四年级计算机上册教案文档格式.docx

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四年级计算机上册教案文档格式.docx

作为初始课,教师要注意激发学生的兴趣。

教材中给出的登录“迪士尼中国网站”就可以作为这个情境。

学会浏览网页是本课的教学重、难点。

首先,教师应为学生创设“体验型情境”,通过组织学生浏览“迪士尼中国网站”的活动,让学生体验互联网的魅力,以达到激发其学习兴趣的目的。

2.重视实践,组织探究

怎样浏览网页?

浏览网页必须具备哪些条件?

这是本课的教学重点、难点。

这是基于任务的学习过程。

教师要引导学生:

上网必须具备软件、硬件条件;

浏览网页必须有网络浏览器,如IE浏览器。

如果学校具备上网条件,教师可指导学生浏览“迪士尼中国网站”。

任务明确,可操作性强。

让学生通过教师的讲解与支持下,自由去操作和实践,如:

打开IE浏览器窗口→在地址栏中输入网址,网址输完后,按“回车键”打开网页。

如果想打开另一个网站怎么办?

如何通过“超链接”打开其他的网页?

这些是在操作中遇到的新问题,应给学生合适的探究和尝试的空间。

教师可启发学生看书学习,教材中的“智多星”栏目中有很多操作技巧提示。

通过学习活动,培养学生分析问题、解决问题的能力,为今后的学习打下坚实的基础。

因为具体的教学过程受到教学时间及现实情况的局限,所以,教师在教学中要灵活掌握。

(三)课前准备

教师可根据本地实际情况进行教学。

开课前计算机教室要具备一定的软、硬件条件。

第2课冲浪准备(选修课)

(一)本课教学目标

本课学习利用“拨号上网”的方式将计算机连接到因特网上。

(二)教学设计与教学建议

考虑到三年级学生的认知水平,本课定为选修课。

选修课内容可以提供给学生作为课外阅读材料,或供学有余力的学生学习,教师也可以根据实际需要进行选择性教学。

计算机连入因特网的方法有很多,本课只研究通过“拨号上网”的方式连入因特网,这是本课的教学重点、难点。

“拨号上网”的概念对学生来说很陌生,它的作用是什么?

为便于学生的理解,教师须给学生明确的指导。

1.通过讨论,明确任务

教师要提出启发性的问题,真正引导学生思考、讨论。

如:

你家里有计算机么?

如果有的话,可以上网吗?

属于哪种上网方式?

在讨论交流中,教师应使学生知道:

计算机连入因特网有许多方法,家庭中主要使用“拨号”、“宽带”等上网方式。

通过交流,使学生对连入因特网有初步认识。

2.组织探究,知识建构

“拨号上网”需要具备哪些条件?

教师可通过实物展示等直观教学或播放实物图片等方式,使学生知道上网需要的硬件设备:

一台计算机、一部电话、一个调制解调器。

除了硬件设备还要软件支持,如安装Modem驱动程序。

怎样安装程序是本课的教学重、难点,教师应进行必要的讲解。

创建“拨号连接”是本课的教学难点。

教师应指导学生边看书、边操作,还要对必要的操作命令和步骤进行解释。

“拨号上网”后,教师应引导学生观察任务栏右端出现的联网标志,指导学生学会“断开”连接。

如果课时允许,应指导学生阅读本课教材后面的“视野拓展”栏目,使学生对IP地址和域名有所认识,以便为今后的学习奠定基础。

(三)课前准备

具备上网条件的学校可以通过直观教学方式;

没有上网条件的学校,教师应准备一些通过“录屏”方式制作的课件。

第2单元网上考察

一、单元概述

本单元中,学生将以“网上考察”为活动主题,学习“搜索引擎”以及IE浏览器的使用等技巧。

二、学习目标

在本单元中,学生要掌握“搜索引擎”以及IE浏览器的使用、图文资料的下载等技能。

通过单元活动,要培养学生自主发现、自主探究的学习方法;

要指导学生学会交流与协作;

要全面提升学生学习的参与度和积极性;

要注重培养学生善于观察、善于思考的好习惯。

教学重点

1.掌握“搜索引擎”的使用方法。

2.学会保存网页上的信息。

3.了解IE浏览器的使用技巧。

1.“搜索引擎”的使用。

2.IE浏览器的使用。

本单元建议安排5课时,每课均为1课时。

第3课搜索秘技

本课学习利用“搜索引擎”查找需要的图片及文字。

1.创设情境

本课的教学重点集中在获取因特网的信息上。

作为本单元活动的开始,能够激发学生积极参与的情境是非常重要的。

教学中要做到:

导入语精彩、过渡语点题。

首先,教师可引导学生展开讨论:

“你了解北极的生命吗?

那里的爱斯基摩人是怎样生活的?

……带着对神秘北极居民的种种猜想,教师带领学生进入本课的研究主题:

用“搜索引擎”查找介绍北极居民的信息。

2.重在让学生掌握方法、规律

怎样在信息的海洋中快速获得所需信息?

怎样借助“搜索引擎”这个“导游”查阅介绍北极居民的资料?

这是本课研究的重点也是难点。

教师可引导学生展开讨论与交流。

有些学生可能已具备这方面的实际操作经验,可以请他们做“小老师”进行演示。

教学中无需刻意强调“搜索引擎”的概念,只需引导学生通过实践去感受“搜索引擎”的作用、去感受利用“关键字”查找所需资料的方便、快捷。

活动中有一些具有规律性的操作,教师应该带领学生发现规律并利用规律,如:

搜索介绍“北极居民”的网页;

搜索介绍“北极居民”的图片。

通过操作练习,提高学生运用计算机解决实际问题的能力。

3.培养能力,强调互助

在学生操作过程中,教师应加强有针对性的巡视指导,对有困难的学生重点进行帮助。

要引导学生开展小组研究、互学互助,培养学生与人交往的能力。

初步接触因特网,教师应引导学生体会网络上资源的丰富,体会网络是现代社会获取信息的重要渠道之一。

通过种种亲身体会,才能形成对网络的浓厚兴趣。

由于互联网的全球性、开放性、互动性、虚拟性,使色情、暴力、迷信等不良信息更容易传播扩散,而且传播手法隐蔽快速,这就需要在开课伊始就对学生进行网络道德意识的教育与渗透。

如果学校不具备上网条件,教师应下载网站的相关几层网页做为学习资源,这样就可以完成除“输入网址、访问网页”之外的操作。

如网速比较慢,影响了教学进度,也可以让学生使用这套资源。

第4课图文下载

本课学习保存网页上的信息。

将网页上的图片、文字及网页信息保存起来是本单元、本课的教学重点。

教师在教学时,一定要针对本班学生的实际开展教学,在教学中要注意激发学生欣赏美、鉴赏美的能力。

本课主要由以下知识点组成:

1.保存网页中的图片。

2.保存网页中的文字。

3.保存完整的网页。

建议教师把欣赏下载的资料作为导入教学。

资料内容可以是生动漂亮的图片、充满情趣的文字、赏耳的音乐,还可以是图文并茂的网页。

首先,通过赏析活动,充分调动学生的视觉、听觉器官,全面提升全体学生学习的参与度和积极性。

赏析过程是教学关联的过程,赏析的结果是学生跃跃欲试,自然而然地进入主题研究。

主题研究的过程就是任务分析、探究实践、重难点突破的过程。

怎样将网页中需要的图片、文字以及网页保存到自己的文件夹中?

(活动任务布置非常清楚)在学生明确了本课的学习任务后,教师要进一步引导学生进行问题分析,如:

保存网页中的图片,同学们有什么方法吗?

这样就可以促进学生对如何解决问题展开思考。

教师可以引导学生看书研究,然后进行汇报交流。

教师也可视学生情况进行演示教学。

通过由浅入深不断的提示、分析、思考,让学生掌握图片、文字、网页的保存方法。

在这种操作活动中,学生会获得成功与快乐。

对学有余力的学生,教师可启发阅读教材“视野拓展”栏目中的内容,然后从网上搜索自己喜欢的歌曲并下载下来。

学生的学习以实践为主,在实践中体会,并且要让学生及时对自己做事情的方法进行小结,帮助学生提升认识。

可以加强学生之间的交流与互助,解决一些实际操作中遇到的问题,从而更好地培养学生与人沟通能力。

(三)课前准备

为保证教学的顺利进行,教师可为学生提供一些学习资源,如可供下载的、图文并茂的网页等。

第5课企鹅排球

本课学习从互联网上查找并下载游戏。

从网上下载游戏是本课的教学重、难点。

教师在教学时,一定要针对教学环境、学生的实际开展教学。

在教学中要注意激发学生探索新知识的积极性。

1.从互联网上访问游戏的站点。

2.下载游戏。

下载是从网上获取软件资源的重要手段。

因为涉及到网络道德与网络安全等问题,所以,教师应对学生进行有效的指导。

通过访问游戏的站点并下载游戏的操作,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

引导学生对任务进行分析:

怎样访问游戏的站点?

怎样将游戏下载到自己的计算机中。

本课的活动,就是要帮助学生将第4课学过的两项技能联系起来。

教学时,教师可以带领学生回忆第4课是如何查找需要的信息?

怎样将需要的信息保存下来?

在回忆后,教师可用提示性语言帮助学生做出设想:

可以利用“搜索引擎”查找需要的游戏吗?

可以把网页中的游戏保存到自己的计算机中吗?

然后给学生时间,让他们自己尝试。

学生对游戏的兴趣很大,教师应明确查找并下载“某个网站中的某个小游戏”,以确保任务的顺利完成以及更好地进行教学。

运用知识迁移,学生会很快访问到指定游戏的站点。

怎样将选定的游戏下载到计算机中?

教师可通过演示教学对学生进行有效的指导。

打开下载的游戏,根据提示就可以进入游戏了。

但有些下载的程序需要根据安装向导进行安装,然后才能进入游戏。

针对需要安装的游戏,如果课时允许,教师可引导学生进行安装,特别引导学生读懂安装过程中的提示,这种操作能力的培养很重要。

怎样提高下载的速度?

进而启发学生阅读教材“视野拓展”栏目中的“网际快车简介”。

如果计算机中安装了这个共享软件,学生就可以通过实际操作来掌握该软件的使用,从而加快下载速度。

由于本课教学内容需要软件、硬件的支持,因此,教师上课前要做好前期准备工作,确保学生正常上网。

根据学校实际,教师可在学生机中也安装网际快车程序。

第6课事半功倍

本课学习IE浏览器的使用技巧。

IE浏览器的使用技巧是本课的教学重点。

教师在教学时,既要注意知识的迁移,也要注意新知识点的自然引入。

整个活动要体现学生发现问题、共同分析问题、动手解决问题的新课程理念。

1.禁止显示图片。

2.收藏网址。

3.使用收藏夹访问网站。

4.整理收藏夹。

本课知识技能较多、较碎。

可以根据情况分为几大部分,分步完成。

每步结束之后简单小结、展示,以激发学生不断争取成功。

第一步:

禁止显示图片

在只想了解网页中的文字信息的前提下,怎样加快网页的打开速度?

针对这个问题,教师可引导学生进行讨论与研究。

在明确解决方案的前提下,教师应指导学生在IE浏览器中设置“禁止显示图片”。

在学生设置完成后,要引导学生重新打开网页并感受网页打开速度的变化。

第二步:

收藏网址

如果某个网址是需要我们经常光临的,能否将这个网址收藏起来?

针对这个问题,教师应鼓励学生主动尝试,然后将成功者的经验在全班推广,再让学生进行独立操作,保存新的网址。

第三步:

使用收藏夹访问网站

收藏网址的目的是为了使用收藏夹访问该网站。

这个知识点比较简单,对于能力强的学生,教师应放手让学生去尝试;

对于能力弱的学生,教师应鼓励学生互助、交流。

第四步:

整理收藏夹

整理收藏夹的方法比较简单,但为什么要定期整理收藏夹?

将网址进入分类整理有什么好处?

这需要学生有所了解。

教师应指导学生阅读教材中的内容,通过看书、实践的过程,加深对这一知识点的理解。

教师可给学生明确的任务,让学生按要求去整理收藏夹,而不是漫无目的。

教师课上应规划让学生收藏哪些网址?

怎样整理收藏夹?

教师应明确活动中各个环节的目的,明确按照什么顺序、什么方式来组织活动。

教师上课前要做好前期准备工作,确保教学正常进行。

第7课网游高手

本课继续学习IE浏览器的使用技巧。

IE浏览器的使用技巧是本课继续要研究的教学重点和难点。

1.设置浏览器的主页。

2.脱机浏览。

每次启动IE浏览器,总是打开默认的主页,这个默认的主页是可以自己设置的。

将最常去的网页设置为浏览器的主页,方法涉及到浏览器的使用技巧,这是本课教学的重点、难点。

首先,教师应指导学生进入某个健康的网页,如“童趣”网站中的“儿童”频道。

要培养学生自律性的行为习惯和行为意识,自觉抵制色情、暴力、迷信等不健康信息的影响。

进入网页后,教师应加强操作指导,使学生明确将网页设置为主页的方法。

为确保学生掌握了操作方法,教师可引导学生重新启动IE浏览器,观察重新打开的网页画面是否是自己设置的主页。

上网需要花费一定的费用,你知道节约上网费用的小巧门吗?

这种带有激励性的问题,学生比较感兴趣。

教师可顺势引出“脱机浏览”的知识点,然后指导学生观察教师的操作过程。

离线浏览的操作比较繁杂,教师可视学生具体情况,降低教学难度,并不需要每位学生都理解并掌握方法。

为保证学生的身心健康,教师在课前一定要先浏览课上学生需要浏览的网页,尽量杜绝出现不健康的画面。

如果真是出现了意外,教师应告诉学生处理方法:

马上退出该网页。

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