幼儿园每月报告册家长评价doc.docx

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幼儿园每月报告册家长评价doc

　　篇一:

《幼儿园家长问卷调查报告》

　　家长问卷调查报告

　　大二班

　　为了详细了解家长对本学期幼儿园工作的评价，我们在2013年11月份对家长进行了问卷调查。

此次调查的调查对象为当天所有出勤幼儿的家长。

家长问卷以封闭式问题为主，家长对幼儿园的意见或建议为开放问题。

本次调查问卷发放30份，回收有效问卷28份，有效回收率为93%。

　　此次问卷主要涉及幼儿园、班级和幼儿三个方面的内容。

下面是三个方面的调查分析

　　第一、家长对幼儿园工作的评价

　　从家长择园原因来看，77%的家长选择我园是因为设施设备良好、教师素质高。

在各种原因中所占比例最高。

从家长对幼儿园管理工作的评价来看，50.7%的家长表示非常满意，33的家长表示满意，只有10%的家长表示过得去。

家长对幼儿园管理工作的满意率达到了90%。

对于我园办学质量56%的家长表示非常满意，33%的家长表示满意，只有7%的家长表示过得去。

家长对幼儿园教学质量的满意率达到93%。

对于我园师资质量的评价，69%的家长表示非常满意，24%的家长表示满意，10%的家长表示过得去，其中家长满意率达到90%。

在幼儿园伙食方面，33%的家长表示非常满意，33%的家长表示满意，13的家长表示过得去，10%的家长表示不太满意，家长满意率达76。

家长们对于会计工作的评价，50%的家长表示非常满意，50%的家长表示满意，家长对会计工作的满意率达到100%。

　　对于幼儿园安排的家长活动，60.7%的家长认为足以满足家长需求，33%的家长表示基本满足。

家长对家长活动的满足率为100%。

从以上分析可以发现，在幼儿园工作中，家长对幼儿园伙食的满意率明显低于其他事项的满意率。

经分析可能由以下几个原因造成的

　　幼儿晚饭吃的较早，回到家后依旧跟随家长吃晚餐，因此家长误以为幼儿园伙食不理想造成幼儿园不爱吃，吃不饱，回家仍然吃饭；

　　家长对食物的营养家长以及幼儿膳食安排不了解；

　　家长对幼儿在园进餐情况不了解；

　　我园伙食确实存在一些问题。

　　通过以上问题的分析，为了提高家长对幼儿园伙食的满意率，可以采取以下措施

　　在保证幼儿膳食营养的前提下适当改善幼儿伙食；

　　经常向家长开放，使家长了解幼儿在园的进餐情况；

　　教师通过各种方式与家长沟通幼儿在园的进餐情况，以及幼儿园吃晚餐较早的实际情况。

　　二、家长对班级工作的评价

　　从家长对班级教学质量的评价来看，87%的家长家表示好，7%的家长表示较好，7%的家长表示一般。

家长对班级卫生保健质量的评价为83%的家长表示仔细，10.3%的家长表示一般。

家长们对班级的卫生保健工作作出了肯定的评价。

参与班级活动，25%的家长表示只参加一次，639%表示参加过很多次，7%的家长表示不清楚参

　　加过几次。

在班级卫生方面，639%的家长表示好，361%的家长表示较好。

家长对班级卫生满意率达到100%。

　　通过以上统计可以发现，大部分家长对班级的各项工作都作出了高度评价，但也不乏个别家长对班级工作不是十分满意，因此在日后的工作中，我们应当积极听取家长的建议和意见，经常与家长沟通，正确更多家长的满意。

　　三、对幼儿评价

　　在对幼儿入园情绪方面，639%家长表示幼儿愿意去幼儿园，361%的家长表示幼儿偶尔不愿意去幼儿园。

在对孩子来园是否有所发展的问题上，81%的家长认为孩子进步明显，19%的家长认为孩子进步不大。

　　由以上统计，有一小部分孩子偶尔不想来幼儿园，对于这个问题，我们在日后的活动中关注情绪低落幼儿，积极与家长沟通孩子当天在家的情况，让每个孩子天天高高兴兴的来幼儿园；另外，我们发现个别家长认为幼儿来园进步不大，针对该问题，我们应在活动中面对整体的基础上，对个别幼儿因材施教。

争取让所有幼儿都能有所收获。

通过此次家长问卷调查，家长对我们工作的肯定给与我们极大的鼓舞与激励，督促我们不断努力为家长和幼儿提供更高质量的服务；另外，家长的不满，也让我们感受成果的同时，反思自己工作中的不足，以便更好的提高各项服务质量和教学水平。

　　篇二:

《幼儿园开展家长工作评价》

　　幼儿园开展家长工作评价

　　内容预览工作表现评价--开展家长工作评价（六）在家长工作评价中，主要抓两个方面一是帮助家长建立良好的家庭育儿环境，要老师向家长宣传一些正确的教育观念，向家长介绍一些幼儿心理和生理的发展特点，帮助家长正确地看待自己的孩子。

现在许多家长不能正确评价自己的孩子，不管孩子是否喜欢，逼着孩子学钢琴，或对孩子期望过高。

也有的家长看孩子浑身都毛病，哪儿都不舒服，都不满意，老说孩子的不是，赞成孩子没有自尊心，没有成就感。

二是家园配合共同哺育儿童，主要是要求家庭和幼儿园建立一个统一的教育的外部环境，来共同商讨教育儿童的大&&对不起，你的权限不够，园长俱乐部会员才能阅读此文章，请到首页查看如何成为俱乐部会员一文!

　　篇三:

《幼儿园开展家长工作评价》

　　幼儿园开展家长工作评价

　　内容预览工作表现评价--开展家长工作评价（六）在家长工作评价中，主要抓两个方面一是帮助家长建立良好的家庭育儿环境，要老师向家长宣传一些正确的教育观念，向家长介绍一些幼儿心理和生理的发展特点，帮助家长正确地看待自己的孩子。

现在许多家长不能正确评价自己的孩子，不管孩子是否喜欢，逼着孩子学钢琴，或对孩子期望过高。

也有的家长看孩子浑身都毛病，哪儿都不舒服，都不满意，老说孩子的不是，赞成孩子没有自尊心，没有成就感。

二是家园配合共同哺育儿童，主要是要求家庭和幼儿园建立一个统一的教育的外部环境，来共同商讨教育儿童的大……对不起，你的权限不够，园长俱乐部会员才能阅读此文章，请到首页查看如何成为俱乐部会员一文!

　　篇四:

《幼儿园测评报告》

　　幼儿发展评估报告

　　2014年7月

　　一．评价标准《幼儿发展评价量表》

　　二．评价形式日常观察、情景观察、测查、谈话。

　　三．评价时间2014年7月

　　四．测评目的

（一）帮助教师深入、客观、全面的了解本班幼儿的发展现状，帮助家长了解幼儿发展情况。

（二）为制定新学期的学期计划提供依据。

　　五．全班幼儿发展评估与分析

（一）首次测评百分比数据

　　应测查人数20人实测查人数20人

　　全班幼儿五大领域方面统计结果

（一）健康领域A91%B6%C3%

（二）社会领域A90%B5%C5%

　　（三）语言领域A85%B11%C4%

　　（四）科学领域A83%B6%C11%

　　（五）艺术领域A84%B10%C6%{幼儿园每月报告册家长评价}.

　　备注A.很符合幼儿已出现与该标准完全符合或超过该标准的行为。

　　B.比较符合幼儿已出现接近该评价标准的行为，但不够稳定。

　　C.发展中指幼儿尚未出现符合该评价标准的行为。

（二）本次测评百分比数据

　　应测查人数20人实测查人数19人

　　全班幼儿五大领域方面统计结果

（一）健康领域A95%B5%C0%

（二）社会领域A91%B8%C1%

　　（三）语言领域A90%B8%C2%

　　（四）科学领域A87%B11%C2%

　　（五）艺术领域A93%B2%C5%

　　备注A.很符合幼儿已出现与该标准完全符合或超过该标准的行为。

　　B.比较符合幼儿已出现接近该评价标准的行为，但不够稳定。

　　C.发展中指幼儿尚未出现符合该评价标准的行为。

　　六．各方面分析

　　我班有20名幼儿，其中年龄最大的是2007年2月，年龄最小的是2008年8月，由于幼儿的年龄差异，幼儿发展的水平也呈现出了一定的差异性。

　　具体情况作如下分析

（一）健康领域

　　在“生活卫生”这一项中，100%的幼儿能够达到A标准。

　　在“安全”这一项中，100%的幼儿能够达到A标准。

　　在“体能”这一项中95%的幼儿能够达到A标准；4%的幼儿能够达到B标准，1名幼儿双脚连续跳不够协调、灵活，有双脚并不上，脚蹬地无力等问题，因从小缺乏体育锻炼，身体协调性欠缺。

{幼儿园每月报告册家长评价}.

　　社会领域

　　在“社会情感”这一项中，100%的幼儿能够达到A标准。

　　在“社会认知”这一项中，92%的幼儿能够达到B的标准；有6%的幼儿不懂得感激他人对自己的爱，不会用语言、动作、表情等表达自己对周围人的爱；

　　有2%的幼儿不知道尊重周围的劳动者，主要原因是由于幼儿较自私，自我为中心意识重，不懂得关心身边的人，更不会表达尊重。

家长的溺爱、过度包办，事事以孩子为中心也是原因之一。

　　在“社会性习惯”这一项中，89%的幼儿能够达到A标准；15%的幼儿能够达到B标准，其中6%的幼儿在生活常规、游戏学习中规则意识差，原因是家长的溺爱、放纵使幼儿养成了随心所欲、想怎样就怎样的习惯，短时间不易改正。

　　在“社会性交往”这一项中，90%的幼儿能够达到A标准；8%的幼儿能够达到B标准，其中有2%的幼儿性格内向，不会使用礼貌用语，需要在成人的引导下与人交往。

原因是家长性格也比较内向，家长是孩子的一面镜子，家长的一言一行从小影响了孩子。

有1名幼儿在遇到困难时，不能向成人寻求帮助，反而出现退缩、发脾气、哭闹这些行为。

原因是在家中，孩子只要遇到一点点小困难，家长主动帮助解决，孩子没学会主动向他人寻求帮助。

　　在“品质”这一项中，95%的幼儿能够达到A标准；3%的幼儿能达到B的标准，有2名幼儿有时爱说谎、爱发脾气，原因是在家幼儿做错事爱推到他人身上，对行为对与错不能正确评价，对自己的错误不能正确面对承认并改正，只能用说谎、发脾气、哭闹掩饰。

　　（三）语言领域

　　在“倾听”这一项中，93%的幼儿能够达到A标准；5%的幼儿能够达到B的标准，有2%幼儿不会专注倾听别人说话，原因是不了解倾听的重要，自我控制能力差。

　　在“表达”这一项中，90%的幼儿能够达到A标准；6%的幼儿能够达到B标准，有4%幼儿发音不准确。

原因是家长从小没有重视纠正幼儿发音，个别幼儿家长是外地的本身自己发音也不正确。

有2名幼儿不能主动大方的在众人面

　　前讲话，原因是幼儿性格内向、胆小，缺乏当众讲话的机会。

　　在“早期阅读”这一项中，96%的幼儿能够达到A标准；4%的幼儿能够达到B的标准，有2幼儿不会独立看书，不能看懂每幅画的大意。

原因是缺乏正确阅读习惯，且对图书不感兴趣。

　　（四）科学领域

　　在“态度与兴趣”这一项中，92%的幼儿能够达到A标准；5%的幼儿能够达到B的标准；有5名幼儿不能主动观察、探索。

原因是孩子独立思考、操作机会少，家长教育中，直给知识过多。

　　在“认知能力”这一项中，97%的幼儿能够达到A标准；2%的幼儿能够达到B标准；有1名幼儿不能按顺序地观察常见事物，不会连续地观察，发现事物、想象的差异、变化。

原因是幼儿独立观察机会少，家长对顺序、连续地观察的指导弱。

　　在“基本经验”这一项中，90%的幼儿能够达到A标准；8%的幼儿能够达到B的标准，有2名幼儿不会按照正确的方法照顾动、植物，原因是孩子想象力丰富。

　　（五）艺术领域

　　在“兴趣”这一项中，100%的幼儿能够达到A标准。

　　在“感知和欣赏”这一项中，100%的幼儿能够达到A标准，

　　在“表现”这一项中，90%的幼儿能够达到A标准；7%的幼儿能够达到B标准，在音乐活动中，幼儿不能具有初步的多声部协调配合能力。

原因是幼儿之间缺乏协作、配合的音乐活动练习。

　　篇五:

《2014幼儿园园长学术报告（家长篇）》

　　如何促进幼儿综合素质的培养

　　学

　　术

　　报

　　告

　　饮马池幼儿园

　　2014年饮马池幼儿园园长学术报告

　　（家长篇）

　　----如何促进幼儿综合素质的培养

　　尊敬的各位家长朋友

　　大家好!

首先，我衷心感谢大家如期参加今天的家长会，暨