，在整个活动中应以幼儿的自主参与为主，教师在活动中起到一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。

为此，我做了以下准备。

幼儿经验准备：

了解毛毛虫的生活习性。

物质准备：

故事情境（音乐和场景）及相关的课件。

四、说过程

第一部分：

谈话直切主题，让孩子有积极参与活动的欲望。

第二部分：

表演游戏，欣赏作品。

到了三颗紫葡萄进行了集体和个别练习，并对第一部分的作品内容有了初步的了解。

第三部分：

结合游戏经验，运用课件欣赏、教师讲述、故事表演等多种欣赏手段和方法感受故事情节，使幼儿在积极主动的姿态参与活动。

在这一环节中，亮点是在“毛毛虫”睡觉的时候，老师帮她们添上美丽的翅膀，在音乐声中感受变成美丽蝴蝶的兴奋感，既激发了幼儿积极参与的兴趣，又能使幼儿经验得到有效提升，使幼儿感受到了活动给他们带来的成功感和满足感。

五、说活动设计特色

1．创设丰富、多元的语言环境氛围。

幼儿的智力是多元的，语言也是如此。

那么，为幼儿创设语言环境也应当提供各种得以表现的机会和条件。

而幼儿的语言发展更处于萌芽期，因此，本次语言活动中融入了很多音乐元素，符合故事教学本身的需要。

2．环节设计始终体现了“趣味性”。

根据新《纲要》的精神和语言领域的目标。

本次活动的设计思想始终围绕着一个“趣”字。

因为那是孩子的天性，教育应该无时无刻为孩子服务，从孩子的角度出发，用逼真的场景，生动有趣的画面吸引孩子们的眼球，通过情境表演、画面欣赏让幼儿获得进一步的提高。

3．活动形式凸显游戏性。

新《纲要》的精神“游戏是幼儿园的基本活动。

”它指出了我们在开展各类教育活动时，应该以游戏为主要的教学手段。

幼儿年龄越小，游戏对他们成长的作用就越大。

在小班语言教学活动中，将适宜的游戏与相应的语言活动相结合，使幼儿能轻松愉快地获取语言经验，感受语言活动的快乐，培养对文学活动的兴趣。

因此，为完成活动目标，我将活动以游戏贯穿始终。

本次活动中，“毛毛虫找东西吃”以及“蝴蝶跳舞”等表演游戏的运用，既符合幼儿年龄特点，又符合幼儿语言发展规律，更加能够有力地促进幼儿对作品内容的理解及对作品情感的感受和把握。

激发了幼儿的学习兴趣，体现了活动形式的丰富性。

同时，也为活动获得好的效果打下了坚实的基础。

【篇二：

小班泥工活动】

小班泥工活动：

做麻花

一、活动目标：

培养宝宝搓、拧泥的技能

二、活动准备：

彩色橡皮泥（红、黄、蓝、绿、巧克力色等）；

一个盘子，泥工板，范例一盆麻花

三、活动过程：

1、教师头戴厨师帽：

我是高级点心师，我做了世界上最好吃的点心，你们想看看吗？

（出示范例麻花）你知道它的名字吗？

（讨论）这么漂亮的麻花，宝宝想动手做一做吗？

2、操作：

a、取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长，搓成亮亮的细圆棒，再把它折

过来两端靠在一起，折好后，双手持两端，轻轻拧一拧。

这样一根麻花就做好了！

然后，把

它轻轻放入盆中。

b、取绿色橡皮泥（颜色由宝宝的喜爱自选，可以是单色，可以是双色）搓两根小圆棒，

然后两根小棒放在一起，拧成麻花果。

注意：

每根圆棒的长短要一样，粗细要均匀，做出的

麻花才漂亮。

3、宝宝操作并引导它边搓边念儿歌；

橡皮泥儿拉拉长，放在板上搓搓长。

搓成亮亮细圆棒，捏起两端轻轻拧。

小小棒儿变了样，变成麻花的模样。

展评：

让宝宝说说盘里的哪根麻花最漂亮，一共有几根数一下。

教师给予表扬鼓励。

提示：

做好的麻花可以做多种游戏，如：

“分果果”“请客”还可利用它来引导宝宝排序，

数数分类比较等。

圆圆的汤圆

活动二：

泥工——圆圆的汤圆（李小红）

1、引导幼儿学习团的技能来塑造汤圆。

（重点）

2、通过情境化的泥塑环境让幼儿对泥工活动感兴趣。

各色面泥、盘子

一、魔术魔术变变变

教师出示面泥，告诉幼儿：

“今天，我们要变魔术，一起来念口诀：

魔术魔术变变变！

”教师手藏身后，团

出汤圆。

激发幼儿一试身手的兴趣。

二、幼儿学习团汤圆

1、幼儿自主“变”汤圆。

老师会变出汤圆，你们想变魔术吗？

我们一人拿一块彩色面泥，自己变变，看谁能变出汤圆。

2、教师教幼儿团汤圆

团汤圆是有秘诀的——

（1）、从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃

（2）、边唱歌谣边团：

“手心转呀转，团团团汤圆，我团的汤圆圆又圆，你团的汤圆圆不圆？

”622更新时间：

2009-3-1216:

46:

02

（3）幼儿基本完成，大声回答：

“圆！

”由此体验团成汤圆带来的成功体验

三、幼儿练习团汤圆

1、教师边引导幼儿唱儿歌，边指导幼儿正确的团圆方法。

2、提醒幼儿团好一个汤圆就放到盘子里，比比谁团得多，团得圆

四、送汤圆去展览

幼儿将一盘盘汤圆送到邻居班，请他们参观，欣赏。

最后将汤圆送到娃娃家。

幼儿园小班泥工教案：

做苹果

目标：

1、喜欢泥工活动。

2、学习团球，表现苹果的特征。

3、体验帮助小动物的乐趣。

4、巩固红、黄、绿颜色的匹配。

一、活动

二、准备：

1、红、黄、绿橡皮泥若干。

2、小动物图片。

1、活动导入，引起幼儿兴趣。

兔妈妈：

“兔宝宝，秋天来了，树上的苹果都已经长大了，我们一起去采苹果

，好吗？

”

兔宝宝：

“好呀！

”大家一起在音乐的伴奏下，来到苹果树下。

“呀，苹果长得可真多！

来，找个地方站好，我们一起来采苹果。

（听音乐边唱边采）

来，宝宝们，找张小椅子坐下来休息一下。

兔妈妈：

“宝宝们真能干，都采到了大苹果。

看一看，摸一摸，苹果是怎么样的？

兔宝宝：

“我的是红颜色的，我的是黄颜色的，我的是绿颜色的，是滑滑的，圆圆的等。

2、引导幼儿学习幼儿用团球的方法表现苹果的特征。

“今天，我们班还来了三位小客人，谁呀？

（小黄猫、小红猫、小绿猫），跟小客人打招呼。

他们都想来吃苹果，可是树上的苹果没有了，怎么办？

我们就用橡皮泥做一些圆圆的苹果，送给他们，好吗？

老师边讲边示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力团呀团，揉呀揉，看一下，圆圆的、滑滑的，那就可以了，最后插上一个苹果柄。

啊！

一个大苹果做好了，真香呀！

兔宝宝们，我们一起来做大苹果吧。

幼儿操作，教师适当指导。

3、分享活动快乐，积累经验。

兔宝宝呀真聪明，做了这么多的苹果，这些小客人口水都快流出来，赶紧来喂给他们吃吧，注意，小红猫喜欢吃红色的苹果，小黄猫喜欢吃黄色的苹果，小绿猫喜欢吃绿色的苹果，谁来，（启发幼儿用语言大胆表述，练说，“-----，我给你吃红苹果。

”）

4、共同游戏，感受助人的愉悦之情。

小客人的肚子都吃的饱饱的，来，让我们一起跟他们唱唱歌，跳跳舞吧！

[幼儿园小班艺术教案]小班泥工活动＜有趣的饼干＞

700更新时间：

43:

56

一、教学目的：

1、通过学做饼干，培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。

2、复习常见的几何图形（圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形）。

二、教学准备：

1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具（小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等）、几何图形模具（酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等）、各种形状的饼干。

2、吃点心时，让幼儿吃三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的饼干。

3、学习儿歌《饼干》。

三、教学步骤：

1、朗诵儿歌《饼干》。

2、小朋友朗诵得很好，你们喜欢吃饼干吗？

（喜欢）；

你们吃过一些什么形状的饼干呢？

（圆、方、三角、椭圆）老师逐一出示食物饼干；

我们吃过的饼干上有没有花纹呢？

（有）今天我们就来学做饼干，好吗？

（好）

3、请小朋友先看看老师是怎么做的：

a、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形；

b、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁；

c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹；

d、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭圆的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。

这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

4、小朋友自己来学做饼干......。

（放一点音乐）

5、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。

6、评讲幼儿作品：

a、从颜色上看：

多漂亮的饼干呀！

有红色、绿色、蓝色.......；

b、从形状上看：

这些饼干多美呀！

有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形；

c、从数量上看：

小朋友都很能干，做出了这么多的饼干，真棒！

7、品尝饼干：

你们觉得自己做的饼干好吃吗？

我们大家来尝一尝吧,你喜欢什么形状，就拿什么形状的饼干吃，尝一尝是不是香香的、甜甜的。

（洗手、吃课前准备的饼干）

四、活动延伸：

将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；

老师也可准备一些小动物模具，教小朋友用

【篇三：

鱼丸教案】

幼儿园小班美术教案：

《鱼丸》

一、活动目标

1、喜欢泥工。

2、学会搓圆的技巧。

二、活动准备

橡皮泥、桌布，泥工板，鱼丸实物或图片，手工范例。

三、活动过程

（一）谈话导入，引出主题，激发幼儿兴趣

1、师：

“小朋友们吃过鱼丸吗？

”（启发幼儿自由回答）

2、师：

“还记得鱼丸是什么样的吗？

（圆圆的，小小的，白色的）（提问2~3个幼儿）

师：

“宝贝们回答的真好，咱们今天就要来当能干的小厨师，一起来搓鱼丸。

（二）出示手工范例：

鱼丸，引导幼儿认真观察。

“这是老师做的鱼丸，你们看，是用什么东西做的？

（橡皮泥）

“是的，你们一会也要用橡皮泥来做鱼丸，可是你们有没有发现老师的鱼丸和我们平常吃的鱼丸有什么不一样？

”（老师的鱼丸是彩色的，平常吃的鱼丸是白色的）（引导幼儿与旁边的小伙伴说一说，提问1~2名幼儿）

师小结：

是的，鱼丸的颜色不一样了，今天咱们除了做鱼丸，还要给鱼丸穿上新衣服。

（三）示范搓鱼丸的动作

1、讲解：

先把橡皮泥放在泥工板或托盘上，取出一小块放在手上，用另一只手掌盖在橡皮泥上，撮一撮，再捏一捏，（将制作方法编成一句顺口溜，方便幼儿记忆，如“撮一撮，再捏一捏，捏出一个小鱼丸”，你们瞧，一个小小的圆圆的鱼丸就做好了。

2、现在你们伸出小手跟老师做这个揉的动作。

师（做闻鱼丸状）：

“哇，真好吃，请宝贝们伸出小手和老师一起来搓鱼丸吧。

”（引导幼儿边念顺口溜边徒手学习搓鱼丸）

（四）组织幼儿分组动手搓汤圆，教师巡回指导，（注意在指导时提醒幼儿边念顺口溜边搓鱼丸）

（六）对作品进行评价，活动自然结束