人教部编版三上含教学反思手术台就是阵地教案优秀版Word文档格式.docx
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先找出重点再分段
三、学习课文第一自然段,了解事件背景。
指名一人读第一段,其他人思考:
通过读这一段,你了解什么?
四、学习课文第二自然段,了解白求恩的事迹,体会白求恩的伟大精神。
1.学习课文第二自然段。
(1)默读课文第二节:
用“______”划出描写战斗情况的句子,用“----”划出描写白求恩表现的句子。
思考:
你从中懂得了什么?
(板书?
情况表现)
(2)集体讨论,汇报讨论结果。
读句子 抓词语 谈体会
①抓住“几发炮弹、小庙前、弹片、烟雾”等词语,体会出战斗形势很紧张。
几发炮弹 小庙前 弹片 烟雾
②抓住“敏捷、十分镇定”等词理解白求恩医术高明、临危不惧、不考虑个人安危的崇高品质。
敏捷 十分镇定
(3)教师归纳总结:
战斗形势这样紧张,白求恩时刻处于危险之中,但他心中只有伤员,坚守在手术台前是那样镇定从容。
(4)指导朗读。
(5)生自由练读、指名读、评议、男女生分角色读。
(6)打出投影,总结学法。
一读了解内容
二找重点词语
三议深入理解
四读体会感情
2.用同样的方法学习课文的第三、四自然段。
(1)第三自然段采用小组讨论,汇报,交流形式学习。
①学习这自然段主要抓下语句:
情况:
敌机不断吼叫 炮弹不断在周围爆炸
表现:
低下头继续做手术
板书以上语句。
②重点指导学习理解白求恩说的四句话。
指名学习角色读卫生部长与白求恩的话。
理解:
上级命令,甚至恳求白求恩撤走,白求恩完全可以服从命令,但他为了给伤员做手术,坚决不走。
默读、指名读、齐读、反复读白求恩说的四句话,思考:
白求恩为什么不肯走?
引导学生体会白求恩对工作极端负责,把中国人民的解放事业当作他自己事业的伟大的精神。
③指导学习读这一自然段。
(2)第四自然段自学后讨论交流。
抓以词语并板书:
一连几发、落下瓦片、布帘烧着
仍然、争分夺秒、一个又一个
3.整体感知全段内容。
指读第二大段,思考:
二、三、四自然段是怎样连起来的,说明了什么?
对工作极端负责把中国人民的解放事业当作自己的事业
五、学习课文第三段。
齐读这一段,思考最后一句话的含义。
六、师总结全文,生带着对白求恩的崇敬之情,再次朗读全文。
板书设计:
小庙前烟雾:
十分镇定对工作
手术台好就是阵地敌机上空吼叫:
连续手术极端
庙前一角火苗扑来:
争分夺秒负责
教学反思:
本课教学我做得比较好,学习第二段的时候我带着学生有步骤地学习,后来总结学习方法,这样学生可以按照方法,自学往后的课文。
27* 手术台就是阵地
知识与能力
1.学习本课的生字新词,能读准字音,认清字形,理解并运用本课新词。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,理解“手术台就是阵地”的意思。
3.学习白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的高尚品质以及把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。
过程与方法
1.借助填空说说课文的主要内容,通过朗读比较,了解反问句加强语气的作用。
2.理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地,为伤员做手术的语句,体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。
情感、态度与价值观
教育学生学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责,对同志极端热忱的高尚品质。
教学重点
教学难点
一、导入新课,揭示课题
“手术台”是一种医疗器械,是开展外科手术和麻醉的平台。
“阵地”是指为进行战斗,兵力兵器所占领的位置。
本课的题目是“手术台就是阵地”,是谁把手术台当作阵地?
为什么把手术台当作阵地?
又是怎样把手术台当作阵地的?
在什么情况下把手术台当作阵地的?
让我们一起去课文中寻找答案吧。
二、字词学习,基础积累
1.学生自读课文,圈画生字词,将不认识的字词圈画出来。
2.教师范读课文,让学生一边听老师读课文,一边给不认识的字词注音。
3.学生自由朗读课文,标出自然段,根据注音拼读,将读不通的地方反复多读几遍。
4.检查自学情况,教学生字词。
(1)教读生字并组词造句。
学习“灭、恩、血、险、秒”可以与形近字进行对比识记;
学习“瓦”可以结合图片的方法;
学习“取”可以用表演的方法;
学习“灭、恩”可以用猜谜语的方法;
学习“棒、恩、弹、取、秒”可以用汉字加减法。
谜语示例:
一口气,吹蜡烛。
(灭)
闻名因由,常记心头。
(恩)
形近字示例:
灭(消灭)——火(大火)
恩(报恩)——思(思考)
血(血压)——皿(器皿)
险(危险)——脸(脸面)
秒(分秒必争)——吵(争吵)
(2)归类识字。
部首归类示例:
心:
恩(恩情)——忽(忽然)——怎(怎么)——意(意思)
禾:
秒(秒针)——和(和平)——秋(秋天)——种(一种)
三、通读课文,整体感知
1.朗读课文,思考:
课题是由谁的话演变而来的?
是在怎样的情况下说出来的?
明确:
“手术台就是阵地”这句话是由白求恩大夫的原话“手术台是医生的阵地”演变而来的。
他是在情况十分危急的情况下,坚守阵地不撤离时说出来的。
2.介绍白求恩。
参考资料:
白求恩,国际主义战士,加拿大共产党党员,著名的胸外科医师。
抗日战争爆发后,他受加拿大共产党和美国共产党的派遣,率领由加拿大和美国人组成的医疗队到中国解放区。
他以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务,并培养了大批医务干部,为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献。
3.请学生读一读这句话,并说说感想。
这句话是比喻的说法,白求恩大夫把抢救伤员当做打仗,把动手术抢救伤病员看成和打仗一样重要,他要像战士坚守阵地一样坚守手术台,所以说手术台就是医生打仗的阵地。
这句话充分表现了白求恩坚守岗位,对工作的极端负责。
四、课文研读,突破重难
1.默读课文,思考:
从课文的哪些语句可以看出白求恩大夫坚守岗位和对工作的极端负责?
在文中画出相关的句子。
2.小组讨论,交流自己找到的语句,谈谈自己的感受。
3.随机指名学生回答,相机指导,并理解句子所包含的内容。
(1)他已经两天两夜没休息了,眼球上布满了血丝。
运用神态描写,说明白求恩处处为伤员着想,具有忘我的精神。
(2)突然,几发炮弹落在小庙前的空地上,硝烟滚滚,弹片纷飞,小庙被烟雾淹没了。
说明敌人的火力已经接近小庙,情况十分危急,白求恩做手术的地方已经很不安全。
(3)白求恩仍然镇定地站在手术台旁。
他接过助手递过来的镊子,敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片,扔在盘子里。
动作描写,白求恩做手术的地方很不安全,在这种情况下,他仍然镇定地给伤员做手术,说明白求恩既没有把形势的危险放在心上,也没有把自己的安危放在心上。
(4)白求恩沉思了一会儿,说:
“我同意撤走部分伤员。
至于我个人,要和战士们在一起,不能离开。
”
白求恩说这句话的前提是“敌机不断地在上空吼叫,炮弹不断地在周围爆炸”,表明了白求恩对伤员的关心和坚守岗位的决心。
(5)白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术,做了一个又一个。
“仍然”“争分夺秒”“一个又一个”体现了白求恩对工作的极度负责。
(6)白求恩大夫在手术台旁,连续工作了六十九个小时。
用具体的时间表明白求恩工作的时间之长。
4.抓住“连续工作了六十九个小时”中“连续”一词,与“陆续”“继续”两个词语进行区别。
“连续”指一个接一个,紧紧相连。
“陆续”表示先先后后,时断时续。
“继续”表示(活动)连下去;
延长下去;
不间断。
5.设置试题进行练习。
试题示例:
我军的伤员( )从火线上抬下来。
白求恩低下头,( )给伤员做手术。
白求恩大夫在手术台旁,( )工作了六十九个小时。
答案:
陆续 继续 连续
6.体会“白求恩说:
‘谢谢师长的关心。
可是,手术台是医生的阵地。
战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开自己的阵地呢?
部长同志,请您转告师长,我是一名八路军战士,不是你们的客人。
’”一句话的内涵,体现了白求恩的什么品质?
这段话总共四句,第一句表达了对师长关心的感激之情。
第二、三句表达出了手术台是医生的阵地。
这是比喻的说法,说明白求恩把抢救伤员看作是打仗,把手术台看作是打仗的阵地。
战士们仗没有打完,绝不能离开阵地。
手术台是医生的阵地,医生怎么能不顾自己的伤员而自己离开呢?
第四句表明了白求恩认为师部应该把他当作一名八路军战士,应该和战士们一样,决不能离开阵地,而不应该像是客人那样优待他,照顾他。
这四句话体现了白求恩把中国人民的解放事业当作他自己的事业的国际主义精神,对工作极端热忱、极端负责的高尚品质。
7.说一说白求恩是怎样的一个人。
白求恩是一个对工作极端负责、把中国人民的解放事业当成他自己事业的人。
五、课堂小结,效果强化
白求恩大夫不顾个人安危,在战火纷飞中坚持工作,他用对工作的极端热忱,对工作的极端负责任,为中国人民的解放事业做出了巨大贡献,我们要学习白求恩的这种精神,把这种精神发扬光大。
六、练习设计,巩固提升
完成本课对应训练。
七、板书设计,知识构架
崇高的国际主义精神
27《手术台就是阵地》教案
【教学内容】
《手术台就是阵地》一课讲的是国际主义战士、加拿大共产党员白求恩大夫不远万里来到中国,参加了中国人民的抗日战争。
1939年春天,齐会战斗打响了,在这次战斗中,白求恩大夫在形势越来越危险的情况下,把手术台当作阵地,忘我地坚持为伤员做手术,连续工作了三天三夜。
表现了白求恩大夫对工作极端负责,对同志极端热忱的高尚品质,赞扬了白求恩大夫把中国人的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。
【教学目标】
1.学会本课生字,并能够恰当运用。
2.能结合课文内容和课外资料理解。
3.了解白求恩大夫的事迹,感受白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责,对同志极端热忱的高尚品质。
【教学重点】
理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地做手术的语句,体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。
【教学难点】
了解白求恩大夫的事迹,感受白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责,对同志极端热忱的高尚品质。
【教学方法】讲授法、朗读、讨论、圈写批注。
【教学过程】
一、趣味导课
1.出示课题。
出示课文摄影插图,引入:
这是抗日战争时期,我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。
看,这位外国医生不顾个人安危,正在为伤员做手术,他说:
“手术台就是医生的阵地”。
(出示课题:
手术台就是阵地)阵地就是军队为了战斗而占据的地方,通常设有工事。
这个外国医生是谁?
是在什么情况下说这句话的?
学了这节课,我们就有了答案。
2.简介白求恩。
白求恩:
国际主义战士,加拿大共产党党员,著名的胸外科医师。
他以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务,并培养了大批医务干部,为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。
后因抢救伤员感染中毒,1939年11月12日在河北唐县逝世,毛主席曾写《纪念白求恩》一文。
二、整体感知
1.初读课文,学习生字。
(1)朗读课文,要求:
语速适中,流利通畅,有感情。
(2)认读字词,指导纠正易读错的字音。
战斗当头一棒白求恩 撤走危险瓦片 布帘 迅速争分夺秒
2.课文主要讲了什么?
课文描写了三次战斗中恶劣的环境和气氛,讲述了白求恩大夫把手术台当作阵地,忘我地坚持为伤员做手术。
3.本文结构清晰,思路明了,试给课文分段。
第一自然段。
交待了战斗发生的时间、地点及战斗形势。
第二段:
第二-四自然段。
交待了事情的经过,重点描写了白求恩大夫坚持工作,争分夺秒地抢救伤员的过程。
第三段:
第五自然段,交待了事情的结果。
三、精读领悟
1.默读课文的有关段落,画出描写白求恩在小庙里做手术时,都发生了什么情况?
谈一谈自己对这些句子体会。
(1)第二自然段:
战斗在激烈地进行着。
离火线不远的一座小庙里……突然,几发炮弹落在小庙前的空地上。
黑烟滚滚,弹片纷飞,小庙被烟雾淹没了。
说明:
敌人的火力已经接近小庙,白求恩做手术的地方已经很不安全。
(2)第三自然段:
敌机不断地在上空盘旋,炮弹不断地在周围爆炸。
形式更加危险了,随时都有可能被炸毁。
(3)第四自然段:
一连几发炮弹落在小庙的周围。
庙的一角落下了许多瓦片。
挂在门口的布帘烧着了,火苗向手术台扑过来。
情况越来越危急,险些烧到白求恩大夫。
2、默读课文有关段落,再看看白求恩在这种情况下是怎样做的?
读一读自己画的句子并谈谈自己的体会
“他已经两天两夜没有休息了,眼球上布满了血丝”说明白求恩处处为伤员着想,具有忘我的精神。
“白求恩仍然镇定地站在手术台旁,……丢在盘子里。
”白求恩做手术的地方很不安全,在这种情况下,他仍然镇定地给伤员做手术,说明白求恩既没有把形势的危险放在心上,也没有把自己的安危放在心上。
“敏捷”一词既表现了白求恩的医术高明,也说明他十分镇定。
“白求恩沉思了一会儿,说:
‘我同意撤走部分伤员。
’”表明白求恩对伤员的关心和自己坚守岗位的决心。
“白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术,做了一个又一个。
”情况越来越危急,白求恩进一步加快了手术的速度,再次体现了他把伤员看得比自己重要,突出了白求恩坚守阵地无私忘我的高尚品质。
3.在“敌机不断地在上空吼叫,炮弹不断地在周围爆炸”那样十分危急的情况下,师卫生部长恳求白求恩离开阵地,白求恩说:
“……手术台是医生的阵地。
……我是一名八路军战士,不是你们的客人。
理解白求恩说的话,思考讨论:
你是怎样理解“手术台就是医生的阵地”的?
怎样理解“不是你们的客人”?
白求恩把自己当作一名八路军战士,决不能离开阵地。
这几句话体现了白求恩把中国人民的解放事业当作他自己的事业,对工作极端的热忱负责。
小结:
白求恩是加拿大人,不远万里来到中国,无私地帮助中国人民的抗日战争,当然是我们的客人。
可是他把自己当作一名普通的八路军战士,把中国人民的解放事业看成自己的事业。
战斗进行了三天三夜,白求恩一刻也没有休息,坚守住了手术台这个阵地,多么崇高的国际主义精神!
四、总结拓展
1.积累拓展。
过渡:
白求恩是伟大的国际主义战士,他为中国人民的解放事业做出了巨大贡献。
在一次为伤员做手术时不幸中毒,以身殉职。
毛主席写了一篇文章叫做《纪念白求恩》,号召全国人民向白求恩学习。
你们想了解更多白求恩的事迹吗?
课后你们可以到图书馆去借一借有关介绍白求恩事迹的书,以便增加对白求恩大夫的了解。
白求恩在八路军中待了一年零八个月,他又成了工作狂。
他在乡村办起野战医院,在破庙里塔起手术台,不以为苦,反以为乐。
他同木匠合作,创制了毛驴背上的医药、器械箱,还为这种装置起了个幽默名称:
“芦沟桥”。
从这件小事上,也能够见到他焕发的才情,未泯的童心,思想的深邃。
他说过:
“我拒绝生活在一个充满屠杀和腐败的世界里,我拒绝以默认或忽视的态度应对那些贪得无厌之徒。
……让我们把靠自己同胞的痛苦来发财当作可耻的事情。
白求恩脾气大,容不得一点马虎。
消毒不到位、手术器械没摆好、晚上护理值班打瞌睡、做手术时聊天抽烟、不肯为伤员洗澡洗脚、嫌伤口臭戴口罩等等,他都要发火骂人。
白求恩亲自给伤员洗澡洗脚刷牙。
领导给的马自己不骑给服侍他的小战士骑。
批评了人,骂了人,过后又亲如一家。
2.中心归纳。
这是一篇纪实性记叙文。
全文按事情发展顺序连段成篇,记叙了白求恩在战斗形式万分危急的情况下,把手术台当成阵地,连续工作69个小时的事迹,表现了白求恩同志对工作极端负责的品质和他把中国人民的解放事业当成他自己事业的国际主义精神。
文章的课题是一个比喻句,既点明了主要事件,又暗含中心。
五、作业布置
课后阅读关于白求恩的故事。
六、板书设计
情况:
白求恩:
对工作认真
黑烟滚滚 弹片纷飞 镇定 敏捷对同志热忱
敌机盘旋 炮弹爆炸 阵地 继续国际主义精神
烧着布帘 火苗扑来 争分夺秒
七、教学反思
“教材——学生”之间情感的桥梁便是教师的情感。
教材蕴含的情感要靠教师去传递,去强化,让学生随着教学过程的推进,入情、动情、移情、抒情。
情感的纽带就联结、沟通、牵动在教材——学生——教师之间。
”由此可见,情存在于教材,启动于老师,学生披文方可入情、出情。
只有情情相激,才会使学生激动、兴奋、活跃,使整个教学过程充满生气与智慧。
也只有情动才能“辞发”,想象才会展翅,真正融入教材,在语言文字中畅游,感受作者的情感,体会文章的思想,从而有效地把阅读教学教出个性。
在教学《手术台就是阵地》时,我先要学生读画出描写当时白求恩所处的危险而恶劣的工作环境的语句。
再读画出在这三次一次比一次危险的境地里白求恩是怎样工作的语句。
然后把白求恩工作的情景与当时恶劣的环境结合在一起,用音乐渲染当时危险的环境,用口头语言和身势语言配合烘托,把学生带到白求恩工作的小庙里,画面就在学生眼前,同学们就是白求恩身边的工作人员,学生就会入情入境,变话为画,不由自主地走入白求恩不顾自己的生命危险,忠于职守,一心只想着伤员的英勇献身精神中去,去争分夺秒的工作,去请求不要撤离小庙,……从而获得深刻的情感体验与心灵的震憾。
27手术台就是阵地
教学目标
1.会认“斗、棒、恩、大、血、撤、险、瓦、帘、迅、速、夺、秒”13个生字。
理解“消灭、镇定、激烈”等词语。
2.默读课文,理解描写环境危险和白求恩大夫在这样危险的环境中坚守手术台这块阵地为伤员做手术的语句。
3.学习白求恩大夫对工作极端负责任,对同志极端热忱的高贵品质。
理解描写环境危险和白求恩大夫在这样危险的环境中怎样坚守手术台这块阵地为伤员做手术的语句。
资料库
课前搜集:
有关白求恩的资料。
教学课时
教学过程
一、导入环节
(一)新课导入
看到课文题目,你是不是也产生了疑问:
“手术台就是阵地”是什么意思呢?
是谁把手术台当作阵地呢?
带着疑问,我们一起去文中寻找答案吧。
(二)资料分享
二、先学环节
(一)出示自学清单
任务:
读通课文,学习生字
读一读:
借助课文中的拼音大声朗读三遍课文,做到读准字音,读通句子。
标一标:
用你喜欢的符号标出生字新词,把你认为容易读错的词语每个读两遍。
新词如下:
战斗、白求恩、大夫、血丝、撤走、危险、瓦片、布帘、迅速、争分夺秒、当头一棒
容易读错的:
写一写:
给每个生字组两个词语(写在生字表下面),并选择一个生字进行拓展(形近字、名言、诗句等)。
我选择的生字是
我给它找的形近字是
我能给他们分别组词:
我看到这个字想到了:
温馨提示:
自学完成后,小组组长检查“自学清单”中的任务并做好评价记录。
想一想:
默读课文,了解课文的主要内容。
这篇课文题目是《手术台就是阵地》,主要写了的故事。
(二)组内交流
交流内容:
1.读课文。
2.读会认字,提示哪些字容易读错。
3.初步感知课文。
(三)全班展示
按照自学清单,请四个小组展示自学情况。
分别展示:
“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”
(四)出示自学清单
1.画出文中属于环境描写和语言描写的句子,并说说这些描写的作用。
2.炮弹不断地在周围爆炸,白求恩是怎样对待伤员,对待自己的?
3.为什么说“手术台就是阵地”?
(五)小组交流
1.根据小组人数,组长合理分配问题。
2.一人说,其他人听,听后纠正、补充,发表自己的意见。
(六)全班展示
请四个小组展示,其他小组补充、质疑。
每个小组展示一个问题。
三、后教环节
精彩预设与点拨
预设1会认字
提示:
撤:
读“chè
”,不读“zhé
”;
棒:
声母是“b”,不是“f”,不能只读右边部分;
斗:
多音字,在“战斗”一词中读“dò
u”,在“一斗”一词中读“dǒu”。
预设2
对于课文主要内容,教师根据学生回答情况灵活纠正指导。
预设3体会重点语句
(1)“硝烟滚滚,弹片纷飞,小庙被烟雾淹没了。
白求恩仍然镇定地站在手术台旁。
”白求恩在硝烟滚滚,弹片纷飞的情况下依然镇定自如、临危不惧,烘托出白求恩坚持工作的奉献精神。
(2)“白求恩沉思了一会儿,说:
’”在撤走与留下的问题上白求恩做出了自己的选择,这种英勇的气魄体现了他对同志极端热忱,对工作极端负责的优秀品质。
(3)“一连几发炮弹落在小庙的周围。
”这里的描写说明环境越发危险、恶劣,进一步烘托出了白求恩的可贵精神。
四、检测环节
自学检测反馈
过渡语:
孩子们,老师看到你们都学得很认真,相信你们的自学效果也肯定不错。
请小组内先自测一下!
1.用“——”画出加点字的正确读音。
迅速(sù
shù
)危险(xiǎnxiān)
2.给下列多音字注音并组词。
斗()()
()()
大()()
()()
3.选词填空。
连续继续陆续
白求恩在齐会战斗中,对()被抬下来的伤员是那么负责。
在形势越来越危急的情况下,他说服领导,()给伤员做手术,竟()工作了六十九个小时。
4.拓展阅读。
李四光是我国著名的地质学家。
他可喜欢石头啦!
为