幼儿园大班主题活动教案《春夏秋冬》四篇Word下载.docx

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8、它到哪里去了

9、台风警报

10、微笑的花朵

11、我家门前的苹果树

12、小雪花

13、云彩和风

多变的天气

活动目标：

1、交流各自的记录，了解云和天气的变化

2、学习根据观察记录表上的内容进行统计，积累有关的经验。

活动准备：

1、幼儿分组为期一个月的观察天气记录。

2、幼儿观察天气的记录表。

3、白纸、记号笔。

4、多媒体课件（见挂图“看云说天气“）

5、见操作包“晴雨表”

活动过程：

一、观察交流

1、观察记录表上的数字分辨数字拍排列的规律。

知道一个月有多少天。

2、观察记录表上的图画，分辨图画所表示的天气情况。

3、对看不明白的图画提出疑问，讨论交流怎样修改，使大家一看就懂。

二、分组统计晴天、雨天各有多少

1、按照本组的记录，数一数本月的晴天、雨天各有多少天

2、比较各组的统计是否相同，根据出现的问题进行讨论。

3、介绍各组统计的方法，思考一一点数以外。

有没有其他又快又好的方法，如：

数出晴天后，用减法推算出雨天等。

4、用不同的方法进行统计，交流哪种方法又快又好，说说各自的理由。

三、观看多媒体课件，了解云和天气的关系，

1、边看多媒体课件边听老师介绍民间看云说天气谚语。

2、说一说看了多媒体课件后知道了什么

3、再一次看多媒体课件，分辨课件上不同的云，推测可能是晴天或雨天。

4.共同商量除晴、雨天外，还有哪些天气情况，如：

气温、风力等，我们可以怎样补充在记录里。

活动延伸：

观察天气的变化，增加记录项目。

活动名称：

树真好

1、区分常绿树和落叶树的显著特征，了解树给人们带来的好处。

2、理解和欣赏散文诗《树真好》（见P.123），尝试按散文诗的韵律复述。

1、各种常见树种的图片。

2、常绿树、落叶树的树叶若干。

3、图画书《树真好》人手一本。

一、讲讲周围的树

1．交流我们的周围哪里有树。

2．观察常见树种的图片：

分辫这些树的不同，说一说它们的名称。

二、区分常绿树和落叶树

1．幼儿按照各自的生活经验说出几种秋冬季落叶的树（如梧桐、杨柳）和不落叶的树（知松树、柏树），并了解冬天树叶都落光的树，有个共同的名称叫落叶树，冬天树上仍然长着树叶的叫常绿树。

2．看看、摸摸两种不同的树叶，发现它们的颜色、厚度、光亮等的环同。

了解叶子比较厚的、颜色深、表面有光泽的，一般可以判断它是常绿树，反之就是落叶树。

3.一分小组从许多树叶中找出常绿树和落叶树，比一比哪一组找得对。

三、学散文诗《树真好》

1．边听教师朗读散文诗，边看图书。

2．两两结伴观看图画书《树真好》，讲讲说说种树的好处。

3．交流：

我在散文诗中了解了什么，散文诗中是怎样说的，有哪些优美的词句，找到画面，学一学这一段散文诗句。

4．试着跟教师一起边看图画书边朗读散文诗。

5．找一找这本书中说了树的几个好处，想一想树还有其他的好处吗，尝试再编一段敬文诗。

1．继续编编说说树的好处。

2．制作《树真好》的图书，进一步了解树对人们生活的好处。

1、好喝的饮料

2、会说话的水

3、我们的生活离不开水

4、小河之歌

5、是谁害了小鲤鱼

6、世界水日

7、浣熊和小溪

8、嬉水

9、水中的哈哈镜

10、水娃娃漫游记

11、水一样多

12、乌鸦喝水

好喝的饮料

1、尝试进行调配、比较等操作活动，把握冲调饮料的方法。

2、通过品尝，探索水、冲调材料的比例与果汁味道的关系，并加以记录。

1、果珍、托盘、温开水、小水壶、保温瓶、抹布、奶粉勺、牙签。

2、相同容量的一次性大纸杯和量杯数个。

3、记号笔、白板、纸。

一、导入

教师：

今天我给大家准备了一些果珍，我们一起来做饮料师，自己冲一杯好喝的果汁。

冲的时候请你动作轻一点，别影响别人，也不要浪费果珍和水，好吗？

二、幼儿自由调制果汁

幼儿在杯子底下写上学号，然后冲制果汁。

教师巡回指导，提醒幼儿冲制果汁时要注意的细节，观察幼儿调制的方法（果汁和水的调配比例、奶粉勺和量杯的合理使用）。

三、交流讨论

谁愿意来告诉大家你是怎么调制果汁的？

（教师在白板上帮助幼儿记录配置的方法。

）

1、讨论：

什么事一平勺？

教师演示先舀一大勺果珍，然后用牙签轻轻刮去多出的部分。

2、说一说：

有什么办法可以让我们知道放了多少水。

（使用量杯）相同勺的果珍和不同量的水调的果汁有什么不同。

（水放的多，果汁颜色浅，味道淡；

水放的少，果汁颜色深，味道浓。

3、尝一尝大家冲的果汁。

4、谈论：

你们更喜欢喝谁冲的果汁？

为什么？

小结：

放一平勺果珍和XX毫升的水，冲出的果珍味道不浓不淡，真好喝。

5、为什么XX放了两平勺的果珍，却也很好喝呢？

（观察、比较后发现用XX毫升的水来冲果珍，需要放两平勺，才正好喝）

教案：

电话号码的小秘密（大班）

1、通过对电话号码的收集，培养幼儿初步、分类的能力。

2、引导幼儿大胆尝试设计电话号码，体验成功的乐趣。

收集家庭电话号码，幼儿操作材料，小动物图片。

一、观察家庭号码

1、你们都知道自己家的电话号码吧，请小朋友来写下这些电话号码？

（幼儿写在白纸上，一个号码写一张。

教师将其写的贴在黑板上。

2、你们看了写的电话号码有什么问题要问吗?

（幼儿：

为什么有的是8位数，有的是11位数。

教师小结：

8位数的是家里的固定电话号码,而8位数中以2开头的是小灵通的电话号码，11位数的是移动电话号码。

二、区分固定电话和手机号码

1、集中区分：

A、引导幼儿将写的电话号码的数字多少进行区分（如移动的是11位，小灵通的和固定电话都是8位数）

2、幼儿自行区分收集的号码。

（幼儿互相讨论各自写的号码是属于哪种的）

2、归类区分号码

（幼儿将移动，小灵通和固定电话号码按三排分开排列。

4、观察寻找电话号码中的秘密

你看看上面的三类电话号码，发现电话号码有什么秘密吗？

有的电话号码前面的数字是一样的，有的却是不一样的。

住在同一地区的电话号码前面4位数是一样的，如5608；

而后面四个数是不一样的。

三、小动物装电话

（水中的乌龟，小鱼；

陆地上的大象，老虎；

天上飞的小鸟，蝴蝶。

1、分清陆地和水中和空中的各种不同动物。

2、设计电话号码。

要求：

住在同一个地方的电话号码前四个数是不变的但要和后面的四个数字不一样！

比如水里的动物前面四位数字必须是1234；

陆地上的动物前四位数字是4321，而天上的动物要5678开始，而后面的数字可以不一样，你自己选择喜欢的写，但看好要是八位数的固定电话哦

四-展示作品分析

1、你刚才请了哪些动物朋友，是住在哪里的？

2、你为它们设计的电话号码是什么啊？

3、活动延伸

为小动物设计了固定电话号码，以后我们为它们设计手机号码。

设计意图：

我班为配合主题活动“不一样的我”，为了扩大孩子的生活经验请他们了解自己生活周围的数字，而孩子们则对电话号码产生了很浓厚的兴趣，“你家的电话是多少啊，我爸爸的电话号码是……”电话号码的数字、长度、用途一时间成为了孩子关注的焦点。

新《纲要》中的教育理念告诉我们：

教育的内容应与幼儿生活经验相贴近，能符合幼儿的兴趣，满足每个不同幼儿的合理需要。

在这基础上，教师激发幼儿的认知兴趣和探索欲望，引导幼儿生动活泼地主动活动，重视幼儿自身的实践过程，尽量创造条件让幼儿通过直接体验来学习，使他们充分感受到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。

于是，我们师生共同产生了这一活动。