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高中语文作文任务型写作的技巧
（一）一个响亮的标题
就是在审题的根底上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。
这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中【关键词】：
^p句加以组合而成的简洁短语或句子。
尽力不用态度而用看法或观点。
能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。
能标新立异就更加理想。
（二）引述+表态+观点
正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以到达“闪亮登场”的效果。
引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。
表态一定要坚决、果断和明确。
观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。
（三）分点分层阐述理由
有了态度与观点，没有理由就站不住脚。
因此，作文的第三步必然阐述你的理由。
阐述一定要具有条理性，就是分点;
还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有详细到抽象等。
如此才能展示一个学生思维的深广度。
（四）进一步深化阐述
这个步骤一般的同学很难发挥。
到底要怎样才能深化呢?
笔者认为，最根本的方法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。
另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进展简易的批驳。
尤其是反驳，可以预设反方，然后，进展委婉的劝说，以表达作者思维的周密性，到达任务型作文“文明说理”的要求。
（五）联络实际，快速收尾。
任何一篇文章都要考虑其现实意义，假如没有了现实意义，该文章就逊色许多。
因此，学生习作也好，考场作文也好，联络实际是必需的。
但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。
高中语文作文写作的常见的误区
一、审题假设即假设离
虽然近年来高考作文多以“话题作文”或是“新材料作文”出现，题目广泛，不设审题障碍，但也并不是想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，仍然要在所给话题、材料范围内进展审题写作，不可抛开话题、另辟蹊径地“信马由缰”。
否那么，就会不着边际，偏离话题。
比方上海2022年高考作文题《必须跨过这道坎》，就应该牢牢抓住“必须”“跨”“坎”等“题眼”进展审题，还要重点关注、开掘出“坎”的引申义、比喻义。
躲避：
要加强审题训练，针对题目“辨字析词”，盯准“题眼”，尤其对于哲理性命题，涉及辩证关系的，更要深化分析^p题目的深化内涵。
审题越细、越准、越透，立意的思路就越宽、越深、越广。
二、投机取巧，套用时文
2022年高考首次在卷面上提出“不得抄袭”的要求，还相应设立了一条评分标准：
“确认为抄袭的作文，‘根底等级’在四等之内评分，‘开展等级’不给分。
”但多年以来局部考生心存幸运，套用现成故事的问题仍然存在。
比方海南省2022年高考评卷语文组副组长苏盛葵在题为“提倡真实的文风”的阅卷手记中介绍：
“我们在现场还发现了2篇抄袭作文，抄江苏和上海高考的总分值卷，经过在场外网上搜索，在场内验证，给了8分以下的处理。
这些孩子完全是昏了头脑，是那些总分值作文的书害了他们，也是背诵范文上考场默写的‘报应’。
”四川省作文（考新材料作文“点线面”）阅卷也大力封杀“套作”——比方一篇作文题为“坚强”、一篇题为“古镇情韵”，它们分别套用了以前的高考作文及记者撰写的时文，判分都低得可怜。
这里要提醒考生：
假如某些时文确实很精彩地诠释了作文话题，写作时予以概括，把它作为写议论文的例证，是完全可以的;
但不能全文主体套用现成的故事，只在首尾加上一点扣题的话，更不能原封不动地照抄。
三、立意平庸病态
见解独到、构思新巧、主旨积极的文章无疑是任何人都梦寐以求的。
可惜的是，在考场上有的学生为了追求所谓的标新立异，甚至写出了令人匪夷所思的文章。
如有的学生在《假设记忆可以移植》中这样写：
“我要把爱因斯坦的大脑移植过来，为自己发财致富-”由于思想风格不高，不符合高考作文“思想安康”的要求，降低了作文品位。
四、文体似是而非
有的学生写的文章好似属于“四不像”的文体，因此阅卷教师难以读懂、把握这样的文章，判分就有争议。
所以，一般说来，文体还是明朗为好。
就高考作文而言，多使用记叙文（夹叙夹议）、散文（记事、抒情）、议论文三种常见形式，少采用或不用诗歌、戏剧、文言等体裁。
为丰富写作材料，平时应做到“三备”：
备思想，备知识，备生活。
备思想，首先是要学好中学各门功课，各门功课的根本理论表达了辩证唯物和历史唯物的思想，是我们认识世界的最根本的观点。
其次是关心社会生活和时事政治，正确认识当代社会的一些热点、焦点问题。
备知识，可与备思想结合起来进展。
可注意阅读思想性、文化性较强的报刊，还可进展搜集、分析^p事例的训练，大致做法为：
通过课外阅读每周搜集三至五个事例，并列出每个事例可用来说明的一种或多种观点。
备生活，这有多种途径，如注意观察周围的人、事、物，积极参加社会理论活动，与同学、亲友交往等。
真要备好生活，还得把上述活动的内容写进日记或练笔中，特别是那些有闪光点、有冲击力、有启发性的人与事，要及时记下来。
到临考前翻出来整理一番，记住一些典型的事件及细节。
作文写作方法总结篇2
强化辩证思维
一般来说，同学们都会有这样的困惑。
当看到某一篇课文，或者某一篇优秀作文时，在羡慕的同时肯定会说，这个问题不是我完全没有考虑过，只是缺乏深度和条理，有些观点也找不到充分的根据来证明，所以一旦提笔作文总觉得理不出头绪或者说不出个所以然来。
为什么会这样?
因为思维没有到达一定的理性深度。
同学们不妨试一试下面的方法：
一是把社会生活、家庭生活、校园生活中大家比较关注的问题作个梳理，对这些问题先想一想，再拿来与同学，或家长展开有理有据的交流、辩论。
二是把自己对事情的真实感知和体验，包括质疑和反面观点求证的过程，也就是自己思维的过程和结论记录下来，整理成以“生活与考虑”为主题的文章。
三是揣摩优秀作文。
面对优秀作文的题目，你先尝试着立意、选材、构思，然后看原文和点评，互相对照。
这样，可以帮助自己找到思维过程中，或条理混乱，或简单化、片面化的缺陷，从而克制思维的浅薄和脱离实际，不解决实际问题的倾向，有效地稳固并深化思维的成果，并将其内化为自己的思维方法和正确的认识，情感态度和价值观，变成自己的真知灼见和真情实感。
激活新颖素材
同学们都想努力做到作文见解新颖，材料新颖，给读者以耳目一新的冲击力和震憾力。
这就要求同学们不断感知、体验新颖经历和新颖信息。
有意识地在生活理论和课外阅读中仔细观察自然、观察社会，尤其是多观察各种各样的人，深化细致地体验生活、体验“喜怒哀乐忧”等各种情感，并把自己拥有的新颖材料激活。
从阅读和生活中尽可能开阔视野，拓展知识、增加积累、深化体验，才可能做到临场发挥“左右逢”、“为我所用”。
也只有通过人物自身的、详细可感的言行和生动传神的细节描写，才能到达形象饱满、有血有肉的效果。
作文，追求和表现自己的个性，有了新颖的材料，还要下功夫联络自己思想实际和生活实际来立意，做到这一点，写出自己的真情实感和真知灼见就很容易了。
反复锤炼语言
语言是为内容效劳的。
运用的语言鲜活而富有个性风格，就会使文章大放异彩。
写作训练中要学会反复锤炼，努力做到词语生动、句式灵敏，修辞方法恰当。
概念化的、抽象的、生涩的词语尽可能少用，多用富有色彩、动感和情绪体验，能诉诸人的感官，调动人的形象思维，撞击人的情感世界的词语，学会用近义词和反义词来表达事物细微的差异和鲜明的比照。
学会灵敏得体地交替使用长句和短句、主动句和被动句等。
锤炼语言，要学着恰当引用。
在行文中，可引用诗词佳句来增添文章的文字情趣，增添新意。
可妙引经典句式，以此来优化文章语言，增强语言的表达效果。
如“不必说……也不必说……单是……”、“没有……就没有……更没有……”等经典句式。
还可以妙引流行词句，增添语言情趣。
如广告词“没有的，只有更好的”、“山高人为峰”等。
学着巧用修辞，多用排比、拟人、比喻等修辞方法，使句子生动形象，耐人咀嚼。
多用短句和散句，穿插一些长句或整句，使文章的语言灵敏而多变，富有诗意。
还要学会在突出位置设计精彩语句。
在文章开头、结尾、过渡、总结等位置，或者用些精巧的排比句、比照句等，或者活用新颖的时尚语言，或者选用饱含哲思的警言格句，或者借用诗意化的表达。
这样，既强化了读者的印象，又增强文章的表达效果。
“补短”与“避短”虽仅一字之差，却表达了两种不同的思想和策略。
每一位同学在写作上都有自己的长处，在考前冲刺训练中，只要更加注意发现并发扬自己的写作长处，就能挖掘出自己更大的潜能，扬起自信的风帆，在中考中就一定能写出有深度、有个性，文质兼优的美文来。
作文写作方法总结篇3
【技法揭秘】
“意象”，是用来寄托主观情思的物象（自然意象）或事象（社会意象）。
它既包括借以寄托情思的春草、秋风、落叶、红梅等自然之物，也包括用来寄托情思的社会事物、人物形象、生活场景、文学情节和历史事实等社会意象。
意象组合，就是缘于表达统一主题的需要，选择几个本不太相关的，寄托了情感意趣的典型人物、事件、实物或景物片段，构成一组画面，实现无缝链接、组合成文的构思技巧。
这种“拼盘”式的组合，绝非是对事例、景物材料这些“形”的简单叠加，而是在文章主题下的有机整合。
运用意向组合的方法能让作文呈现板块式构造，从而使作文内容充实，构造明晰，思路流畅，适宜考场上错落有致地安排材料，很容易到达中考作文评分标准中的对一类文的“内容充实”“构思巧妙”“构造严谨”“条理明晰”等要求。
【中考兵法】
用意象组合法构思成文，常有三种组合手段：
一、横向组合
就是组合特定主题下的几幅画面为几个素材，各片段间是平行的并列关系。
如中考总分值作文《秋来了》，首段先用“秋来了，梦醒了，心碎了”开头，奠定了全文的感情基调，接着传神而简洁地描写秋风秋雨秋景，用“一首首凄美的诗篇便从诗人心中涌起”过渡，然后分别用“梧桐细雨冷清秋”“巴山夜雨话别情”“浔阳江头琵琶行”作小标题，引出照、李商隐、白居易这几位文学的悲情人物，用诗意的语言化用他们相关的诗词意境，表达自己对秋的独特感悟。
最后用忧伤的笔调作结，照应开头：
“秋风起，秋雨浓，梧桐芭蕉夜雨声。
秋意老，愁丝层层，几曲秋声，哀怨几重。
秋来了，带来无限的哀思，留下无数凄美的诗篇。
”采用这样总分总的横向构造，条理明晰、内容充实、语言优美，给人深化印象。
二、纵向组合
就是组合不同时期或不同阶段中的几幅画面或假设干意象，各片段间是鱼贯式的层递关系。
如中考总分值作文《你的热情，让我记住了你》，考生先在开头解释了题目的“你”为何物：
“你，就是那热情蓬勃明媚灿烂的阳光!
”然后分别用“幼时，你如风”“童年，你如水”“青春，你是天”三个独句段落引出自己在三个不同人生阶段对阳光的不同感受，这样一气呵成之后，自然地在结尾用想象和抒情点明题旨——“沐浴在你的热情蓬勃下，我感受着母爱般的温暖，洋溢着生命的热情……我仿佛感觉到我的双臂变成了美丽的翅膀，在你的引领下，我飞向了广阔的天空，飞得很高很高……去创造属于我自己的美妙将来，描绘属于整个社会的绚丽蓝图”。
又如一篇《环保离我们还有多远》的作文就分别用“风吹草低”“大漠孤烟”“断肠天涯”作小标题，从原诗句意境过渡到今天环境的恶化给人们生活带来的宏大变化，令人震撼。
这种构造省去了各局部过渡的语句，层次明晰，一目了然，会让疲惫的阅卷教师赏心悦目。
三、比照组合
就是把具有明显差异、矛盾和对立的事物、人物、事件或自然现象安排在一起，形成相辅相成的比照和照应关系，让读者在比较中分清好坏、辨明是非，从而产生极鲜明的印象和极强烈的感受。
如《阿行与阿动的故事》，就把阿行与阿动二人来往的6封简短书信分成三组，既说明了故事的开展，又进展了比照：
在同一专业、不包分配的起跑线上，阿动到深圳打工，从一般工人做到技术员、厂部经理，而阿行回绝阿动的相邀，先是在家无所事事，等待父亲找工作，后是安于现状，用非所学，无所成就。
文中虽未作评论，而主旨尽显，紧扣“行动”的话题作文命题。
另外，为了构造上的美观，意象的组合还要注意呈现的方式。
首先，除了比照组合可以用两个片段外，一篇作文采用三个或四个片段为宜。
每一个片段并不需要描写得太详细，太冗长，不必把画面的来龙去脉、前后经过交代清楚，只需抓住画面的本质特征或典型细节，寥寥勾画，略加点染，给读者展现出一幅幅画面就行了。
也许单幅画面表达的意思比较模糊单调;
但一幅幅意义相关的画面、素材组合在一起就可以构造出一种意象，表达出一个明确的主题。
其次，各片段可用精心设计的小标题、转换地点、数字序号等标示，到达形散神聚、聚零为整的目的。
这样的小标题宜用词语或短句形式，句式一致，—表达行文脉络和逻辑顺序。
例如，《行走在江南》采用“小桥”“流水”“人家”的小标题，展现了江南的独特风韵，《爱的传递》用“红叶?
琴”;
“红叶?
情”“红叶?
恩”的小标题依次诠释了“高山流水”“霸王别姬”“叶落归根”的情意，突出了主旨。
其三，假如素材较多，也可以不用小标题，只在主体局部的各段开头设置排比型的中心句，领起段落，组合素材，用排比段的形式和富有文采的表达来构造全篇。
这种构造能使行文势假设悬河，增强文章的节奏感和充实感。
作文写作方法总结篇4
一、审准话题
审题是作文成败的第一关，差之毫厘，谬以千里。
应试时应慎重。
审题准确，作文就有可能踏上成功之路;
审题失误，写得再好，最多也只能得一半左右的分数。
就近几年的“话题作文”而言，审准题意就是要对作文试题上展现的“材料、提示语、话题、作文要求”（即通常所说的背景语、启发语、话题语、强调语）的各个局部仔细审读揣摩，全面确切地理解文题的所有含意，这是理解话题作文的关键。
详细方法为：
第一步，读“背景语”和“启发语”，巧借“启发语”的提示，弄清“背景语”的隐含意义，弄懂题目要求写的就是“话题语”。
第二步，弄清“强调语”有哪些要求，即弄清立意、文体、拟题、字数等要求。
第三步，应围绕“话题”组材、选材，扣住话题的本质。
为确保“符合题意”，在写作时，尽可能在开头点，中间提，结尾扣，这样，写就平稳的扣题文应该不成问题。
二、选妥文体
“文体自选”，不是多种文体的综合，而是为考生提供选择最擅长文体的自由。
一旦选择了某种文体，写出来的文章就应该具备这种文体的特征，从而做到“符合文体要求”，而不是“四不像”。
那么怎样选择文体呢?
这就要根据作文的“提示语”和“要求”来考虑。
假设需要通过自己忆、记、闻，或涉及写人物、事件、景物、场面时，一般应选择记叙文;
假设需要介绍、说明事物的形状、性质、成因、关系、功用时，就应选择说明文;
假设需要阐述主张、说明观点，自然选择议论文。
假如有的内容兼用几种体裁都可以时，就要根据自己的实际需要确定采用的文体。
但不管采用什么样的文体，都要因文而异、因人而异，要充分发挥自己的优势，展示自己的才华。
比方，擅长形象思维，会编故事，擅长记叙、描写的同学，可选择记叙文，甚至可以选小说、童话等文学体裁;
擅长推理，逻辑思维强的同学，那么可选择议论文。
三、立意创新
古人云：
“意高那么文胜。
”高考作文立意，正确是前提，但要到达我们所说的“成功”，那么还要力求“深邃、高远”。
判断一篇作文的立意是否深邃、高远、有创新，可从以下几方面来看：
①文章有没有在深度上有所建树，在某个方面或某些方面是不是有超越群众化的见解，甚至创见。
②有没有对自然、社会和人类的关注。
③有没有深远的历史感与现实感。
④有没有预见性。
⑤有没有安康的审美情趣与高尚的情操。
⑥有没有哲理性的考虑……考生要在考场上写出令人耳目一新的佳作确非易事。
文章要想出新，立意必须新奇。
首先，要有超越一般的目光，有时代责任感，意志坚决，情趣高尚。
其次，要有历史感和预见性，能透析事理，升华哲理。
再次，要从多角度联想，对同一事物从不同角度进展考虑，寻求多种答案，从中选择最新的角度来立意。
此外，还要从个人独特的生活经历中选取素材，写别人所未写，立别人所未立
如何写出十全十美的高考总分值作文
（2）
四、拟靓标题
题好一半文。
标题是文章的眼睛，是让阅卷教师慧眼为之一亮的第一点。
遇到“题目自拟”的作文话题，不要直接引用话题做标题，要尽力展示个人才华，尽量拟出让阅卷教师“一见钟情”的好标题，为获取高分奠定根底。
好的标题应该是准确、简洁、新颖、别致，耀眼夺目，富有文采。
拟题方法主要有①巧用修辞，如《让孤独飘飞》。
②引用诗词、歌曲，如《我心中，你最重》。
③改装名作，如《道德苦旅》。
④术语嫁接，如《心灵比色卡》。
⑤妙用标点，如《学生上网：
喜耶?
忧耶?
》。
⑥巧用数字，如《父爱“二十三”》。
⑦巧借公式，如《天赋+努力=成功》等。
但不管怎样拟写，都要注意锤炼词语，切合主旨。
五、合理选材
在作文中，材料往往承载和反映作者的思想、情感、观点，因此，应选择具有文化气息、蕴含人生哲理、闪耀情感光华、积极安康、引人向善、启人心智的材料。
详细来说，应做到两点。
一要精当。
所谓“精当”，是指所选用的材料能有效地恰如其分地表现主题，没有偏离之感，没有叠加之嫌，更没有虚假之疑。
二要“新颖”，即所选材料应具有时代气息，能反映社会的“热点”与“亮点”，有生活色彩，有个性特征，有独到的发现等。
从范围及方式上，选材可收揽古今、链接中外、紧扣时政要闻、钻探书籍、“播放”影视、“过滤”生活。
总之，要根据话题，用大视野去搜寻，大浪淘沙般挑选，选出有深意、典型、鲜活、切合主旨的材料进展写作。
六、巧妙布局
布局关系到文章的整体质量，所以写作时应认真勾画文章经纬，做到“构造完好”，力求“构思精巧”。
①可采用“题记+正文”的形式，构造全文。
好的题记具有意蕴丰厚、情味绵长、语言精巧等特点。
巧设题记可以开宗明旨，可以创设情境，也可以展露才情，它能一下子拨动阅卷者的心弦，对你的文章顿生好感。
②可采用“母题+标题”的形式。
把一个大的话题或意旨切分成三至四个既有内在联络又各具独立性的局部，并配以精当的小标题，既可以收到化整为零、各个击破的写作实效，也可以给阅卷者以构造明晰、脉络清楚的良好印象。
③可采用“引言+正文”的形式。
好的引言，能升华思想感情的火花、生活哲理的闪光和人生意义的感悟，起到画龙点睛的作用。
④也可采用数字化分节，一目了然，自然流畅。
此外，语段上要错落匀称，长短相间，也能使文章表达一种建筑美。
七、精心开篇
“通篇之纲领在首段，首段失势，那么通篇皆佳。
”因此，我们必须精心开篇涂彩，力求让阅卷教师一见倾心。
作文毕竟是个认识美、发现美、感悟美和创造美的过程及其详细的表达，阅卷教师只有从你文章的开篇中获得审美意趣，才能在这种情感的作用下给你高分。
开头方法常见的有：
①开门见山，开宗明义。
②描写环境，引出人物。
③特写镜头，勾人心魄。
④设置悬念，引人入胜。
⑤编述故事，饶有情趣。
⑥设疑发问，促人深省。
⑦欲扬先抑，步步为营。
⑧巧引名言、歌词、谚语等。
但无论哪种开头，都要以新颖独到、别致小巧的简约文字，提纲挈领，自然引起下文。
八、写好结尾
“编筐编篓，重在收口”。
作文也一样，不可轻视。
写得不好，会使文章构造松散，黯然失色;
写得好，那么可以使文章构造严谨，大添异彩，从而收到“回眸一笑百媚生”的效果。
总的来说，文章结尾应简明有力，留有余韵，让人流连忘返。
就内容而言，可采用启迪人心的结尾、诗情画意的结尾、促膝谈心的结尾、照应开头的结尾、鼓励号召的结尾、卒章显志的结尾等;
就形式而言，可采用问句式、引用式、抒情式、点睛式、呼告式、比喻式、反复式、排比式等不同形式的结尾。
详细要根据文体、内容和需要决定。
但不管使用什么样的结尾，都要使主旨更鲜明，构造更严谨，内容更富有文彩、更有创新意识，使文章更具魅力、更吸引人。
九、美化语言
语言不仅是作文思想内容的载体，更是阅卷者产生美感的契机。
语言是否有亮点，是否有出彩之处，将直接影响印象分的判给。
所以，在写作中要用自己的语言，让阅卷者在愉悦中对你的作文产生一种“偏爱”。
怎样的语言才是的语言呢?
活泼的、有灵气的、富有表现力的，能给人以审美享受的，能感染人打动人的语言才是的语言。
美化语言的方法主要有：
①可用修辞手法装扮，使之富有韵味。
比喻、排比、比照、夸大、比较等修辞手法的综合运用，可以收到新颖含蓄的奇妙成效。
②可用变化的语言装扮，使之摇曳多姿。
如采撷新词新义为文章增添鲜明的时代气息;
创新语言，在汉语语言规那么允许的范围内作新意搭配，使语言显得奇崛;
变动语序，加强表达效果，令语言焕然一新;
变换句式，长长短短、整整散散、节奏变化，语言的韵律美自然生成……③可用流行话语装扮，使之灵动活泼。
同时，能起到化平淡为神奇的成效。
④可用智慧的话语装扮，使之更有内涵。
智慧的话语（包括幽默的话和蕴含哲理的话），在作文中恰当运用，不但使文章增添分量，更让埋头苦批的阅卷教师开心笑一回，实实在在地轻松一回，从而会不经意地给你记上一功。
⑤可用古诗词装扮，使之尽显才气。
可直接引用穿插在行文中，为文章增色添辉;
或间接变用，机智地使它合适行文的要求;
也可在它触发下写出诗情画意或意蕴深沉的文字来。
十、注重文面
文面是给评卷者的第一印象。
作文卷面情况的好坏，直接影响着评卷教师的情绪。
有的考生文章写得不错，卷面却东拉一下、西抹一下，让人见了就没有好感，无形中加大了失分因素。
所以我们在写作中必须注重文面质量。
详细地说做到“三清”、“三适”、“三要”、“三不要”。
“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画明晰;
“三适”，就是书写认真，快慢适可;
字写在方格中间，大小适中;
均匀落笔，轻重适度。
“三要”，就是时间要控制在一小时以内，每小节前要空两格，字数要到达规定要求。
“三不要”，就是用吃得准的字，不要写错别字;
用标准字，不要写繁体字或不标准的简化字;
标点符号应灵敏运用，不要一逗到底。
作文写作方法总结篇5
作文布局一，段落划分要适中。
首先卓绝点同学们需要明白的就是，自己整体文章的划分要适中，有些同学在写作文的时候，通篇八百字，仅仅划分了两三个段落，可以说让判卷教师一眼看上去，找不到文章的高潮，还有的同学那么是划分了六七段，这样又把整体的文章给划分的零乱了，没有整体的大局观了，在写作文的时候，划分段落首先需要注意的就是段落要适中，一般来说同学们划分出4到5段就是更好的了，首尾两端开头和结尾，中间三段丰富自己的内容，可以让判卷教师一眼看上去觉得很舒适，那么自己的成
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