浙科版生物必修二学考知识点汇总.doc

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浙科版必修二学考知识点汇总

第一章孟德尔定律

第一节分离定律

1、概述一对相对性状的杂交实验、对分离现象的解释和分离假设的验证。

2、举例说明有关的遗传学术语。

3、辨别显性的相对性。

4、运用分离定律解释或预测一些遗传现象。

5、使用简洁的符号清晰地表示遗传图解。

6、分析孟德尔实验的过程与结果，讨论孟德尔遗传实验中的科学思想、科学方法和科学思维方式，感悟孟德尔遗传实验的巧妙设计，使用数理统计方法处理、归纳、比较实验数据，逐步养成科学探究的思维习惯。

知识点概括

1、相对性状：

同种生物同一性状的不同表现类型。

（同种生物——豌豆，同一性状——茎的高度，不同表现类型——高茎和矮茎）

2、显性性状：

在遗传学上，杂种F1中显现出来的那个亲本性状。

3、隐性性状：

在遗传学上，杂种F1中未显现出来的那个亲本性状。

4、性状分离：

在杂交后代中显性性状和隐性性状同时出现的现象。

5、显性基因：

控制显性性状的基因。

一般用大写字母表示。

6、隐性基因：

控制隐性性状的基因。

一般用小写字母表示。

7、等位基因：

在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因。

（一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。

显性作用：

等位基因D和d，由于D和d有显性作用，所以F1（Dd）的豌豆是高茎。

等位基因分离：

D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离，最终产生两种雄配子。

D∶d=1∶1；两种雌配子D∶d=1∶1。

）

8、表现型：

是指生物个体所表现出来的性状。

9、基因型：

是指与表现型有关系的基因组成。

10、纯合子：

由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体，如：

AA和aa。

可稳定遗传。

11、杂合子：

由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体，如：

Aa。

不能稳定遗传，后代会发生性状分离。

12、测交：

让杂种子一代与隐性类型杂交，用来测定F1的基因型。

测交是检验生物体是纯合体还是杂合体的有效方法。

13、基因的分离规律：

在进行减数分裂的时候，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随着配子遗传给后代。

14、遗传图解中常用的符号：

P—亲本　♀一母本　♂—父本　×—杂交　自交（自花传粉，同种类型相交）　F1—杂种第一代　F2—杂种第二代。

15、在体细胞中，控制性状的基因成对存在，在生殖细胞中，控制性状的基因成单存在。

16、一对相对性状的遗传实验：

试验现象：

P：

高茎（DD）×矮茎（dd）→F1：

高茎（Dd显性性状）→F2：

高茎∶矮茎（DD2Dddd）=3∶1（性状分离）。

17、基因型和表现型：

表现型相同，基因型不一定相同；基因型相同，环境相同，表现型相同，环境不同，表现型不一定相同。

18、纯合子杂交子代不一定是纯合子，如AA×aa。

杂合子杂交子代不一定都是杂合子。

19、纯合体只能产生一种配子，自交不会发生性状分离。

杂合体产生配子的种类是2n种（n为等位基因的对数）。

第二节自由组合定律

1、概述两对相对性状的杂交实验，对自由组合现象的解释和自由组合现象的的验证。

2、运用自由组合定律解释或预测一些遗传现象。

使用简结的符号清晰地表示遗传图解。

3、活动:

模拟孟德尔杂交实验时，尝试单因子杂交实验的设计。

知识点概括：

1、基因的自由组合规律：

在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。

2、两对相对性状的遗传试验：

P：

黄色圆粒（YYRR）X绿色皱粒（yyrr）→F1：

黄色圆粒（YyRr）→F２：

9黄圆（YR）：

3绿圆（yyR）：

3黄皱（Yrr）：

1绿皱（yyrr）。

3、完全显性：

具有相对性状的两个亲本杂交，所得F1与显性亲本表现完全一致的现象。

4、不完全显性：

具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1表现为双亲中间类型的现象。

5、共显性：

具有相对性状的两个亲本杂交，所得F1同时表现出双亲的性状。

第二章染色体与遗传

第一节减数分裂中的染色体行为

1、简述染色体形态、结构。

2、概述减数分裂过程中的染色体行为，认同减数分裂对生物遗传和变异的重要性。

3、概述减数分裂过程中染色体数目和DNA数目的变化规律。

4、概述精子、卵细胞的产生和受精。

5、阐明减数分裂的意义。

6、活动：

减数分裂模型的制作研究。

第二节遗传的染色体学说

1、说出遗传的染色体学说，领悟学说的提出要有充分的实验证据，养成质疑、求实、创新、合作的科学精神与态度。

2、用遗传的染色体学说解释孟德尔定律。

知识点概括

1、减数分裂：

是一种特殊的有丝分裂，是有性生殖生物的原始生殖细胞（精原细胞和卵原细胞）成为成熟的生殖细胞（精子和卵细胞）过程。

是细胞连续分裂两次，而染色体在整个分裂过程中只复制一次的细胞分裂方式。

减数分裂的结果是，细胞中的染色体数目比原来的减少了一半（在减数第一次分裂的末期）。

一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞；而一个精原细胞通过减数分裂则可以形成四个精子。

2、同源染色体：

配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方。

；判断同源染色体的依据为：

①大小（长度）相同②形状（着丝粒的位置）相同。

3、四分体：

每一对同源染色体就含有四个染色单体。

1个四分体有1对同源染色体、有2条染色体、4个染色单体、4分子DNA。

4、精子的形成过程：

①间期（准备期）：

DNA复制；②减数第Ⅰ次分裂：

A、前期Ⅰ：

联会、形成四分体，每条染体含2个姐妹染色单体;B、中期Ⅰ：

同源染色体排列在赤道板上，每条染体含2个姐妹单体;C、后期Ⅰ：

同源染色体分离，非同源染色体自由组合，每条染体含2个姐妹单体;D、末期Ⅰ：

一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞，染色体、DNA减半，每条染体含2个姐妹单体；减数第Ⅱ次分裂:

A、前期Ⅱ：

（一般认为与减数第Ⅰ次分裂末期相同。

）B、中期：

着丝点排列在赤道板上;C、后期：

着丝点分裂，姐妹染色单体分开成染色体，染色体数目加倍，每一极子细胞中无同源染色体;D、末期：

两个次级精母细胞分裂成四个精子细胞。

精子细胞变形成精子。

5、卵细胞与精子形成过程的不同点：

①、精子形成时两次分裂都是均等分裂，产生四个精子细胞。

卵细胞形成时两次都是不均等分裂，只产生一个卵细胞和三个极体。

②、精子细胞须经变形才成为有受精能力精子，卵细胞不需经过变形即有受精能力。

③、精子在睾丸中形成，卵细胞在卵巢中形成。

6、比较有丝分裂和减数分裂的相同点和不同点：

有丝分裂：

细胞分裂一次，子细胞的染色体与体细胞相同，形成体细胞，没有联会、四分体的出现；减数分裂：

细胞连续分裂两次，子细胞内染色体数目减半，形成有性生殖细胞，出现联会、四分体，有交叉、互换行为。

相同点：

染色体复制一次。

7、在动物的精（卵）巢中，精（卵）原细胞可以进行两种分裂方式，如果进行有丝分裂，形成的仍然是精（卵）原细胞，如果进行减数分裂，则产生的是成熟的生殖细胞精子（卵细胞）。

8、减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂中。

9、对于有性生殖的生物来说，减数分裂、受精作用对于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。

10、关于配子的种类计算：

（1）、一个精原细胞进行减数分裂，则可产生4个2种类型的精子，且两两相同，而不同的配子染色体组成互补。

一个卵原细胞进行减数分裂，则可产生1个1种类型的卵细胞，同时产生3个极体，四个子细胞两两相同。

（2）、有多个性原细胞，设每个细胞中有n对同源染色体，进行减数分裂，如果在四分体时期染色体不发生交叉互换，则可产生2n种配子。

11、细胞分裂图的识别：

（1）有同源染色体的为有丝分裂或减数第一次分裂，否则为减数第二次分裂。

（2）有同源染色体行为变化的是减数第一次分裂（联会、四分体、四分体排在赤道板上，最后分开），否则为有丝分裂。

（3）有同源染色体且在赤道板上排列成一排的为有丝分裂；有同源染色体且在赤道板上排列成两排的为减数第一次分裂。

第三节性染色体与伴性遗传

1、举例说出染色体组型的概念。

2、辨别常染色体与性染色体。

3、举例说明XY型性别决定。

4、举例说明伴性遗传的特点，能运用遗传知识解释或预测一些遗传现象。

知识点概括：

1、染色体组型（染色体核型）：

按大小和形态特征进行配对、分组和排列所构成的图像。

2、性别决定：

一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式。

3、性染色体：

决定性别的染色体。

4、常染色体：

与决定性别无关的染色体。

5、伴性遗传：

位于性染色体上的基因所控制的性状，表现出与性别相联系的遗传方式。

6、性别决定的类型：

（1）XY型：

雄性个体的体细胞中含有两个异型的性染色体（XY），雌性个体含有两个同型的性染色体（XX）的性别决定类型。

（2）ZW型：

与XY型相反，同型性染色体的个体是雄性，而异型性染色体的个体是雌性。

蛾类、蝶类、鸟类（鸡、鸭、鹅）的性别决定属于“ZW”型。

7、色盲基因（b）以及它的等位基因——正常人的B就位于X染色体上，而Y染色体的相应位置上没有相应的基因。

8、正常色觉和红绿色盲的基因型（在写色觉基因型时，为了与常染色体的基因相区别，一定要先写出性染色体，再在右上角标明基因型。

）：

色盲女性（ＸｂＸｂ），正常（携带者）女性（ＸＢＸｂ），正常女性（ＸＢＸＢ），色盲男性（ＸｂＹ），正常男性（ＸＢＹ）。

9、色盲的遗传特点：

男性多于女性　一般地说，色盲这种病是由男性通过他的女儿（不病）遗传给他的外孙子（隔代遗传、交叉遗传）。

色盲基因不能由男性传给男性。

10、关于配子种类及计算：

A、一对纯合（或多对全部基因均纯合）的基因的个体只产生一种类型的配子B、一对杂合基因的个体产生两种配子（Dd→D、d）且产生二者的几率相等。

C、n对杂合基因产生2n种配子，配合分枝法即可写出这2n种配子的基因。

例：

AaBBCc产生22=4种配子：

ABC、ABc、aBC、aBc。

11、计算子代基因型种类、数目：

后代基因类型数目等于亲代各对基因分别独立形成子

代基因类型数目的乘积，例：

AaCc×aaCc其子代基因型数目？

∵Aa×aaF1是Aa和aa共2种Cc×CcF1是CC、Cc、cc共3种∴答案=2×3=6种。

计算子代表现型种类：

方法同于前者。

12、鉴定某一物种（在某个性状上）是纯合体还是杂合体的方法：

测交———后代出现性状分离（有两种及以上表现型），则它是杂合体；后代只有一个性状，则它是纯合体。

13、遗传病的系谱图分析：

1）、首先确定系谱图中的遗传病的显性还是隐性遗传：

①只要有一双亲都正常，其子代有患者，一定是隐性遗传病“无中生有”②只要有一双亲都有病，其子代有表现正常者，一定是显性遗传病“有中生无”

2）、其次确定是常染色体遗传还是伴性遗传：

①在已经确定的隐性遗传病中：

某女性患病，她的儿子和父亲有一个或者两个正常的，一定是常染色体的隐性遗传；“隐性遗传看女病，女病男（父亲、儿子）正非伴性：

即常染色体遗传”②在已经确定的显性遗传病中：

某男性有病，他的女儿和母亲有一个或者同时表现正常者，一定是常染色体的显性遗传病“显性遗传看男病，男病女（母亲和女儿）正非伴性：

即常染色体遗传；③X染色体显性遗传：

女患者较多；代代连续发病；男病其女儿和母亲必定是患者。

X染色体隐性遗传：

男患者较多；隔代遗传；女病其儿子和父亲必定是患者。

第三章遗传的分子基础

第一节核酸是遗传物质的证据

1、活动：

资料分析--噬菌体侵染细菌的实验

2、概述肺炎双球菌的转化实验，感悟实验的严密性和逻辑的严谨性。

3、简述烟草花叶病毒的感染和重建实验，认同模型是进行科学研究的重要方法。

知识点概括：

1、T２噬菌体：

这是一种寄生在大肠杆菌里的病毒。

它是由蛋白质外壳和存在于头部内的DNA所构成。

2、证明DNA是遗传物质的实验关键是：

设法把DN