中考阅读理解解题思路与技巧Word下载.docx

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A.weregoodtoeachotherB.kneweachotherwell

C.oftenmetintheparkD.didnothingthatafternoon

60.Whatcanwelearnfromthestory?

A.Whenonefeelsunhappy,hemustgotoapark.

B.Oldpeoplearealwayskindandhappy.

C.Childrenandoldpeopleshouldgetonwellwitheachother.

D.Whenpeoplearekindtoeachother,theywillfeelhappy.

56.【答案】C

【解析】本题考察理解文中具体信息。

由原文Therehesawanoldlady.可知。

57.【答案】D

【解析】本题考察作出判断和推理。

由原文HewasaslovelyasBrittany.推理可知。

58.【答案】B

【解析】由HersmilewaslikethekindofsmileIhadseenonGrandma’sface.可知。

59.【答案】A

由Theysattherealltheafternoon,eatingandtalking.可知。

60.【答案】D

【解析】本题考察理解作者的意图、观点和态度。

由文章后两段总结概括可知。

三、知识讲解

课程引入：

阅读理解题集中测试词汇量，着重理解文章情境，要做到意思+生活经验，才能做到透彻理解解题周全。

那么命题时，有哪些特点和规律呢？

解题时，要遵循哪些思路和步骤呢？

让我们开始本节课吧！

考点/易错点1:

一．解题步骤：

（1）阅读了

（2）理解了（3）做题了（4）满分了

二．翻译原则：

老老实实从左至右一个词（短语）一个词（短语）地译

三．答题技巧：

（1）同义转换

（2）猜测词义（3）原句信息

（4）总结概括（5）加减乘除（6）推理判断

如果有拿不定主意的，不要随意更改。

一定要从原文中找到依据，方可更正。

考点/易错点2:

四．猜测词义技巧

（一）根据生活常识猜测

（二）根据上下文的意思猜测（三）根据转折、因果猜测

（四）通过同义，反义猜词（五）通过构词法猜词（六）通过定义或释义推测

（七）通过句法功能来推测词义（八）通过描述猜词

五．主旨归纳题技巧议论文和说明文的主题句经常在开头或结尾。

记叙文往往没有

考点/易错点3：

阅读理解命题构成规律

A篇：

人文阅读：

原句信息、同义转换、推理判断、总结概括

B篇：

表格阅读：

原句信息、加减乘除、推理判断、总结概括

C篇：

思想美文：

原句信息、猜测词义、同义转换、推理判断、总结概括

D篇：

任务阅读：

推理判断、原句信息、划线提问、找主题句、英句译汉

考点/易错点4：

阅读理解的做题思路

第一步：

通读全文，抓住中心（图表类的短文先读题目再读文章）在此过程中，注意把握四个阅读原则：

⑴原则一：

1∶1原则（通读时间与做题时间对等）

⑵原则二：

首末段原则（不要怕重复和回读）。

首段的作用：

①中心段②抛砖引玉；

末段的作用：

①中心段②总结全文（尤其是记叙文，末段往往是点睛之笔）

⑶原则三：

首末句原则，即除首段和末段，其余各段的首末句一定要读懂，其他各句正常阅读

⑷原则四：

把每段的中心句画出来

第二步：

仔细审题，根据每段的中心句返回原文找出答案，并且把每道题的做题依据在文中标出来。

第三步：

根据做题的依据来检查选项：

阅读技巧之长难句：

长难句解析方法：

使用连接词and，or,before，after，when，how，but，for，of，with，however，so等将句子分开，再层层扩展。

考点/易错点5:

四大题型解题方法

一、词义猜测题

⑴标志：

在题干中明确指出原文中某处的单词或词组，要求辨别其意思。

⑵做题的关键在于：

就近原则，该单词的上下文，需要注意如果该单词认识，则其字面意思必然不是正确答案，其正确答案是根据上下文推测的一个更加深刻的含义。

⑶做题的方法：

①代入替换法；

②回到文中，根据上下文的语境来做题。

考点/易错点6:

二、事实细节题

　　　①题干中明确提到的时间、地点、人物，数字，专有名词等细节信息

　　②针对文章中的一句或几句发问

返回原文

　①根据题干中的时间、地点、人物,物品，返回原文

②根据出题顺序返回原文

　　③根据题干中的重点词或其同义词返回原文（如名词、动词、形容词）

考点/易错点7:

三、推理判断题

⑴标志：

关键词：

infer，learn

　比如：

Whatcanyouinfer/learnfromthepassage？

Whatdoyouthink……is？

⑵整体思路：

　　推理题不是考察我们的想象力，它实际是考察我们原文中的某几个点所涉及的问题我们读透

了没有，绝大多数推理题是原文意思的同义表达，正确答案与原文之间没有任何推理关系

⑶做题方法：

返回原文

考点/易错点8:

四、主旨大意题

besttitle，mainidea，mainproblem

要有“胸怀”，从整体出发，因为错误的选项一般都是：

从文中某些事实或细节，以及由片面事实推出的错误结论；

非文章事实的主观判断

找中心句

　自然段多：

联系中心句，找和中心句最贴近

　自然段少：

抓首段和其余各段的第一句话，把其意思连接成一个整体。

要注意总结性的提示词和转折词，特别要注意中心句。

快速作文法：

依据选项、快速作文、与原文核对

考点/易错点9：

阅读的要求

能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；

能理解段落中各句子之间的逻辑关系；

能找出文章的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；

能读懂常见体裁的阅读材料；

能根据不同的阅读目的，运用简单的阅读策略获取信息；

能利用字典等工具书进行学习；

除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。

考点/易错点10:

考察内容：

记叙文（人物传记类、逸闻趣事类、生活交往类、人生哲理类）

说明文（社会文化类、广告应用类、健康保健类、时文公告类、史地常识类、生态环保类、科学教育类、政治经济类、新闻报道类、议论说理类、科普知识类）

题型分类：

理解主旨和要义、理解文中具体信息、根据上下文推断生词的词义、作出判断和推理、理解文章的基本结构、理解作者的意图、观点和态度。

考点/易错点11:

阅读理解题材的多样化，大多集中在学生日常生活中遇到的话题和学生有关的热点话题，体裁也以记叙文，说明文，应用文为主，词数基本在300-450词每篇。

充分考查了学生理解文章，和分析问题的综合能力，也是学生容易失分拉开差距的题型。

从题型上说，阅读题可分为推理判断题，细节题，和主旨大意题。

其中大部分题都是细节考查，能够通过细读文章，找到正确答案，篇目的设置由易到难，多以细节考察题和推理判断题为主。

考点/易错点12:

考查掌握所读材料的主旨和大意

此类考查主旨和大意的题大多数针对段落（或短文）的主题，主题思想，标题或目的，其主要提问方式是：

（1）Whichisthebesttitleofthepassage?

（2）Whichofthefollowingisthispassageabout?

（3）Inthispassagethewritertriestotellusthat______.

（4）Thepassagetellsusthat______.

（5）Thispassagemainlytalksabout_______.

考点/易错点13:

考查把握文章的事实和细节

此类考查事实和细节的题目大多数是针对文章的细节设计的，其主要提问方式是：

（1）Whichofthefollowingisright?

（2）Whichofthefollowingisnotmentioned?

（3）WhichofthefollowingisNotTrueinthepassage?

（4）Choosetherightorderofthispassage.

（5）Fromthispassageweknow________.

考点/易错点14:

考查根据上下文猜测生词的含义

此类猜测词义的题目要求考生根据上下文确定某一特定的词或短语的准确含义。

其主要提问方式是：

（1）Theword“”inthepassageprobablymeans________.

（2）Theunderlinedword“It”inthepassagerefersto_______.

（3）Inthisstorytheunderlinedword“”means________.

（4）Here“it”means________.

考点/易错点15:

考查对阅读材料全篇的逻辑关系的理解，对文章各段，各句之间的逻辑关系的理解

此类题目主要考查的是句与句之间，短语短之间的逻辑关系，其主要提问方式是：

（1）Manyvisitorscometothewriter’scityto________.

（2）Airpollutionisthemostseriouskindofpollutionbecause_____.

（3）WhydidthewritergetoffthetraintwostopsbeforeViennastation?

考点/易错点16:

考查依据短文内容和考生应有的常识进行推理和判断。

此类题目文章中没有明确的答案，需要考生再理解全文的基础上进行推理和判断。

（1）Wecanguessthewriterofthelettermaybea______.

（2）Wecaninferfromthetextthat_______.

（3）Fromtheletterswe’velearnedthatit’svery_____toknowsomethingaboutAmericansocialcustoms.

（4）Fromthestorywecanguess______.

（5）Whatwouldbehappyif…?

考点/易错点17:

考查推断作者意图和态度

（1）HowdidthewriterfeelatViennastation?

（2）Thewriterwritesthistextto______.

（3）Thewriterbelievesthat______.

（4）Thewritersuggeststhat______.

考点/易错点18：

阅读理解题的解题技巧

1．获取段落的主旨和大意。

最有效的办法是找出主题句。

一篇文章（或一段文章）通常都是围绕一个中心意思展开的。

而这个中心意思往往由一个句子来概括。

这个能概括文章或段落中心意思的句子叫做主题句。

因此，理解一个段落或一篇文章的中心意思首先要学会寻找主题句。

主题句一般具有三个特点：

1）表述的意思比较概括，相对其主句来看，这种概括性更为明显。

2）句子结构较简单，多数都不采用长、难句的形式。

3）段落中其它的句子必定是用来解释、支撑或发展主题句所表述的主题思想的。

在一个段落中，大部分主题句的位置有两种：

主题句在段首。

主题句在段末。

考点/易错点19：

2．根据上下文猜测词义。

猜测词义也是一种英语阅读能力。

英语阅读理解试题中有不少这样的题目。

任何一个实词，只有在一定的上下文中才能表示一个确定的词义。

上下文的作用就是帮助确定上下文中的词、短语或句子的意义。

据此，我们可以尽可能地利用上下文来猜测词义，即从已知推求未知，也就是用我们所熟悉的词或短语来猜测我们不熟悉的词的词义。

猜测词义时，我们可以从三个方面来考虑：

1）根据上下文已知部分进行逻辑上的推理。

根据上下文猜测词义的方法有下列几种：

根据定义或解释猜测词义；

根据并列、同位关系猜测词义；

根据同义、反义、因果关系猜测词义。

2）运用语法知识进行语法分析。

3）依靠常识和经验做出判断。

考点/易错点20：

3.确定细节和事实。

在阅读理解题目中，有相当一部分是考查细节和事实的题目。

这类题目相对容易一些。

这些题目有两个共同特点：

1）凡属针对特定细节的考题，其正确答案大都可以在阅读材料中找到对应的文字部分作为验证。

这一部分可能是一个词或短语，也可能是一个句子或相关的若干句子，但句式、用词和表达方式不同。

2）干扰项往往是主体思想与细节混杂，正确答案细节和非正确答案的细节混杂，甚至真假混杂。

因此，要做好阅读理解中的确定细节和事实的题目，一要在文章中找出相应的信息点，二要排除干扰项。

考点/易错点21：

4．进行合理推断。

所谓推断，就是根据阅读材料中所提供的信息，推断出未知的信息。

即把有关的文字作为已知部分，从中推断出未知部分。

需要推断的有关文字可能是词或句子，也可能是若干句子，甚至是全文。

初中英语阅读试题中的推断题很多，包括的面也很大。

其类型主要有以下几种：

1）事实推断。

这种推断常常针对某一个或几个具体细节，是比较简单的推断。

进行这种推断，要首先在文章中找出据以推断的有关文字，然后加以分析，尤其要悟出字里行间的意思。

2）指代推断。

确定指代词的含义和指代对象是阅读理解题常见的题目。

要确定指代词所指代的对象，关键在于对所在上下文的正确理解。

指代名词的指代词，其单复数形式英语被指代的词一致，因此数的形式可作为识别指代对象第一个辅助标志。

3）逻辑推断。

这类题目往往是要求根据文章所提供的背景，人物的表情，动作和语言来推断出人物的态度感觉。

4）对作者的意图和态度的推断。

这一类考题大都要求学生就作者对论述对象持什么样的态度做出推断，如作者对所陈述的观点是赞同、反对，还是犹豫不定，对记述或描写的人、物或事件是赞颂、同情、冷漠，还是厌恶。

作者的这种思想倾向和感情色彩不一定直接表述出来，而往往隐含在字里行间。

因此，进行这种推断时，我们既要依靠短文的主题思想作为推力的前提，又要注意作者的措辞，尤其是形容词一类的修饰语。

总之，只要平时善于积累，并熟练运用上述解题技巧，初中阅读理解题就将不再是难题。

三、例题精析

【例题1】EveryyearthousandsofyoungpeopleinEnglandfinishschoolandthentakeayearoffbeforetheystartworkorgotouniversity.Someyoungpeoplegotoothercountriesandworkasvolunteers（志愿者）.Volunteersgivetheirtimetohelppeople.Forexample,theyworkinschoolsorhospitals,ortheydosomethinghelpfulfortheenvironment.

PaulineJones,18,livesinCardiff,Wales.NextyearshewantstogotouniversitytostudyChinese,butnowshe’slivinginBelize.Paulinesays,“I’mworkingwithotherpeopleheretosavethecoralreefs（珊瑚礁）intheseanearBelize.Thereefsherearebeautiful,butiftheseawaterisverypolluted（污染）,thecoraldies.

I’mhelpingtodoresearchonthecoralandthefishthatlivearoundthereefs.Allovertheworld,coralreefsaredying.Weneedtodosomethingabouttheproblembeforeit’stoolate.”

“I’mstayingwithafamilyhereandIhelpdosomehousework.Idon’tgetanymoney,butthat’sOK.Ilovemyworkhere,andI’mlearningalotaboutthepeopleofBelize—andmyself!

WhenIfinishmywork,Iwanttostayhereforanotherthreemonths.IwanttotravelaroundBelizeandCentralAmerica.”

56.SomeyoungpeoplefromEngland________aftertheyfinishschool.

A.gotouniversityabroadB.spendoneyearabroadasvolunteers

C.gotoworkformoneyD.startworkinschoolsorhospitals

57.PaulinJones,aneighteen-year-oldgirl,islivingin________now.

A.EnglandB.ChinaC.BelizeD.Cardiff

58.PaulineJonesis________withotherpeople.

A.studyingChineseinauniversityB.workingtosavethecoralreefs

C.helpingdosomehouseworkD.doingsomeresearchinWales

59.Fromthepassage,weknowthat