二年级品德下教案Word文件下载.docx
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2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。
通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为学生自觉的道德行为教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。
从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。
（四）、教学活动形式：
讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。
三、自身素质的提高：
工作的同时，我会不断提高自己的自身素质和业务水平。
1、加强学习，不断更新知识，追逐教育教学最前沿意识，树立现代化的育人观和人才观，不断更新教育观念，改进教学方法、教学行为、教学手段，扩大知识面，完善知识结构，以适应课改需要。
2、多读书、多思考、多实践。
我会抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习专业的知识，让读书成为自己生活的一部分，不断充实自己。
同时通过网络、媒体，开阔眼界，争取完善自己，创新自己，做到终身学习。
3、多反思、多总结。
每节课后进行自我反思，以提高业务素质，从“保守的经验型”教师转向“开拓的创新型”教师，同时总结自己教学工作中的成败，以为今后的工作积累经验。
新学期刚刚开始，我将脚踏实地，不断进取创新，争取更大进步，力争一步步走向成功。
教学进度计划
周次
起止时间
教学内容
课时数
1
做好朋友吧
2
祝贺你
3
如果我是他
4
生活中的环保问题
5
绿色行动
6
做环保小卫士
7
一年中的节日
8
敬老师
9
10
11
有趣的民族节日
12
我是中国人
13
向人民英雄敬礼
14
我们的希望和骄傲
15
快乐的成长
16
成长发表会
17
试着做实验
18
复习
19
20
第一单元
教学
内容
做好朋友吧
祝贺你
如果我是他
目的
1.知道生活中每个人都是不一样的，你我他各有各的特点。
2.正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。
3.树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。
课时
安排
7课时
重点
1．学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。
2．与同学友好相处，真诚地为同学的进步喝彩。
3．尝试用多种方式与同学交朋友，体验多交朋友的快乐。
难点
教具
准备
课间活动相关物品
第一课时（总第1课时）
教者
备注
做好朋友吧
（一）
教学目的
1.知识与技能：
知道生活中每个人都是不一样的，你我他各有各的特点。
2.过程与方法：
正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。
3.情感态度与价值观：
树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。
教具准备
教学过程
一、活动：
不一样的你我他
1.学生每人准备一张纸卡，教师启发学生通过添画的形式，把它变成一幅美丽的图画。
2.展示学生的作品，通过欣赏，使学生感受到每一个人都有自己的想法，每一个人都是不一样的，进而明确“生活中的你我他是不一样的”。
二、“特别的我”展示会
1.引导学生互相交流，说一说自己爱做什么，会做什么，能做什么。
2.请好朋友或同桌说一说他们眼中的我，教师引导学生相互指出同学的优点与不足。
三、做好朋友吧
大家做朋友，互相找出对方和自己不一样的地方，说一说我为什么要与他做朋友，进而引导学生学会欣赏和赞美他人。
四、朗诵诗歌：
我是你的快乐
五、课外延伸
请同学们回家后访问爸爸妈妈，了解爸爸妈妈眼中的自己是怎样的。
第二课时（总第2课时）
做好朋友吧
（二）
教学设计：
一、新课导入:
1、旧知回顾：
2、揭示课题：
二、讲解新课：
1、猜猜我是谁。
学生以“特别的我”为主题制作“征友宣传卡”，之后将“征友卡”集中展示，请其他同学猜猜“特别的我”是谁，并通过征友卡的介绍选择朋友。
注意：
教师一定要提示学生在征友卡中不得出现姓名，活动中还要辅助增加一些激励的环节，使学生更加喜闻乐见。
2、同学眼里的我。
请好朋友或同桌说说他们眼中的我。
活动前，教师可先请学生议一议想从同学那里了解哪些关于自己的情况。
最后引导学生达成共识，相互指出同学的优点与不足，从而学会正确地评价他人。
3、爸爸妈妈眼中的我。
问一问，写一写，引导学生访问爸爸妈妈，了解爸爸妈妈眼中的自己是怎样的，可以采用课外访问、整理，课内交流的形式进行。
三、全课小结：
今天我们学到了什么？
反思
第一课（总第3课时）
祝贺你
（一）
活动的相关资料。
一、儿歌导入《好朋友》
二、引出话题：
怎样和同学交朋友呢？
1．让学生议一议。
2．再说一说，你希望和怎样的同学做好朋友？
3．怎样才能知道同学有哪些优点呢？
（在学生讨论的同时，教师相机引导，多观察，多交流，就会有更多的好朋友，在此基础上，引导学生尝试交朋友的方法。
）
三、夸夸我的小伙伴
1．说一说。
2．画一画。
3．唱一唱（突出同学的优点和特长）
四、猜猜他（她）是谁
1．通过学生之间的相互描述，突出特点；
2．写一写：
赞美优点，促进了解，增进友谊。
五、全课小结：
今天我们学会了什么？
第二课时（总第4课时）
祝贺你
（二）
活动的相关资料
一、你的优点我知道
1．发活动卡
2．让学生填写“我的小伙伴”活动，}。
3．说一说，比一比，谁是善于观察、善于发现的好孩子。
（教师要引导学生明确“发现别人的优点，能使自己进步”的道理，从而增强学生参与活动的主动性和积极性。
二、你做我的教师吧
1.说说你朋友身上的优点或吸引你的特长。
（比如踢足球、舞蹈、写字、读书等等，这样不仅可以促进同学间的了解，也使自己在学习或帮助别人的过程中感到快乐，使同学间的友情更加深厚。
2．夸一夸。
三、我们都是好朋友
（将自己的好朋友介绍给其他的lrd学和伙伴，就像滚雪球一样，不仅可以扩大朋友圈，拓展视野，同时为形成团结友爱、互帮互学的集体意识营造氛围。
四、全课小结：
第一课时（总第5课时）
如果我是他
（一）
1．能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。
2．学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
一、激趣导入，快乐大转盘
1、同一幅画由高兴变成了不高兴，这是怎么回事啊？
……（它转过来了）
没错，因为我们看的位置不一样，看到的表情也不一样了。
2、大转盘里还有一幅画，不过它不会动，但是里而藏着好多秘密，看看小朋友谁有一双“火眼金睛”？
3、师：
小朋友，有时生活中发生的事情也和这两幅图一样，只要我们换个角度想一想，心情就会不一样。
今天我们就试着换个角度想问题，来学习第四单元第三课：
板书课题《如果我是他》
二、换位思考，学文明理
1、角色体验
2、体会心情
可是，你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗？
（伤心、难过）
3．我们来听听丁丁的心里话好不好？
4、听了丁丁的心里话，你有什么想说的吗？
还会像刚才那样讨厌他吗？
反馈：
刚才小朋友们还很讨厌他，现在想一想如果我是他就能体谅他了。
三、联系事实，侃谈感受
l、这样的伤心事在你我身上经常发生，希望你们能敞开心扉，诉说你的伤心事，咱们先轻轻地说给自己听。
2、人多小朋友想诉说白己的伤心事了，这样吧，把你的伤心事说给你的同桌听听吧！
四、课堂小结：
第二课时（总第6课时）
如果我是他
（二）
1．学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
2．能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。
课间活动相关物品、友情与制作的课件
一、活动体验，情感生成。
1、我们会被别人无心伤害，却也会在无意之中伤害别人，这时就需要我们勇敢地说声对不起。
2、孩子们，仔细想想，你是否也在无意间伤害了别人，如果有趁现在写下我们的心里话，让这张友情卡重新搭起我们友谊的桥梁，把我们的心紧紧地联系在一起。
3、如果你曾经嘲笑或伤害过别人，就请通过书信的方式写在真情卡上，告诉他自己的心情，求取他的原谅？
4、小朋友们，相聚是一种缘份，相知是一种友谊，让我们抛开一切不快，真诚相待，成为一辈子的好朋友。
二、全课小结：
今天我们学到了什么？
第一单元测试第七课时（机动）
第二单元
生活中的环保问题
绿色行动
做环保小卫士
1．初步了解家庭、学校及周围的资源和环境发现周围生活中的环保问题。
2．动用嗅觉、听觉、视觉、触觉等多种感官，收集生活中的环保信息，并初步学会记录、整理、讨论等探究方法，学习与人合作。
3．引导同学认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。
4．激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。
1．引导同学认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。
2．激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。
1．动用嗅觉、听觉、视觉、触觉等多种感官，收集生活中的环保信息，并初步学会记录、整理、讨论等探究方法，学习与人合作。
2．引导同学认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。
3．激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。
教师准备课件，同学课前到家、地里寻找绿色食品。
第一课时（总第8课时）
生活中的环保问题
（一）
收集生活中的环保信息资料
一、环保问题知多少
1．读一读
2．看一看（观察生活周边的垃圾、污水排放、河流的颜色等）
3．数一数（收集家庭、个人一周以来共用了多少个塑料袋、浪费了多少张纸、吃了多少口香糖、吸了几支烟等。
4．闻一闻（周边的窄气、河水的气味、汽车的尾气等。
5．听一听（身边的噪音，工厂的、马路的，其他公共场所等）
二、广而告之
1．根据收集到的资料创编广告语、小漫画、宣传板画等
（像“不要让人类的眼泪变成世界上的最后一滴水”、“动物是人类的朋友”、“这是一个脆弱的地球，我们需要一个家”、“地球不能克隆，家园只有一个”等。
2．教师指导学生在班级的黑板报开设广而告之栏目。
第二课时（总第9课时）
生活中的环保问题
（二）
3．树立环保意识，并产生深厚的兴趣，乐于参加环保公益活动。
二、漫画欣赏
欣赏教材中的三幅漫画，引起掌生的思考。
（启发学生收集、创编类似的广告语、小漫画、小故事等。
三、“环保之旅”旅游门票
1．填写“环保之旅‘旅游门票’”。
2．引导学生互相评议，看谁的发现全面，发现的问题多。
第一课时（总第10课时）
绿色行动
（一）
教师准备课件，同学课前到超市、菜市场寻找绿色食品。
一、导入
教师：
同学们，我们不光自身要积极参与环保活动，还要将环保意识带回家中，与爸爸妈妈一起行动起来，一起选择绿色生活，争当绿色家庭。
（板书：
绿色生活）
二、家庭里的污染
1．教师：
东尔同学自从学习了“我的绿色日记”单元以来，更加关注身边的环境问题了，她从此成了一个维护环境的有心人。
可是她没有意识到，还有一个地方更值得她关注，这就是自身的家。
请大家看一段录像，看看东尔一家人的生活。
2．播放录像。
录像内容如下：
这是一套装修豪华的新公寓。
一家三口，母亲在用洗涤剂洗碗；
父亲边抽烟边看电视（烟雾弥漫），电视音量比较大；
孩子在强光下写作业；
窗外不时传来刺耳的鸣笛声。
虽然是白昼，但室内灯火通明。
门口有一装垃圾的大塑料袋。
3．同学看完录像后讨论：
她们家的生活有哪些方面存在着环境问题？
4．教师：
你们家的生活有没有类似的情况？
三、走向绿色生活
这种生活方式既会影响身体健康，又会对环境造成破坏。
那么，我们应该追求一种什么样的生活呢？
请大家再看看西西家的生活。
（录像内容如下：
西西和爸爸在安排得温馨、简朴的家中谈话。
家中摆放有绿色植物。
妈妈在用热水洗碗，没有用洗涤剂）
3．讨论：
西西家的生活方式的好处。
4．教师小结：
西蚀家可以说过的是“绿色生活”。
他们家的每一位成员所做的每一件事都对环境没有造成任何污染，他们一家为环保做出了白身的贡献，这就是“绿色家庭”。
5．交流：
要走进“绿色生活”，让自身的家庭变成“绿色家庭”，我们在生活中有没有应该做的事和应该注意的事。
第二课时（总第11课时）
绿色行动
（二）
一、绿色食品
课前大家到超市去寻找绿色食品，有什么收获吗？
2．同学汇报在超市寻找绿色食品的情况。
3．展示绿色食品的标志，引导同学进一步弄清什么是绿色食品。
二、我心中的绿色家园
1．交流：
在你的心目中，你希望未来的绿色生活是什么情景。
2．教师：
同学们心目中未来的绿色生活真是丰富多彩，十分迷人。
你们能不能用自身的笔将自身心中的绿色家园画出来、写出来，完成我们的第五篇绿色日记呢？
3．同学设计未来的绿色家园。
（1）分小组合作，有的同学画，有的同学写。
（2）同学上台展示自身的作品，并作简单介绍。
（3）师生一起评议。
（4）交流：
我们心中未来的绿色家园。
三、总结
维护环境是一个永恒的主题，让我们一起呵护绿色家园。
愿家乡的天更蓝，地更绿，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳。
四、课外拓展
1．与家长交流，订立家庭绿色生活公约，并坚持写家庭绿色生活日记。
2．在居住小区开展环保活动，设立宣传栏，倡议绿色生活，创立绿色小区，让自身成为社区绿色使者。
五、全课小结：
第一课时（总第12课时）
做环保小卫士
（一）
1．通过“绿色使者”事迹，激励同学积极投入环保事业。
2．使同学明白，维护环境是人类一起的责任。
3．引导同学从生活的细微处入手开展环保活动。
1．教师准备课件、硬纸片、胶水、剪刀、一张大白纸。
2．同学课前搜集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者”。
同学们，通过前面的学习，我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。
在我们身边，也有很多人在默默地维护我们生存的环境，他们被称为“绿色使者”。
二、“绿色使者”事迹回放
1讨论：
他们为什么被称为“绿色使者”；
“绿色使者”的意思。
2．同学结合自身查找到的资料交流自身了解的“绿色使者”。
教师可以补充一些故事或事例。
三、夸夸身边的“绿色使者”
教师小结：
从这些先进事迹中，我们深受鼓舞，我们的家乡将充满绿色，我们的生活将充满希望！
四、人人争做“绿色使者”
你打算怎样向“绿色使者”学习呢？
2．同学交流。
第二课时（总第13课时）
做环保小卫士
（二）
2．同学课前搜集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者”
垃圾处置是我们生活中的难题，水、空气的污染，甚至动植物的生存危机都跟垃圾有关。
维护环境，就要从垃圾处置入手。
二、身边的垃圾
1．出现有关垃圾的照片和说明垃圾危害的资料。
你留心过自身身边的垃圾吗？
下面我们就来谈谈身边的垃圾。
3．交流：
垃圾的数量、种类、与人们的关系等问题。
三、给垃圾分分类
在我们身边，人们是怎样处置垃圾的呢？
有人把垃圾放入垃圾箱中；
有人把垃圾扔在垃圾堆里；
有人就乱扔在路边。
你认为这些处置垃圾的方式合理吗？
还可以怎样改进？
提出你们的建议吧！
讨论后把你的好建议记下来。
2．同学讨论，提出合理化建议。
如：
建议政府部门多建垃圾回收站：
垃圾分类回收：
对于那些乱丢垃圾的人，给予重罚等等。
进行垃圾分类的原因和方法，怎样进行？
四、我们的“绿色行动指南”
同学们，维护环境人人有责。
我们除了尽我们的力量去宣传环保事业和提出我们的建议之外，维护环境还应该从我做起，从小事做起。
2．出示或播放一些同学开展的环保活动的图片或录像。
（如制作鸟巢、制作废电池回收箱、拒绝使用一次性用品等）
3．小组交流、讨论：
维护环境，我们少年儿童能做些什么呢？
应该做些什么呢？
4．制订“绿色行动指南”。
同学白由发言，教师将同学的想法一一记录到黑板报上，作为同学的“绿色行动指南”。
五、“栽”棵绿绿的树
通过前一段时间的学习，特别是通过关注家乡的生态环境，我们已经做了许多有利于环保的实事，如提建议、做广告等。
你做到了几项，就在教科书第53页画上一棵小小的绿
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