最新高考历史总复习 第2讲 从汉至清政治制度的演变课时习题Word文件下载.docx
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“度才而使之，程能而任之，朝不道则夕斥之矣，夕不道则朝罢之矣。
……其操纵由一己，其呼吸若一气，其简练教训如亲父兄之于子弟也。
”这一制度（ ）
A．最早开创于夏商时期
B．以父系的血缘关系为基础
C．有利于实现中央集权
D．最突出的特点是等级森严
6．“军国重事，无不领之。
此由中央政府常派重臣镇压地方之上，实为一种变相之封建。
而汉、唐州郡地方政府之地位，渺不再得。
此制大体上为明、清所承袭，于地方政事之推进，有莫大损害。
自此遂只有中央临制地方，而中央、地方共同推行国政之意义遂失。
”这说明该制度（ ）
A．是中央派出机构，非地方行政机构
B．地方缺乏自主性，不利地方政事推进
C．所辖地区广阔，并且拥有较大权力
D．有利于加强中央集权，为后世所沿用
7．有学者指出“从汉朝到明清，宰相一旦威权既重，组织形态发育成熟，便会蜕变为闲曹，为皇帝身边发育出来的新的宰相机构所取代。
以皇权为中心，中国的宰相机构呈现出‘波纹式循环发生’状态”。
下列选项能反映此材料观点的是（ ）
A．魏晋九品中正制B．隋唐三省六部制
C．元朝设立中书省D．唐宋元科举制度
8．明朝时期有多位皇帝不上朝，比如正德、嘉靖，万历皇帝更是创造了近30年不上朝的专制主义君主制史上“荒诞奇迹”，但明朝统治还得到延续。
能够说明这一现象的应是（ ）
A．君主专制制度进一步加强
B．封建统治腐朽黑暗
C．内阁成为正式的行政机构
D．宦官专权控制朝政
9．明代王圻《续文献通考》卷八十七载：
“洪武元年，始备六尚书，皆正三品，而侍郎正四品，郎中以下品秩有差，而皆隶中书省，一仍元旧。
十三年，丞相胡惟庸以专擅蒙蔽诛，分其职于吏户礼兵刑工，又分大都督府为五，升尚书正二品，左右侍郎正三品，虽并称政府而名位不极，实权不专。
”材料本质上说明当时（ ）
A．丞相权力受限更多B．政令畅通得到保证
C．六部地位显著提高D．极权统治得到强化
10．《明史》载：
洪、宣以后，阁体既尊，而权亦渐重，于是阁部相持。
凡廷推考察，各骋意见，以营其私，而党局分焉。
科道庶僚，乘其闲隙，参奏纷孥。
驯至神宗，厌其嚣聒，置而不论。
材料说明（ ）
A．内阁地位日益受尊崇
B．六部逐渐成为内阁法定的从属机构
C．明中后期内阁走向宰相化和法定化
D．阁臣间结成朋党，精诚团结
11．赵尔巽在《清史稿》中说：
“军国大计，罔不总览。
自雍乾后百八十年，威命所寄，不于内阁而于军机处，盖隐然执政之府也。
”而内阁从此“名存而已”。
又说，入直军机处者皆“重臣”，遴选范围自侍郎、尚书、大学士以至亲王。
这说明（ ）
A．军机大臣品级在不断提高
B．军机处成为中枢决策机构
C．内阁职权全面移交军机处
D．军机处获得内阁的控制权
12．从康熙帝开始，官员将奏折密封可直接呈给皇帝，皇帝朱批后发回，这样既快又保密。
康熙时只有百余官员有密奏权，雍正时扩大到1200余人。
这反映了清朝（ ）
A．君主专制的进一步强化
B．中央对地方的控制加强
C．对官员的监察和控制加强
D．中央到地方行政机构完善
二、非选择题
13．中国古代十分重视人才的选拔。
阅读下列材料：
材料一 汉武帝时，只叫地方长官每年要选举些孝子廉吏，但后来孝廉充斥仕途，别的进仕之路都为之阻塞了，于是大家都争要为孝廉。
本来所谓孝廉，一种是孝子，另一种是廉吏。
后来规定每郡满二十万户口的只能举一个，如是则孝廉不分，仅成一个参政入仕的资格而已。
后来又请托舞弊，逼得朝廷于察举孝廉后再加上一番考试。
如是则全失却原来察举孝廉之用意。
从此以后，无论选举或考试，都是分区定额的。
经济文化落后的地区和经济文化进步的地区，都一样照人口比例来考选。
——摘编自钱穆《中国历代政治得失》
材料二 科举制大事年表
完成下列要求：
（1）据材料一，概括指出汉代选官制的依据和方式前后有何变化？
结合所学知识，指出魏晋时期选官依据与汉代有何不同。
（2）据材料二并结合所学知识，概括指出科举制演变的基本特征。
（3）综合上述材料，结合所学知识，谈谈你对古代中国人才选拔制度的基本认识。
14．中国古代的政制设计以加强君主专制为中心，然而往往事与愿违。
材料一 （嘉庆皇帝）：
军机处为办理枢务承写密旨之地，首以严密为要，军机大臣传速朕旨，令幸京缮写均不应稍有泄漏。
自去年正月以后，军机处颇觉整饬严肃，闲杂人等亦觉稀少。
近日又觉废弛，军机处阶台上下，窗外廊边，拥挤多人，借回事画稿为名，探听消息。
折稿未达于宫廷，新闻早传于街市，广为谈说，信口批评，实非政体。
——《枢垣记略》卷一四
材料二 作为清朝中央决策特色机构，军机处的出现绝非针对内阁，而是试图将已经形成的皇帝“乾纲独断”局面制度化和规范化，然而，决策制度化在方便皇帝独裁的同时，在另一方面又因其改变了顺康以来传统统治方式和权力结构，逐渐给皇权带来了一些新的异己因素，就是其创始者始料不及的。
这里需要特别指出的是：
清朝专制皇权的形成与加强，绝非军机处或内阁一两个官僚机构所能促成，它是历史传统、思想文化和制度改革等多种因素共同作用的结果，其中，皇帝的个人素质（主要是其统治思想），尤其具有至关重要的意义，它在很大程度上决定了清朝政治的演变方向。
——高翔《略论清朝中央权力分配体制》
（1）据材料一，概括军机处发展到清中期以后出现的问题，指出它所反映的实质。
（2）据材料二并结合所学知识，归纳清朝封建专制强化的多种因素，分析军机处与皇权变化的关系。
（3）据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对古代中国封建社会的政制设计的认识。
第2讲 从汉至清政治制度
的演变一、选择题
1．B 【解析】 本题考查郡国并行制。
郡国并行制引发了王国问题，弱化了中央集权，故B项正确；
据材料信息可知“一”指的是中国的专制主义中央集权制度强调统一性，而“有悖于‘一’”指的是不利于专制主义中央集权的强化，郡县制、三省六部制、内阁制均利于加强专制主义中央集权制度，故A、C、D三项排除。
故选B。
2.A 【解析】 本题考查学生对察举制的认识与理解。
根据题干材料“富者乘其财力，贵者随其势要”等信息，可知察举制改变了以孝、廉为选官的标准，贪得无厌、富贵者等趁机趋炎附势，导致了察举制失去举荐的公平性，A项符合材料主旨和题意，正确；
题干信息没有提及孝廉的标准问题，B项与题意无关，排除；
C项错误，题干提及的是察举制，而不是九品中正制，排除；
D项提及的是科举制，与题干信息不符，排除。
故选A。
3．C 【解析】 本题考查对九品中正制。
九品中正制是两汉察举制度的一种延续和发展，制度设计包含了“唯才是举”的精神，选举人才时品状并重，一定程度上起到了选贤任能以更好地维护其统治的作用。
九品中正制的基本操作是中正官查访人才，评定品级，中央依照品级量才授用，故选C。
中正官本身是没有授官职责的，排除A；
由于人才的品级受中正官操纵，排除B；
明代才有内阁，排除D。
故选C。
4．D 【解析】 本题考查唐代的三省六部制。
三省合用的办公场所“政事堂”与分割相权背道而驰，说明政事堂的出现集中了相权，故D项符合题意；
A、B、C与材料主旨不符，排除。
故选D。
5．C 【解析】 本题主要考查科举制。
根据材料“度才而使之，程能而任之”可知该制度为人才选拔制度即科举制，故A项错误；
分封制最突出的特点是等级森严，故B项错误；
科举制将选拔官吏的权力由地方上升到中央，加强了中央集权，故C项正确；
宗法制以父系血缘关系为基础，故D项错误。
6．B 【解析】 本题考查行省制度。
根据材料关键信息“由中央政府常派重臣镇压地方之上，实为一种变相之封建”、“于地方政事之推进，有莫大损害”、“中央、地方共同推行国政之意义遂失”等，反映了中央加强对地方的压制，地方缺乏自主性，不利于地方政事的推进，B项正确。
行省具有双重性质，既是中央派出机构，又是地方行政机构，A错误；
C项与材料主旨不符；
，D项表述不符合题干材料的观点。
故本题正确答案选B。
7．B 【解析】 此题考查中国古代专制主义制度的发展。
材料观点认为从汉至明清皇帝为加强权力，不断发展新的权力机构约束、调节原有的权力中心，比如宰相。
隋唐三省六部制是为了分化或削弱宰相的权力而设置的，B项正确；
A、C属于选官制度，排除；
元朝中书省的权力很大，C项与材料主旨不符，错误。
8．A 【解析】 本题考查对内阁的理解。
明朝时期中央集权的统治机构和官僚体系已经日益完善，建立起十分完善的国家管理制度。
到了明朝中后期，内阁权力达到巅峰，和司礼监太监一同把持朝政，只要内阁大臣照章办事即可维持国家的平稳。
但这些都是君主专制制度进一步加强的具体体现。
因此选A。
B、D两项是对题干材料的误读；
C项与史实不符，内阁只是咨询顾问机构，并没有成为正式的行政机构。
9．B 【解析】 本题考查学生对材料的理解能力。
据材料“刑部为中央司法审判机关，大理寺为复核机关，都察院为中央监察机关，有权监督刑部审判和大理寺复核”并结合所学知识可知，大理寺复核，都察院监察，这些制度措施一定程度上有利于保障司法审判的公正性，故B项正确；
都察院为三法司之一，都属于三司会审制的构成部分，故监察机构的政治地位没有提高，故A项错误；
三司会审制主要是促进司法审判的公正，与加强君主专制没有直接关系，故C项错误；
材料也无法体现三法司权力交叉，且三司会审属于司法方面，不是行政方面，故D项错误。
10．D 【解析】 本题考查对内阁的理解。
据材料“阁体既尊，而权亦渐重……各骋意见，以营其私，而党局分焉。
科道庶僚，乘其闲隙，参奏纷孥”并结合所学知识可知，这反映了内阁地位日益受尊崇，故①正确；
材料无法体现六部成为内阁法定的从属机构，且内阁不是法定的机构，故②错误；
内阁不是法定的中央机构，且宰相已经废除，故③错误；
材料反映了阁臣间纷争不休，朋党迭兴，故④正确。
故①④组合正确，故D选项正确，A、B、C选项错误。
11．B 【解析】 本题主要考查对军机处的理解。
由“自雍乾后百八十年，威命所寄，不于内阁而于军机处，盖隐然执政之府也”可以看出，军机处成为中枢决策机构，故本题答案选B项；
A项错误，不是材料的主旨；
C项错误，是对材料的曲解；
D项错误，内阁并不受军机处的控制。
12．A 【解析】 本题考查清朝君主专制的加强。
清朝的秘折奏事和军机处有利于提高政府的行政效率和对官员的控制，而官员有密奏权的扩大意味着君主专制的进一步加强，故选A；
材料无关中央与地方的关系，故排除B、D；
材料体现不出对官员的监察，排除C。
13．
（1）变化：
从单纯地方官举孝廉到孝廉仅成为参政入仕的资格；
增加考试环节；
选举或考试都分区定额，按地区人口比例推选。
不同：
注重血缘门第。
（2）特征：
单科走向多科，分科设目，方式多样，内容丰富；
严谨公平，择优录取；
由全国统一卷到南北分卷，兼顾地域平衡；
考试形式和内容逐步僵化，最终被废除；
带有较强时代色彩。
（3）认识：
古代人才选拔根本上服务于封建统治；
人才选拔逐步制度化；
古代人才选拔制度各有利弊；
古代人才选拔制度因时代变迁而不断调整。
14．
（1）问题：
军机处纪律不严，泄密严重。
实质：
君权事实上弱化（或封建制度衰弱）。
（2）因素：
专制主义的历史传统；
文化专制的加强；
军机处等机构的出现；
以及清朝皇帝喜好个人独裁的思想倾向。
关系：
军机处因加强皇权而设立，但长期运行后又成了新的制约皇权的力量。
政制设计主要围绕巩固封建君主专制进行；
任何政制都会因人、因时而变，政制设计的结果与目标不可能完全一致
秀的分数线上，但与中等分数只相差几分，如果再有一点错误，可能与优秀擦肩而过。
经过仔细分析原因，是因为太高估自己了，所以这种自信心理过强，而导致出现骄傲的现象。
应妥善处理好自己的这种心理障碍，否则后果不堪设想，这是问题之二。
没有及时完全性的复习
因为历史的内容较为简单，所以自己没有完全性的复习。
只是大略地浏览了一下，对“命悬一线”的历史成绩，有一丝“窘迫不安”的感受，必须要在期考前及时复习，要复习重点内容，一般不再范围之内的稍稍浏览即可，所以，这是严重问题之三。
回答问题没有完整透彻
政治考得一般的原因还在于回答问题不够完整透彻，不能清楚地表达自己的意思，就像一个口吃的人，很难去对别人表达意愿。
如想克服这一缺点，必须多做有关的练习题，以增强自己的阅读能力,答题能力，书面能力等，在多方面有效提高，就能在考场上略胜一筹，这是问题的最后一点。
能够正常发挥
这次段考的最大优点是能够正常发挥，发挥出了一定的水平，如能在考场上能够超常发挥，那就是百战百胜，战无不胜。
这次段考，犹如看了一场学生电影，让我感受到懂得自己的不足和完美之处的乐趣，也让我在以后的学习道路上有了前进的目标，这次段考，值了！
班级学生段考总结与反思2 考试后，我认真地检查自己的学习情况和表现，感到和老师的要求相比，还有很大的差距。
一是要求上进不够，容易满足现状。
二是学习的自觉性不够，还有时没能按时完成老师布置的作业。
三是要求自己不够严格，上课说话，做小动作，没有专心听讲。
回想起来是自己不对。
我认识到：
我们的学习时间是十分宝贵的。
要想保证学习效果，课堂纪律是前提，没有一个良好的课堂纪律，同学没法学，老师没法教，我们会失去很好的、很珍贵的学习时间。
但是，我没有正确的认识这一点，放任自己，真感到痛心。
我没重视自己学习，浪费学习时间。
更为不对的是，破坏了课堂纪律，影响别人的学习，影响了班集体的荣誉。
中学的学习阶段是十分关键的，要想保证学习效果，课堂纪律是前提，没有一个良好的课堂纪律，同学没法学，老师没法教，我们会失去很好的、很珍贵的学习时间。
但是，我们没有正确的认识这一点，放任自己，我们学习，首先要端正学习态度。
一些学生总是在上课时间说话，自己不学，还影响别人学习，他们是没有把学习当回事。
认为自己什么都不会?
学不学差不多。
我们承认自己的学习基础薄弱，但是这更需要加强学习，要利用宝贵的自习时间，迎头赶上。
只要有决心、有信心，大家都会伸出帮助之手的。
我们学习的目的，是为让我们走上社会、适应社会。
他们不重视自己学习，浪费学习时间。
这是要从学习态度上进行认真的认识和分析。
联想到自习课，自己不抓紧时间自学，是在浪费时间。
我学习总感觉被动。
是学习的积极性不够，没有激发自己的学习热情。
学生在学校的主要任务就是学习，我们必须首先安排好学习时间。
就我们现在的学习内容和我们应该掌握的知识，自习时间是不够的，更何况我们要提高自己、补回过去的欠缺呢?
按说什么时候玩不可以啊，现在只一心学习就可以了，不能给人的感觉是百无聊赖。
如果不知道学习是好的，不会想后果，对自己没信心，看什么都不会，用谈话或者玩些东西找精神寄托。
但是你应该知道在社会上父母能一直陪伴着你?
能陪伴你多少年?
现在不学习，就没有自己的未来发展方向。
我们要学会做自己学习的主人。
变“要我学”为“我要学”，积极主动地去尝试、学习和探索，去谋求个体潜能的充分发挥。
我们对自己的每一节课都要作出安排，完成那些内容，来约束自己。
只有当我们对自己的主体角色有了高度的认同感，才会在整个学习过程中真正展示自主、自信、自强的精神风貌，改变学习中，等、靠和无所谓的现象。
未来社会是一个学习化社会，自主学习适应了未来社会对现有学校教育的要求，我们要在学习生活中，养成良好的学习习惯，主动学习，善于思考，自立自强，以后不因我们今天放松学习而懊悔，要以今天的学习感到自豪和骄傲!
班级学生段考总结与反思3 尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：
大家好!
今天，在这个已有寒意的季节里，我们全体师生欢聚一堂，隆重召开XX—XX学年度第一学期期中考试总结表彰大会。
首先，请允许我代表全体教师，对在本次考试中受表彰的同学表示热烈的祝贺!
同时，我们还应该把掌声送给那些在本次考试中没有受到表彰，但在成绩上取得了进步的同学。
在此，我建议大家一起向这些追求进步同学学习!
同学们，优异的成绩见证了大家的不懈努力，也见证了老师们辛勤的工作。
我们为你们取得优异的成绩而感到高兴，也为自己付出的劳动有所收获而感到欣慰。
经过半个学期的学习，同学们都有不同程度的进步,我们为之而乐怀。
但是期中考试毕竟是阶段性考试，是对前半学期各位同学学习的检测，考好的同学要再接再厉，考得不好的同学不要灰心丧气，应该奋起直追，一次失败算不了什么，关键就怕失败后不进行自我反思总结，失败后不进行自我批评，失败后，不进行，检查自我的学习态度是否端正、学习目标是否明确、学习方法是否得当、学习的效率是否高效、学习的时间是否充足。
希望你们在下半学期里戒骄戒躁，不断进取，再创佳绩，也希望其他同学向优秀的同学学习，顽强拼搏，勇于争先。
同学们，期中考试只是一个加油站，在我们今后的人生道路上还有许多次大大小小的考试。
一次考试并不是句号，更不是人生的全部，关键是我们要从中得到经验和教训，在此我想给予同学们几点建议：
第一、要自信。
自信是我们进步的基础，是我们前进道路上的启明灯，是我们迈向成功的第
一步。
一个人要做事，必须要有坚定的信心。
自信是激励自己奋发进取、换得昂扬斗志的灵丹妙药。
每位同学都要有“别人不行，我行；
别人行，我更行；
别人很行，我比他还行”的豪迈信心。
第二、要立志。
古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。
路有多远，脚不知道但心知道；
没有理想志向我们的学习就像小船失去了方向，要有奋斗的目标，要有竞争的对象。
第三、要吃苦。
学习是一件十分辛苦的事，学问是苦根结出来的甜果。
没有不知疲倦、刻苦钻研的吃苦精神和坚忍不拔的毅力是不行的，苦尽甘来，不经风雨怎见彩虹，我们的学习更应该有匡衡凿壁偷光的精神。
第四、要惜时。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶也秋声。
同学们应该珍惜并支配好属于自己的每一秒有效时间。
要知道先做什么，后做什么，该做什么，不该做什么，抓紧每一秒时间。
但是，仍然有部分同学三分钟热度，白白浪费时间。
甚至就连课堂上都不认真，不能按时完成作业，更不要说课后挤时间认真复习了。
这种不良习惯肯定不能要。
第五、要端正生活、学习态度。
态度决定一切，没有好的生活态度，不可能把学习搞好，可以这么说，你的生活态度决定了你的学习态度。
在日
新员工入职，我们是需要为他们建立个人档案的，当然这份档案与他个人的完全档案有所不同，后者是该员工之前所有经历的记录，而我们要留存的仅是他在本公司工作期间的记录。
通常情况下，一个正式入职的员工档案里至少需要以下资料：
个人简历、公司招聘过程中的一系列记录、劳动合同、保密协议、学历及学位证复印件、各种资格证书和奖状复印件、身份证复印件、原单位离职证明、护照及签证复印件、照片等，其他材料因具体单位的要求不同而异；
若是实习生，则资料可以简单些：
实习协议、保密协议、学生证复印件、身份证复印件、简历、公司招聘过程中的一系列记录等。
除了在这个人入职之日为他建立档案，还应为他做一个全方位介绍公司情况的orientation，这样能帮助员工更快进入工作角色，更好地熟悉公司环境、各项政策制度、甚至是企业文化和非正式组织中的信息。
这样，员工也会有主人翁的感觉，觉得自己是被尊重和重视的，可以帮助他更好地进入工作。
其实，我在想，想要成为一个人力资源主管，各种基本工作要素都是要十分熟悉的，虽然很多工作看似都很琐碎和细小，但却能考验出于一个人是否具备很专业的职业资质，并且小事做得好不好，直接决定了他以后能上升的高度，能否达到一个人力资源主管的职位。
“主管”这个词，英文中很多被译为“generalist”,有：
具有多方面知识和技能的通才的意味。
事实也的确如此，一个高级人力资源主管一定是那种业务精通的同时又具备广博的知识和阅历，人际关系圆润，随机应变，八面玲珑的人物。
某种层面上，能做一个好的外交官的人也能做企业的一个好的HR管理者，虽然二者从工作内容上看似乎没有多大的交集，但实质上具备很多相似的能力、素质甚至个性与气质。
说到这里，我就很想说说这个：
一个优秀的外交官或HR管理者身上具备的一种让我顶礼膜拜的素养做任何事情都能把握一个度和分寸。
他们能优雅地和别人激烈地谈判，争取利益最大化却不伤和气；
能在明争暗斗、勾心斗角的复杂名利场中泰然处之，自如地平衡得与失、进与退的砝码；
能始终保持着迷人的笑容游走在各色人群中间，却让人看不出她蒙娜丽莎般的笑容背后藏着怎样的心思。
这是个不容易修炼的境界，想必这样的人也是阅人无数才修道至如此的气场。
某种层面上，能做一个好的外交官的人也能做企业的一个好的H
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