多媒体教学在美术课堂中的应用.docx

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多媒体教学在美术课堂中的应用

多媒体教学在美术课堂中的应用

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 当今社会科技的发达，新技术的广泛应用以及现代化教育手段的不断更新，使得多媒体教学进入美术课堂成为必然。

在以往的教学中，基础知识和技能主要是以教师的讲授，加之以简单的演示和学生的练习为主，理性知识多而感性材料少，造成学生注意力的下降，机械的、被动的学习。

如果能利用投影仪，进行静态的画面演示，利用电脑技术的动画、音响和教师简单的讲解，就可以吸引学生，让学生迅速溶入情景进而发现、联想、模仿、创作从而提高绘画技能，那将会达到意想不到的效果。

      一、导入新课激发兴趣

上课开始，学生从课间活动转入课堂学习，情绪还不安定，这时教师应该为学生创设一个良好的学习氛围，激发学生的兴趣。

例如，在第五册美术《面具》时，我先宣布开一个“化妆舞会”，随着音乐声的响起，多媒体画面的出现，同学们纷纷戴上老师自制的面具翩翩起舞。

有趣、好玩一下子激发了学生制作的兴趣，使学生的注意力集中，也拉近了老师和学生的距离，这样授课，就达到事半功倍的教学效果。

二、直观演示优化教学

在上《色彩的冷暖》一课时，老师可以先设计房间、树木、远山，再给出很多不同的冷暖色，让学生自己选色然后填入，让大家在涂色游戏中感受色彩的冷暖，然后让学生讨论哪些是暖色，哪些是冷色，在不同的环境中有没有发生什么不同的变化。

涂色游戏让学生可直接地在电脑上操作、绘制，将电脑多面体的图片、音乐、色彩、交互及直接参与等功能有机地结合起来，受到了一般课堂所收不到的效果，真正提高了教学的效率和质量，从而大大激发了学生的学习兴趣。

电脑的直接参与性，可以使学生把自己的东西充分的表达在画面上，可以在电脑上进行绘画、上色等等，比在画纸上画灵活性高出很多倍，快了很多倍。

三、总结讲评提高质量

小学生往往对自己的成果存在着迫切地想知道结果的心态，总希望自己的作品被老师表扬，被同学认可。

总结讲评就适应了学生的这一心理倾向。

在上《藏书票》一课时，就将学生的作品直接投影在屏幕上，引导学生看看说说，抓住刻板、上色、印制等来评价作品。

由于扩大了可见度，使大家都能清晰的看到彼此的作品，进行评价，从而提高了教学质量。

多媒体课件应用在美术教学中，操作直观形象，绘制快捷方便，在美术教学中使用电教手段，创造与教学内容融为一体的生动、形象的意境，激发学生学习美术的兴趣，充分发挥电教媒体的作用，从而提高了美术课教学的效率,会给课堂教学带来许多意想不到的效果。

但是电脑多媒体在美术教学中的运用也要有分寸，它不能包含美术教学的全部，因为我们知道美术课包括的内容很多，如：

手工制作、写生绘画、欣赏等等，这些电脑都代替不了，我们更不能因为多媒体而忽视了学生基本功的训练。

因此，我们作为美术老师应该正确地利用电脑多媒体，扬长避短，让电脑多媒体为我们的教学服务，从而提高我们的教学质量。

多媒体对美术教学重要性

作者：

yulei来源：

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美术教学的主要任务是教给学生基本的美术知识和技能，同时让学生有感受美、欣赏美、创造美的意识。

而多媒体计算机技术作为一种新的辅助教学手段，为美术教学带来了“教”与“学”的重大改革，大大提高了教学的质量；它集图像、声音、文字、动画等各种功能为一体，把教学素材逼真地呈现在学生面前，不仅让课堂上充满了儿童情趣，而且使课堂教学效率大为提高，就像为美术课堂,教学插上了腾飞的翅膀，提升了美术教学的品位。

运用多媒体技术激发学生绘画兴趣。

布鲁达说：

“学习的剌激是对所学材料的兴趣”。

教师在课前准备了大量不同类型的资料，有视频、音频、文字、图像、动画等，被集成到软件中在电脑多媒体任教师随意使用，学生则可按教师引导收集信息，可任意选择适合自己个性、兴趣的素材。

学生的抽象思维要有一定的感性材料支持。

利用多媒体辅助教学，可以给予学生大量的感性材料的支持，使学生容易对知识理解和产生兴趣，提高教学质量。

比如：

教学二年级美术课《我和昆虫》就通过多媒体让学生有了观察各种昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美等的直观效果，以此作为很好的媒介，既激发了学生的观察兴趣，也为诱导学生爱护大自然提供很好的契机。

运用多媒体技术提高学生的绘画技能。

在传统的工艺美术教学中，构思设计——铅笔绘出草图——定正稿一一上色一一整理画面一一完成。

学生从设计构思到绘制完成一幅作品所花时间较长，再加上对手工绘制的技术要求较高，花的时间和精力就更多。

对学生来说，好的构思设计不但代表好的设计作品，它还包括有高超的技术表现能力，对此也是在应用设计课作业中经常出现的问题。

现代电脑美术的出现，正好能解决这问题，因为电脑有强大的编辑、造型、上色和文字处理功能，可以直接按自己的设计指令，绘制出自己满意的图形、文字也为和色彩，大大提高了效率和绘制质量。

在以往如果在完成后的设计作品不满意，需改动一下，那就等于重新绘制一张新的作品，而此时有了电脑，你就只要在原来的作品上用各种应用工具，就能轻松地解决问题。

省时省力，而且可用更多的时间追求创意和效果。

运用多媒体技术丰富学生的想象能力。

一方面是指要使他们在学习过程中对学习内容能保持新鲜感和参与热情，一方面要有一个宽松的表达空间及治学的民主气氛。

新鲜感是吸引注意力和引起兴趣的前提条件；表达空间是他们能力得到肯定、思想得到锻炼的场所，而广阔的想象空间则是使他们畅所欲言、打破思想束缚、自由发挥想象力的肥沃土壤。

这正是传统教学模式所达不到的境界，也正是新的电教手段表现出旺盛活力的方面所在。

由于教师在设计课程内容时从知识点和新颖性、趣味性方面作了多方面的思考和精心的策划，生动活泼的画面以及多种媒体的共同参与使学生产生一种新鲜感，从而可以使学生从被动接受知识转变为主动接受知识。

这样，在多媒体技术下的学生美术想象能力就得到了很好的培养。

利用多媒体辅助教学，不仅丰富了学生的知识，开阔了视野，更重要的是可以促进学生的创作思维的发展，培养学生的多种能力，我们应在明确鲜明的素质教育思想指导下，应用好现代化电教手段，设计出更多、更好的教学应用课件，来辅助教学，提高教学质量和教学效果。

运用多媒体实施小学美术课的情境教学

作者：

育才学校/皮浩来源：

《教育教学论文网》点击：

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总之，在美术教学过程中，只要我们不断地优化电教媒体的组合，充分发挥其作用，并符合教材体系，就能优化课堂教学，突破教学难点，解决教学重点，并有效提高了教学效果，又丰富了学生的感性认识，开拓了视野，激发了兴趣更重要的是促进了学生素质的全面发展，从而更好地推进了现代化教育和素质教育的长足发展。

多媒体教学在美术课堂中的应用

    当今社会科技的发达，新技术的广泛应用以及现代化教育手段的不断更新，使得多媒体教学进入美术课堂成为必然。

在以往的教学中，基础知识和技能主要是以教师的讲授，加之以简单的演示和学生的练习为主，理性知识多而感性材料少，造成学生注意力的下降，机械的、被动的学习。

如果能利用投影仪，进行静态的画面演示，利用电脑技术的动画、音响和教师简单的讲解，就可以吸引学生，让学生迅速溶入情景进而发现、联想、模仿、创作从而提高绘画技能，那将会达到意想不到的效果。

    一、导入新课激发兴趣

计算机在美术教学中的优势

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随着科学技术的不断发展，计算机教学在小学美术教育中的运用已更为广泛。

它是科学技术与美术学科相结合的一种教学手段，是科学技术发展的必然结果。

计算机在美术教学中的运用为美术教育工作者提供了非常便捷的备课和授课方式，也为学生提供了方便快捷的学习方式。

更为美术教育带来了一次教学上的革命，大大提高了教师的教学效率和学生的学习效率。

符合素质教育的宗旨，体现了美术新课程标准的教学理念。

下面浅谈笔者的一些美术教学体会一、现代信息技术在美术课堂教学中的优势：

传统的美术教学有着许多不适合现代教学要求的地方，导致美术教学效率低下，教学效果不理想的局面。

现代教学媒体运用美术教学尤其是计算机辅助教学，它不仅刺激人的视觉和听觉，而且能有效的唤起人的兴趣、情绪和思维，最大限度的作用于人。

非常好地提高了教师的教学效率和学生的学习效率。

在未来的美术教学中将发挥着不可估计的优势。

下面笔者从教师和学生这两方面浅谈计算机教学的优势。

（1）简化教师备课环节，提高教师教学效率传统的美术教学需要美术教师花费很多时间来精心准备范画、教具。

如讲色调一课需要多幅形式相同而颜色不同的范画，教师则需要更多的时间来准备。

用计算机准备范画可帮助教师在课前准备上节省大量的时间，从而更好地去备课、教学。

在教学中一些课需要教师示范制作方法如第十一册第7课《变化的柱子》，这一课属于圆雕造型练习，相对比较抽象。

教师用语言描绘和示范制作方法都很难让学生很好的接受，而用计算机辅助教学可让教师得到满意的教学效果。

如用课件把基本柱形展开和变化的过程表现出并用大屏幕展示给学生看。

这样教师教的省心，学生学的满意。

还有在上欣赏课时，只需将美术欣赏资料的光盘装进光驱，当欣赏经典作品时，只要鼠标一点，画家的代表作及其生平介绍就能用声音和图像的方式传递给学生，这是传统教学无法做到的。

（2）激发学生学习兴趣，提高学生学习效率传统的美术教学一般都是老师不厌其烦地教、学生枯燥无味地学。

导致学生的学习效率低下，甚至产生厌学心理。

实验心理学家赤瑞特拉通过大量实验证明人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。

这说明视觉和听觉在学习中所起的作用最大。

俄罗斯教育家托尔斯泰说“成功的教育需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。

可见诱发和培养学生的学习兴趣是教学得以成功的重要条件，而运用计算机辅助教学则有助于激发学生的学习兴趣并使学生获得最佳的学习效率。

如在第十一册欣赏课第24课《现代建筑》中用计算机可以展示大量的关于现代建筑的图片资料，并且配上声音等信息让学生进行欣赏认知。

实践结果证明：

学生的学习效率明显提高，事后对《现代建筑》中介绍的内容印象非常深刻。

计算机还可以把文字、图形、图像、声音等信息有机的结合在一起，学生可以自己动手操作学习。

主动了解美术知识，对学习美术知识起到事半功倍的效果。

另外，计算机在美术教学中可以将抽象的说教变为形象的演示，如《立纸浮雕》、《立线浮雕》、《变化的柱子》等手工制作课。

这样就提高了学生的学习积极性。

做到学生主动学习美术知识，陶冶情操，提高审美能力。

（3）拉进师生之间距离，提供互动、活泼课堂氛围。

计算机辅助教学在美术课堂上，可以调动学生的学习兴趣。

拉进学生和教师之间的距离，使教师和学生之间的关系更为融洽，为教学提供活泼、轻松的课堂气氛。

更能让教师和学生在互动的教学环境下进行交流。

如在《我设计的未来建筑》一课中我用计算机软件设计了一件未来建筑作品展现给学生们看。

并让学生和我一起将这件作品修改得更有新意，这时学生们各抒己见，并且踊跃上台和我一起修改这件作品。

在同学们的共同帮助下，这座未来建筑设计地非常有新意并且近乎完美，全班同学为之欢呼。

在这种轻松的氛围中，学生们掌握了设计课的知识。

二、现代信息技术在美术绘画教学中的优势：

现代信息技术在美术绘画教学中的运用就是以计算机为工具进行绘画，人们称为电脑绘画，它是现代信息技术与美术相结合的产物，是科学技术发展的必然结果。

运用计算机可以轻易画出许多用手绘方法所不能达到的艺术效果，而且还可以节省时间、节约材料、易于修改、便于保存等优点。

更主要的是它能提高学生的绘画效率和培养学生的创新能力，符合素质教育的宗旨。

下面笔者从这两方面谈谈电脑绘画的优点：

（1）提高学生的绘画效率电脑绘画在绘画中可以进行复制、翻转、粘贴。

如果表现人多热闹的场面只需大量复制、粘贴即可表现出，涂色时仅需鼠标轻轻一点就能完成。

并且画面效果颜色鲜艳、工整。

（2）培养学生的创新能力电脑绘画可以利用电脑中的技巧来表现事物，如在画图中运用复制