小学三年级体育.docx
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小学三年级体育
小学三年级体育:
《快速跑》教学设计
2013-05-08|教学设计体育
一、设计思路
快速跑是人们日常生活、学习、劳动和参与大多数体育运动必须具备的基本技能。
水平二的学生,走和跑的习惯和方法还没有定型,身心发育还不完善,在教学中,主要采用跑的各种游戏来教学,使儿童在活动中掌握跑的正确方法,形成良好的身体形态,发展学生的能力,并体验参加体育运动的乐趣。
本单元的设计思路是“从上至下,横向联系”。
“从上至下”是指领域目标——水平目标——单元目标——课时目标,层层递进,逐步落实的过程;“横向联系”是指根据学校及学生的实际所选择的内容,为达成目标而设计的组织形式、学习方法、练习手段等。
本课以学生发展为中心,以激发学生的兴趣为出发点,创设学生感兴趣的教学情境,以多种教学形式,学习正确的快速跑摆臂练习,让学生感受自然、放松的摆臂姿势,并赋予了小组学习、团体拓展的活动方式,让学生在自主、互动、尝试、合作和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣,在笑声加汗水中感受体育运动的快乐,张扬个性,为终身体育打下坚实的基础。
在本单元的教学设计中,采用如下教学方法:
目标教学法:
设定教学目标,选择形式多样、丰富多彩的教学内容,拓展视野,增加达成目标的途径。
如:
第一次课以“发展协调性和位移能力”的目标达成设计教学方法。
主题教学法:
围绕所设主题进行选择内容,设定教学方法,在活动中突出主题的特征。
情景教学法:
创设一个合适的情景,根据情景选择内容。
如第二次课设置火炬手“传递火炬”的情景。
游戏教学法:
根据目标和学生的身心特点,重组、创设游戏,使学生在游戏活动中达到多种目标。
如第一次课的“春耕秋收”、第二次课的“福娃拼图”等游戏。
竞赛教学法:
在游戏的活动中融入竞赛的方法和手段,激发学习的主动性,提高学生的兴趣。
如:
第一次课采用“沙锤抛接”比赛,第二课时采用“定向越野寻找福娃”比赛,第三课时采用障碍跑比赛等。
二、教材分析
水平二快速跑的教学,是在水平一走和跑的基础上进行的。
走和跑两部分内容联系紧密,在教学设计上,要衔接紧密。
通过多种方式的游戏,使学生在活动中掌握基本的快速跑技能,发展位移速度,灵敏、反应、协调等身体素质,从而培养跑的正确姿势,发展快速跑的能力。
游戏的选取以主动参与、激发兴趣、符合实际、目标达成、综合进步为宗旨,以身体练习为主要形式,在活动中使学生身体、心理、社会适应三者都得到发展。
三、学生分
本课是水平二的学生,这一年龄段的学生具有较强的表现欲,他们的团队意识比较浓厚,也有一定的互助合作的观念。
那么单元教学中创设情境:
通过快乐的小沙锤、模仿奥运火炬手、模仿农民春耕秋收等主题的创设,较好的将学生的兴趣和激情融合在一起。
通过障碍跑的练习,定向越野,接力跑等竞赛训练学生身体的奔跑能力、跨越障碍的能力、灵活性和协调性,让学生活动中尽量自由地发挥,充分地展示自我,从而增强快速跑能力。
四、教学目标
1、通过游戏活动,体验并学会跑的正确方法,提高位移速度。
2、通过游戏活动,发展学生的速度、灵敏、协调等素质。
3、乐于展示自己的动作,使学生生动活泼、积极主动地参与游戏,在游戏中增强自信心和自尊心,培养良好的心理素质。
4、能够与同伴合作完成游戏活动。
5、通过教学,发扬学生互相学习及团结协作的精神;运用小组游戏让学生在自主、互动、尝试、合作和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣。
培养学生的竞争意识和拼搏精神,合作能力和创新意识,提高社会适应能力。
五、课时教学计划
《快速跑》(水平二)单元教学计划
课次
教学目标
重点和难点
教学内容
第一次课
1、通过玩沙锤和沙锤操教学,提高学生对体育的兴趣和课堂兴趣。
2、通过借助沙锤辅助的自由跑,让学生创设跑步动作,练习正确的摆臂技术。
3、通过拿沙锤摆臂跑,强调学生的正确摆臂动作自然、放松。
4、运用小组游戏让学生在自主、互动、尝试、合作和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣。
重点:
正确摆臂技术。
难点:
在跑动中,手脚协调配合。
1、课前常规贯彻
2、引导学生进入课堂
3、多种声音的发现和组合
4、自由玩沙锤
5、沙锤操
6、拿着沙锤做各种跑活动
7、沙锤摆臂自由跑
8、正确的摆臂姿势跑
9、学生自由创设正确的摆臂姿势跑游戏
10、春耕秋收游戏
11、自由抛接游戏
12、抛接比赛
13、放松身心。
14、分享学习快乐
第二次课
1、通过过障碍物教学,使学生初步掌握障碍跑的方法,提高学生过障碍能力。
2、指导学生掌握快速跑时过障碍物的几种基本方法,提高学生身体的灵活性和协调性。
3、运用情境教学激发学生学习的欲望,培养学生团队合作的能力,锻炼身体,磨练意志。
4、培养学生奥运思想,为终身体育打下坚实的基础。
重点:
快速通过障碍物
难点:
跑动中的动作协调
1、课前常规贯彻
2、导入、速度反应游戏:
传接火炬接力音乐:
《加油歌》
3、韵律舞音乐:
《奥运赞歌》
4、自由组成火炬手选拔队伍。
音乐:
《七色光之歌》
5、熟悉穿越障碍物技术。
音乐:
《七色光之歌
6、传递火炬接力。
音乐:
《加油歌》
7、定向越野:
定向寻找福娃比赛。
音乐:
《加油歌》
8、福娃拼图游戏。
音乐:
动感音乐
9、放松身心。
10、分享学习快乐
音乐:
《清晨》
第三次课
1通过各种的起跑练习使学生了解到起跑对加速跑的作用;
2.利用游戏激发学生的练习兴趣,提高学生快速跑奔跑的能力;
3.培养学生敢于竞争,善于合作的精神和集体意识。
重点:
理解起跑加速起跑的关系
难点:
动作协调
1、常规教育:
整队、报数、师生问好、检查服装、宣布上课内容
2、队列练习:
2.1练习四路纵队变两路纵队,两路变四路。
2.2四列横队齐步走
3、“8”字走
4、行进间操
5、“8”字慢跑
6、专项准备:
7、加速跑(各种方式的起跑)
7.1各种方式的起跑
方法:
利用站、蹲、坐、躺、趴的形式作为起跑姿势。
7.2游戏:
迎面接力
8、放松:
游戏:
找伙伴
9、教师总结
学习阶段
水平二
学习目标
1、通过玩沙锤和沙锤操教学,提高学生对体育的兴趣和课堂兴趣。
2、通过借助沙锤辅助的自由跑,让学生创设跑步动作,练习正确的摆臂技术。
3、通过拿沙锤摆臂跑,强调学生的正确摆臂动作自然、放松。
4、运用小组游戏让学生在自主、互动、尝试、合作和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣。
学习内容
正确的快速跑摆臂技术
教学顺序
时间
达成目标
教学内容
组织教法
学生活动
次数
强度
美妙的声音
2'
通过课前常规贯彻培养良好的课堂组织纪律。
导入课题激发学生对课堂的兴趣。
1、课前常规贯彻
2、引导学生进入课堂
3、多种声音的发现和组合
1、教师用生动的语言引动学生进入课堂
2、学生自主创设
学生成四列横队在老师的引导下进行常规练习。
(重点:
对课的兴趣高,队列整齐,精神饱满)
1
小
动感地带
4'
1、充分发挥个人想象力和培养创新精神。
2、充分体验音乐节奏,能跟着音乐节拍跳韵律操。
。
1、自由玩沙锤
2、沙锤操
1、教师语言引导学生自主创新玩沙锤,让学生多点动脑筋
2、教师与学生一起跳沙锤操,边跳边激励学生的兴趣
1、学生在老师的引导下创设玩沙锤
2、跟着音乐节拍动起来跳沙锤操
(注意:
培养创新精神、音乐节奏感)
1
1
小
中
快乐的体验
23'
1、学会创设各种跑步,和欢快的跑步
2、初步学会正确的快速跑摆臂技术。
3、培养学生团队合作的能力,锻炼身体,磨练意志。
4、在正确摆臂的基础上进一步让学生体会快速跑技术
1、拿着沙锤做各种跑活动
2、沙锤摆臂自由跑
3、正确的摆臂姿势跑
4、学生自由创设正确的摆臂姿势跑游戏
5、春耕秋收游戏
1、教师语言引导学生自主进行沙锤跑
2、教师通过自由跑引出摆臂的跑步
3、通过不正确的摆臂引出正确的摆臂
4、通过游戏提高他们跑的兴趣,
5、通过游戏加强学生的摆臂和奔跑能力
1、进行沙锤跑
要求:
多种方法的跑,可以有快有慢,多种动作等等
2、进行摆臂跑
要求:
没有动作规定
3、进行正确摆臂练习和正确摆臂跑
(要求:
放松、自然,轻轻拿沙捶,弯曲,前摆不能过眼睛,后摆不能过要,不能摆过中轴线)
4、进行正确摆臂跑游戏
要求:
自主的开发游戏
2
2
3
2
2
中
中
大
中
大
爱心的传递
6'
1、学会如何抛接
2、团结合作
3、发展上肢的协调与灵活性
1、自由抛接游戏
2、抛接比赛
1、通过爱心传递引导学生进行自由抛接游戏
2、抛接比赛让学生体会团结合作
1、学生进行自由抛接游戏
要求(方法多样)
2、爱心传递
要求团结合作
2
2
中
大
假如幸福的话你就拍拍手
5'
学会聆听音乐放松身体
1、放松身心。
2、分享学习快乐
1、教师引导学生静听音乐,作肢体放松练习。
2、回归课堂目标,充分肯定和表扬学生的学习效果。
学生在老师的带领下作身体放松练习,尽情放松身心。
1
小
教学评价
密度:
55%——65%心率:
135——150次/分强度:
1.5——1.8
器材
矿泉水瓶42个、沙、4面旗、4个呼啦圈、彩带6条
学习阶段
水平二
学习目标
1、通过过障碍物教学,使学生初步掌握障碍跑的方法,提高学生过障碍能力。
2、指导学生掌握快速跑时过障碍物的几种基本方法,提高学生身体的灵活性和协调性。
3、运用情境教学激发学生学习的欲望,培养学生团队合作的能力,锻炼身体,磨练意志。
4、培养学生奥运思想,为终身体育打下坚实的基础。
学习内容
1、障碍跑2、定向越野:
火炬传递(寻找福娃)
教学顺序
时间
达成目标
教学内容
组织教法
学生活动
次数
强度
创设情境、激发情感、引导兴趣
7'
通过课前常规贯彻培养良好的课堂组织纪律。
通过导入课题激发学生对课堂的兴趣。
通过韵律舞蹈活跃身心、进入运动状态。
1、课前常规贯彻
2、导入、速度反应游戏:
传接火炬接力音乐:
《加油歌》
3、韵律舞
音乐:
《奥运赞歌》
1、思想动员
2、导入课题、激发兴趣,组织进行速度反应游戏
3、积极引导学生参与韵律舞蹈,对学生进行及时充分的表扬
学生成四列横队在老师的引导下进行游戏。
成自然散点队形参与韵律舞蹈练习,充分开放身心、活动身体,进入运动状态。
1
2
1
小
中
主动参与、进入角色
20'
1、了解奥运会火炬手选拔、参与火炬传递的基本知识。
2、充分发挥小组