高中语文 第三单元 第8课 咬文嚼字练习 新人教版必修5Word下载.docx
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opiǎopiāo ché
ngshè
ng jí
jiè
juà
njù
n xiānxiǎn
(3)形近字。
jí
yījí
jī dú
dú
chá
nchá
ndà
ndān
juānjuānjuà
“歹”读作è
,是个会意字。
其甲骨文和小篆的形体,上部像骨头破碎的裂纹,下部像死人的空骨。
“歹”的本义为死人残裂的骨头。
后来,楷书写成了“歹”。
“歹”是个部首字。
“歹”只作义符,没有作声符的。
从“歹”的字都同死有关,如“殓”“殡”“殁”“殪”“殊”“殇”“殃”等。
引申为坏、危险,如“好歹”“歹人”“殆”。
(1)援例:
________________________________________________________________________
(2)流弊:
(3)点铁成金:
(4)学富五车:
(5)才高八斗:
(6)杀青:
(7)尺牍:
(8)索然无味:
(1)引用成例。
援,引用。
(2)滋生的或相沿而成的弊端。
(3)神仙故事中说仙人用手指一点,铁就变成金子。
比喻把不好的作品改好。
(4)形容书读得多,学问渊博。
(5)形容富有文才。
(6)古人著书写在竹简上,为了便于书写和防止虫蛀,先把青竹简用火烤干叫杀青。
后泛指写定著作。
(7)书信。
古代书简约长一尺,故名。
(8)也写作“索然寡味”。
形容乏味,没有兴趣的样子。
(1)锱铢必较/斤斤计较。
主要区别:
①我意外地多得了10英镑,所以大可不必( ),随便把它花掉好了。
②中国人民银行的调整则可谓( ),胜于他人。
③你没有必要在每个小细节上面那么( )。
A.锱铢必较 B.斤斤计较
(1)提示:
锱铢必较:
很少的钱或很小的事都要计较。
斤斤计较:
形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。
“锱铢必较”侧重于形容计较财物,而“斤斤计较”不限于此。
①B ②A ③B
(2)简洁/简捷。
①弥尔顿在许多的段落中( )地概括了人民的处境。
②这是一个利用二进制计数器( )计任意数的方法。
③对那些大公司来说,这种创意既( )又方便。
A.简洁 B.简捷
(2)提示:
简洁:
没有多余的话,简明扼要的意思。
简捷:
也写作“简截”,直截了当,不拐弯抹角;
简单快捷。
“简洁”的对象多是行文、言语的内容等,“简捷”的对象多是说话内容、工作方法等。
①A ②B ③B
(3)幻觉/错觉。
①他沉溺在一种奇怪的、幸福的( )之中。
②它给人们的一个( )是,似乎学习仅仅是为了加深和巩固已有的知识。
③他的头脑已经不再能分清( )和现实。
A.幻觉 B.错觉
(3)提示:
幻觉:
视觉、听觉、触觉等方面,没有外在刺激而出现的虚假的感觉,例如没有声音而听见声音。
有某种精神病或在催眠状态中的人时常有幻觉。
错觉:
由于某种原因引起的对客观事物的不正确的知觉。
如筷子放在有水的碗内,由于光线折射,看起来筷子是弯的。
“错觉”是每个人都有的一种正常的心理现象,而幻觉夹杂着想象和愿望,严重的幻想常与妄想有关。
①A ②B ③A
背景链接
“咬文嚼字”,本指过分推敲字句或在某些字句上纠缠,而不领会其精神实质,含有贬义。
朱光潜的这篇《咬文嚼字》赋予这个成语一种新的意义,即提倡遣词造句“必须有一字不肯放松的谨严”,以求做到“思想情感和语言的精练与吻合”,使之“逐渐达到艺术的完美”。
作者对文字的咀嚼,具有非凡的敏感,能品出丰富细微的意味。
文章旁征博引,摭拾古今“咬文”佳话,深入浅出地阐明了“咬文嚼字”实际上就是调整好思想和感情。
作者反复强调文字与思想情感有密切关系,推敲文字,要从根本上调整思想和感情。
思想务求透彻,情感务求凝练。
文脉梳理
一、阅读课文的第一部分(第一至第五段),回答问题
1.下表是第一部分中所举的例子及其说明的道理。
结合课文,选取其中一个进行具体分析。
例子
分析
道理
“你是没有骨气的文人”一句修改
句式不同,情感不同
《史记》“李广射虎”一段的修改
繁简不同,意味不同
“僧推月下门”一句的“推”“敲”
字眼不同,意境不同
文字与思想情感密切相关。
咬文嚼字实际上就是调整思想与情感
(示例)“你是没有骨气的文人”改为“你这没有骨气的文人”。
分析:
“你是”是主谓结构,而“你这”显然不是。
可见,句式不同,情感便也不一样。
炼字
炼字,即根据内容和意境的需要,精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。
其目的在于以最恰当的字词,贴切生动地表现人或事物。
炼字题的一般答题步骤如下:
①解释该字在句中的含义;
②展开联想,把该字放入原句中分析;
③找出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感,或有怎样的表达效果,尽量点出表现手法。
2.第四段的三则材料讲的都是李广射虎的故事。
你认为哪个写得好?
为什么?
(1)广出猎,见草中石,以为虎而射之,中石没镞,视之,石也。
射之,终不能复入石矣。
(2)以为虎而射之,没镞,既知其为石,因更复射,终不能入。
(3)尝见草中有虎,射之,没镞。
视之,石也。
提示:
本题可参考课文中朱光潜先生的观点进行分析。
言之有理即可。
3.作者举郭沫若先生、李广射虎、贾岛推敲三个例子是为了说明什么?
结合文中的原话作答。
这三个例子说明文字和思想感情有密切关系。
文字的增减,句子的意味不同。
“咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想和情感”“更动了文字,就同时更动了思想情感,内容和形式是相随而变的”“在文字上‘推敲’,骨子里实在是在思想情感上‘推敲’。
”
二、阅读课文的第二部分(第六至第七段),回答问题
1.作者是从哪些方面来论述字的联想意义的?
而论述字的联想意义主要是为了论述什么道理?
联想意义:
①字有直指的意义,有联想的意义;
②联想意义的善用可以使文章意蕴丰富;
③联想意义也最易误用而生流弊。
道理:
无论是阅读还是写作,字的难处在意义的确定与控制。
2.作者从上面三个方面来论述字的联想意义时,运用了什么论证方法?
请举例说明。
举例论证。
①字有直指的意义,有联想的意义。
举了“烟的直指意义与联想意义”的例子。
②联想意义的善用可以使文章意蕴丰富。
举了“苏东坡的《惠山烹小龙团》”的例子。
举了“‘柳腰桃面’等套语的评述”的例子。
例证法
例证法是运用事实论据进行论证,引证法就是引用道理论据进行论证,这二者结合起来,称为“摆事实讲道理”。
这种方法是写作议论文最基本的方法。
运用这种方法应注意的主要问题是:
只摆出事实和引用理论是不够的,必须加以分析,在引用事实或理论论据后,要充分讲道理,道理讲透彻了,文章才能有说服力。
完整的论证结构应是:
观点(分论点)—叙事(论据)—分析扣题。
三、阅读课文的第三部分(第八段),回答问题
第八段是文章的观点性语段,试分析文章的的主要观点。
①应该有运用文字所应有的谨严精神;
②文学是艰苦的事,只有刻苦自励,推陈翻新,时时求思想情感和语言的精练与吻合,你才会逐渐达到艺术的完美。
朱光潜先生的《咬文嚼字》一文提出许多新颖独特的见解,但是课文也有不足之处,有些问题的分析,似乎未必完全恰当。
例如对“推敲”的推敲就是如此。
请你读一读贾岛的原诗,说说朱先生错在何处。
附:
题李凝幽居
贾 岛
闲居少邻并,草径入荒园。
鸟宿池边树,僧敲月下门。
过桥分野色,移石动云根。
暂去还来此,幽期不负言。
【探究思路】
―→
【探究结论】
(示例)这首诗写的是诗人贾岛夜访李凝,而不是什么“孤僧步月归寺”。
诗的前半部分是写诗人来访,后半部分是写诗人访问归去。
中间贾岛与李凝谈了什么,通通省去未说,但从诗末句“幽期不负言”可以看出,两人说的是隐居生活的乐趣。
全诗表达了贾岛对李凝隐居生活的向往和自己打算效法李凝的心愿。
诗中“入、敲、过、去”等动词,写的是同一个人在活动,这人当然只能是来访李凝的贾岛。
那个“敲月下门”的“僧”,不是另外的什么“孤零零的一个和尚”,而是贾岛(贾岛曾做过和尚),他“敲”的绝不是“自掩自推”的“寺”门,而是李凝幽居的门。
李凝居处的门到了夜晚当然是关了的,“僧”怎么会只“推”而不“敲”?
他如果不“敲”,李凝又怎么会知道有人来访?
由此可知,诗该用“推”还是该用“敲”,当是不言自明,真理还是在韩愈的手里。
朱先生的说法有欠妥当。
《咬文嚼字》一反过去以咬文嚼字为陋的观念,从新的角度对咬文嚼字的新意进行了阐释,入情入理,使人觉得耳目一新。
实际上,生活中对同一问题,由于角度不同而存在不同甚至完全相反的看法是很正常的现象,如对于作文中出现的社会流行新词语现象,就有不同观点,你怎么看呢?
_______________________________________________________________________________________________________________________________
(观点一)应该欢迎,多一些宽容,少一些排斥和扼杀。
理由:
新词是随社会发展而产生的,因此,拒绝新生词语就是拒绝生活;
青少年最容易接受新生事物,扼杀新词使用就是扼杀青少年的创造性。
(观点二)要警惕流行语对青少年的负面影响。
流行语往往具有一定的时效性和不规范性,青少年正值学习语言阶段,使用多了,会影响正常交流,养成不良习惯;
语言是社会约定俗成的,不能随心所欲地加以改造,关乎祖国语言的大问题。
请以“宽容”为题,精选论据论证一则观点。
(150字左右)
(示例)
宽容能成就大业。
有宽容之心,才能团结人,才能凝聚众人的智慧成就大业。
美国总统林肯,素以对政敌宽容著称。
后来终于引起议员的不满,有人劝他说:
“你不应该试图和那些人交朋友,你应该消灭他们。
”林肯微笑着回答说:
“当他们变成我的朋友时,难道我不正是在消灭我的敌人吗?
”林肯的话,一语中的。
正是林肯的宽容,起到了团结对手、凝聚智慧的力量,才能建设成富强的美国,成就了伟大的事业。
一、基础知识
1.下列词语中,加点字的读音不正确的一项是( )
A.晕车(yù
n) 红晕(yù
n) 轮外圆晕(yù
n) 晕头转向(yūn)
B.咀嚼(jué
) 嚼舌(jiá
o) 细嚼慢咽(jiá
o)
咬文嚼字(jiá
C.没镞(zú
) 斟酌(zhuó
) 蕴藉丰富(yù
n)
清沁肺腑(qì
ng)
D.岑寂(cé
n) 付梓(zǐ) 锱铢必较(zīzhū)
尺牍宣言(dú
)
解析:
C项,清沁qì
n肺腑。
C
2.下列各句中,加点词语使用得当的一项是( )
A.蔡铭超拍下圆明园兽首却不付款的行为遭到了部分网友的置疑,有人认为竞拍成功拒付款,有违商业诚信原则,会把好事办成坏事!
B.20多年前,电视连续剧《四世同堂》将老舍笔下栩栩如生的人物搬上荧屏。
如今,导演汪俊又率黄磊、蒋勤勤、赵宝刚等主演,将《四世同堂》再次搬上荧屏。
C.《谍影重重3》所创造的完美境界,彻底颠覆了传统的间谍电影,不少影迷对伯恩顶礼膜拜,认为伯恩的表演比邦德更胜一筹。
D.回望中国音乐剧的发展历程,我们发现音乐剧在上海的跨越式发展,都与上海大剧院里程碑式的音乐剧作品的引进休戚相关。
B项,栩栩如生:
形容生动活泼的样子。
A项,应用“质疑”,“置疑”多用于表否定。
C项,顶礼膜拜:
比喻对人特别崇敬,现多用于贬义。
D项,休戚相关:
指彼此间祸福互相关联。
B
3.下列各句中,没有语病的一句是( )
A.环境保护是社会公共事业,政府要运用法律、经济等手段加大环保工作的力度,动员社会各方面积极参与其中。
B.普希金一生历尽磨难,他追求真善美的自由天性,他所处的沙皇统治下的黑暗现实和他产生了不可调和的矛盾。
C.以生漆为底层的彩陶的保护是世界性难题,如何将秦俑艳丽的彩绘保存下来,目前已成为文物工作的当务之急。
D.皮肤顽癣被医学界称为“不死的瘟神”,严重危害患者的身心健康,使患者背上沉重的经济负担及精神上的折磨。
B项,主客颠倒,应改为“他和他所处的沙皇统治下的黑暗现实产生了不可调和的矛盾”。
C项,“目前”与“当务之急”语意重复,应删去“目前”。
D项,“背上”与“折磨”搭配不当。
A
4.依次填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是( )
我独自坐在书斋中,忘记了尘世间一切不愉快的事情,怡然自得。
以世界之广,宇宙之大,此时却仿佛只有我和我的书友存在。
______________,______________,______________,______________。
①阳光照在玉兰花的肥大绿叶子上
②连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”,也听而不闻了
③窗外粼粼碧水,丝丝垂柳
④这都是我平常最喜爱的东西,现在也都视而不见了
A.③①④② B.①②③④
C.①③④② D.③④①②
首先由书斋到窗外景色,故③①;
“这都是……连……也”有递进关系,故④②。
二、阅读理解
阅读下面的文字,完成5~8题。
不求甚解
马南邨
一般人常常以为,对任何问题不求甚解都是不好的。
其实也不尽然。
我们虽然不必提倡不求甚解的态度,但是,盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
“不求甚解”这句话最早是陶渊明说的。
他在《五柳先生传》这篇短文中写道:
“好读书,不求甚解;
每有会意,便欣然忘食。
”人们往往只抓住他说的前一句话,而丢了他说的后一句话,因此,就对陶渊明的读书态度很不满意,这是何苦来呢?
他说的前后两句话紧紧相连,交互阐明,意思非常清楚。
这是古人读书的正确态度,我们应该虚心学习,完全不应该对他滥加粗暴地、不讲道理地非议。
应该承认,“好读书”这个习惯的养成是很重要的。
如果根本不读书或者不喜欢读书,那么,无论说什么“求甚解”或“不求甚解”就都毫无意义了。
因为不读书就不了解什么知识,不喜欢读书也就不能用心去了解书中的道理。
一定要好读书,这才有起码的发言权。
真正把书读进去了,越读越有兴趣,自然就会慢慢了解书中的道理。
一下子想完全读懂所有的书,特别是完全读懂重要的经典著作,那除了狂妄自大的人以外,谁也不敢这样自信。
而读书的要诀,全在于会意。
对于这一点,陶渊明尤其有独到的见解。
所以,他每每遇到真正会意的时候,就高兴得连饭都忘记吃了。
这样说来,陶渊明主张读书要会意,而真正的会意又很不容易,所以只好说“不求甚解”了。
可见这“不求甚解”四字的含义,有两层:
一是表示虚心,目的在于劝诫学者不要骄傲自负,以为什么书一读就懂,实际上不一定真正体会得了书中的真意,还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。
二是说明读书的方法,不要固执一点,咬文嚼字,而要前后贯通,了解大意。
这