幼儿园每月报告册家长评价doc.docx

1、幼儿园每月报告册家长评价doc篇一:幼儿园家长问卷调查报告家长问卷调查报告大二班为了详细了解家长对本学期幼儿园工作的评价，我们在2013年11月份对家长进行了问卷调查。此次调查的调查对象为当天所有出勤幼儿的家长。家长问卷以封闭式问题为主，家长对幼儿园的意见或建议为开放问题。本次调查问卷发放30份，回收有效问卷28份，有效回收率为93%。此次问卷主要涉及幼儿园、班级和幼儿三个方面的内容。下面是三个方面的调查分析第一、家长对幼儿园工作的评价从家长择园原因来看，77%的家长选择我园是因为设施设备良好、教师素质高。在各种原因中所占比例最高。从家长对幼儿园管理工作的评价来看，50.7%的家长表示非常满意

2、，33的家长表示满意，只有10%的家长表示过得去。家长对幼儿园管理工作的满意率达到了90%。对于我园办学质量56%的家长表示非常满意，33%的家长表示满意，只有7%的家长表示过得去。家长对幼儿园教学质量的满意率达到93%。对于我园师资质量的评价，69%的家长表示非常满意，24%的家长表示满意，10%的家长表示过得去，其中家长满意率达到90%。在幼儿园伙食方面，33%的家长表示非常满意，33%的家长表示满意，13的家长表示过得去，10%的家长表示不太满意，家长满意率达76。家长们对于会计工作的评价，50%的家长表示非常满意，50%的家长表示满意，家长对会计工作的满意率达到100%。对于幼儿园安排

3、的家长活动，60.7%的家长认为足以满足家长需求，33%的家长表示基本满足。家长对家长活动的满足率为100%。 从以上分析可以发现，在幼儿园工作中，家长对幼儿园伙食的满意率明显低于其他事项的满意率。经分析可能由以下几个原因造成的幼儿晚饭吃的较早，回到家后依旧跟随家长吃晚餐，因此家长误以为幼儿园伙食不理想造成幼儿园不爱吃，吃不饱，回家仍然吃饭；家长对食物的营养家长以及幼儿膳食安排不了解；家长对幼儿在园进餐情况不了解；我园伙食确实存在一些问题。通过以上问题的分析，为了提高家长对幼儿园伙食的满意率，可以采取以下措施在保证幼儿膳食营养的前提下适当改善幼儿伙食；经常向家长开放，使家长了解幼儿在园的进餐情

4、况；教师通过各种方式与家长沟通幼儿在园的进餐情况，以及幼儿园吃晚餐较早的实际情况。二、家长对班级工作的评价从家长对班级教学质量的评价来看，87%的家长家表示好，7%的家长表示较好，7%的家长表示一般。家长对班级卫生保健质量的评价为83%的家长表示仔细，10.3%的家长表示一般。家长们对班级的卫生保健工作作出了肯定的评价。参与班级活动，25%的家长表示只参加一次，639%表示参加过很多次，7%的家长表示不清楚参加过几次。在班级卫生方面，639%的家长表示好，361%的家长表示较好。家长对班级卫生满意率达到100%。通过以上统计可以发现，大部分家长对班级的各项工作都作出了高度评价，但也不乏个别家长

5、对班级工作不是十分满意，因此在日后的工作中，我们应当积极听取家长的建议和意见，经常与家长沟通，正确更多家长的满意。三、对幼儿评价在对幼儿入园情绪方面，639%家长表示幼儿愿意去幼儿园，361%的家长表示幼儿偶尔不愿意去幼儿园。在对孩子来园是否有所发展的问题上，81%的家长认为孩子进步明显，19%的家长认为孩子进步不大。由以上统计，有一小部分孩子偶尔不想来幼儿园，对于这个问题，我们在日后的活动中关注情绪低落幼儿，积极与家长沟通孩子当天在家的情况，让每个孩子天天高高兴兴的来幼儿园；另外，我们发现个别家长认为幼儿来园进步不大，针对该问题，我们应在活动中面对整体的基础上，对个别幼儿因材施教。争取让所有

6、幼儿都能有所收获。 通过此次家长问卷调查，家长对我们工作的肯定给与我们极大的鼓舞与激励，督促我们不断努力为家长和幼儿提供更高质量的服务；另外，家长的不满，也让我们感受成果的同时，反思自己工作中的不足，以便更好的提高各项服务质量和教学水平。篇二:幼儿园开展家长工作评价幼儿园开展家长工作评价内容预览 工作表现评价-开展家长工作评价（六） 在家长工作评价中，主要抓两个方面 一是帮助家长建立良好的家庭育儿环境，要老师向家长宣传一些正确的教育观念，向家长介绍一些幼儿心理和生理的发展特点，帮助家长正确地看待自己的孩子。现在许多家长不能正确评价自己的孩子，不管孩子是否喜欢，逼着孩子学钢琴，或对孩子期望过高。

7、也有的家长看孩子浑身都毛病，哪儿都不舒服，都不满意，老说孩子的不是，赞成孩子没有自尊心，没有成就感。 二是家园配合共同哺育儿童，主要是要求家庭和幼儿园建立一个统一的教育的外部环境，来共同商讨教育儿童的大& 对不起，你的权限不够，园长俱乐部会员才能阅读此文章，请到首页查看如何成为俱乐部会员一文!篇三:幼儿园开展家长工作评价幼儿园开展家长工作评价内容预览 工作表现评价-开展家长工作评价（六） 在家长工作评价中，主要抓两个方面 一是帮助家长建立良好的家庭育儿环境，要老师向家长宣传一些正确的教育观念，向家长介绍一些幼儿心理和生理的发展特点，帮助家长正确地看待自己的孩子。现在许多家长不能正确评价自己的孩

8、子，不管孩子是否喜欢，逼着孩子学钢琴，或对孩子期望过高。也有的家长看孩子浑身都毛病，哪儿都不舒服，都不满意，老说孩子的不是，赞成孩子没有自尊心，没有成就感。 二是家园配合共同哺育儿童，主要是要求家庭和幼儿园建立一个统一的教育的外部环境，来共同商讨教育儿童的大 对不起，你的权限不够，园长俱乐部会员才能阅读此文章，请到首页查看如何成为俱乐部会员一文!篇四:幼儿园测评报告幼儿发展评估报告2014年7月一评价标准幼儿发展评价量表二评价形式日常观察、情景观察、测查、谈话。三评价时间2014年7月四测评目的（一）帮助教师深入、客观、全面的了解本班幼儿的发展现状，帮助家长了解幼儿发展情况。（二）为制定新学期

9、的学期计划提供依据。五全班幼儿发展评估与分析（一）首次测评百分比数据应测查人数20人 实测查人数20人全班幼儿五大领域方面统计结果（一）健康领域 A91% B6% C3 %（二）社会领域 A90% B5% C5 %（三）语言领域 A85 % B11% C4%（四）科学领域 A83% B6% C11%（五）艺术领域 A84% B10% C6%幼儿园每月报告册家长评价.备注A.很符合幼儿已出现与该标准完全符合或超过该标准的行为。B.比较符合幼儿已出现接近该评价标准的行为，但不够稳定。C.发展中指幼儿尚未出现符合该评价标准的行为。（二）本次测评百分比数据应测查人数20人 实测查人数19人全班幼儿五大

10、领域方面统计结果（一）健康领域 A95% B5% C0 %（二）社会领域 A91% B8% C1%（三）语言领域 A90 % B8% C 2%（四）科学领域 A87% B11% C2%（五）艺术领域 A93% B2% C5%备注A.很符合幼儿已出现与该标准完全符合或超过该标准的行为。B.比较符合幼儿已出现接近该评价标准的行为，但不够稳定。C.发展中指幼儿尚未出现符合该评价标准的行为。六各方面分析我班有20名幼儿，其中年龄最大的是2007年2月，年龄最小的是2008年8月，由于幼儿的年龄差异，幼儿发展的水平也呈现出了一定的差异性。具体情况作如下分析（一）健康领域在“生活卫生”这一项中，100%的

11、幼儿能够达到A标准。在“安全”这一项中，100%的幼儿能够达到A标准。在“体能”这一项中95%的幼儿能够达到A标准；4%的幼儿能够达到B标准，1名幼儿双脚连续跳不够协调、灵活，有双脚并不上，脚蹬地无力等问题，因从小缺乏体育锻炼，身体协调性欠缺。幼儿园每月报告册家长评价.社会领域在“社会情感”这一项中，100%的幼儿能够达到A标准。在“社会认知”这一项中，92%的幼儿能够达到B的标准；有6%的幼儿不懂得感激他人对自己的爱，不会用语言、动作、表情等表达自己对周围人的爱；有2%的幼儿不知道尊重周围的劳动者，主要原因是由于幼儿较自私，自我为中心意识重，不懂得关心身边的人，更不会表达尊重。家长的溺爱、过

12、度包办，事事以孩子为中心也是原因之一。在“社会性习惯”这一项中，89%的幼儿能够达到A标准；15%的幼儿能够达到B标准，其中6%的幼儿在生活常规、游戏学习中规则意识差，原因是家长的溺爱、放纵使幼儿养成了随心所欲、想怎样就怎样的习惯，短时间不易改正。在“社会性交往”这一项中，90%的幼儿能够达到A标准；8%的幼儿能够达到B标准，其中有2%的幼儿性格内向，不会使用礼貌用语，需要在成人的引导下与人交往。原因是家长性格也比较内向，家长是孩子的一面镜子，家长的一言一行从小影响了孩子。有1名幼儿在遇到困难时，不能向成人寻求帮助，反而出现退缩、发脾气、哭闹这些行为。原因是在家中，孩子只要遇到一点点小困难，家

13、长主动帮助解决，孩子没学会主动向他人寻求帮助。在“品质”这一项中，95%的幼儿能够达到A标准；3%的幼儿能达到B的标准，有2名幼儿有时爱说谎、爱发脾气，原因是在家幼儿做错事爱推到他人身上，对行为对与错不能正确评价，对自己的错误不能正确面对承认并改正，只能用说谎、发脾气、哭闹掩饰。（三）语言领域在“倾听”这一项中，93%的幼儿能够达到A标准；5%的幼儿能够达到B的标准，有2%幼儿不会专注倾听别人说话，原因是不了解倾听的重要，自我控制能力差。在“表达”这一项中，90%的幼儿能够达到A标准；6%的幼儿能够达到B标准，有4%幼儿发音不准确。原因是家长从小没有重视纠正幼儿发音，个别幼儿家长是外地的本身自

14、己发音也不正确。有2名幼儿不能主动大方的在众人面前讲话，原因是幼儿性格内向、胆小，缺乏当众讲话的机会。在“早期阅读”这一项中，96%的幼儿能够达到A标准；4%的幼儿能够达到B的标准，有2幼儿不会独立看书，不能看懂每幅画的大意。原因是缺乏正确阅读习惯，且对图书不感兴趣。（四）科学领域在“态度与兴趣”这一项中，92%的幼儿能够达到A标准；5%的幼儿能够达到B的标准；有5名幼儿不能主动观察、探索。原因是孩子独立思考、操作机会少，家长教育中，直给知识过多。在“认知能力”这一项中，97%的幼儿能够达到A标准；2%的幼儿能够达到B标准；有1名幼儿不能按顺序地观察常见事物，不会连续地观察，发现事物、想象的差

15、异、变化。原因是幼儿独立观察机会少，家长对顺序、连续地观察的指导弱。在“基本经验”这一项中，90%的幼儿能够达到A标准；8%的幼儿能够达到B的标准，有2名幼儿不会按照正确的方法照顾动、植物，原因是孩子想象力丰富。（五）艺术领域在“兴趣”这一项中，100%的幼儿能够达到A标准。在“感知和欣赏”这一项中，100%的幼儿能够达到A标准，在“表现”这一项中，90%的幼儿能够达到A标准；7%的幼儿能够达到B标准，在音乐活动中，幼儿不能具有初步的多声部协调配合能力。原因是幼儿之间缺乏协作、配合的音乐活动练习。篇五:2014幼儿园园长学术报告(家长篇)如何促进幼儿综合素质的培养学术报告饮马池幼儿园2014年饮马池幼儿园园长学术报告（家长篇）-如何促进幼儿综合素质的培养尊敬的各位家长朋友大家好!首先，我衷心感谢大家如期参加今天的家长会，暨