四年级计算机上册教案文档格式.docx

1、 作为初始课，教师要注意激发学生的兴趣。教材中给出的登录“迪士尼中国网站”就可以作为这个情境。 学会浏览网页是本课的教学重、难点。首先，教师应为学生创设“体验型情境”，通过组织学生浏览 “迪士尼中国网站”的活动，让学生体验互联网的魅力，以达到激发其学习兴趣的目的。2. 重视实践，组织探究 怎样浏览网页？浏览网页必须具备哪些条件？这是本课的教学重点、难点。这是基于任务的学习过程。教师要引导学生：上网必须具备软件、硬件条件；浏览网页必须有网络浏览器，如IE浏览器。如果学校具备上网条件，教师可指导学生浏览“迪士尼中国网站”。任务明确，可操作性强。 让学生通过教师的讲解与支持下，自由去操作和实践，如：

2、打开IE浏览器窗口在地址栏中输入网址，网址输完后，按“回车键”打开网页。 如果想打开另一个网站怎么办？如何通过“超链接”打开其他的网页？这些是在操作中遇到的新问题，应给学生合适的探究和尝试的空间。教师可启发学生看书学习，教材中的“智多星”栏目中有很多操作技巧提示。 通过学习活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，为今后的学习打下坚实的基础。因为具体的教学过程受到教学时间及现实情况的局限，所以，教师在教学中要灵活掌握。 （三）课前准备 教师可根据本地实际情况进行教学。开课前计算机教室要具备一定的软、硬件条件。第2课 冲浪准备（选修课）（一）本课教学目标 本课学习利用“拨号上网”的方式将计算机连接

3、到因特网上。（二）教学设计与教学建议 考虑到三年级学生的认知水平，本课定为选修课。选修课内容可以提供给学生作为课外阅读材料，或供学有余力的学生学习，教师也可以根据实际需要进行选择性教学。 计算机连入因特网的方法有很多，本课只研究通过“拨号上网”的方式连入因特网，这是本课的教学重点、难点。 “拨号上网”的概念对学生来说很陌生，它的作用是什么？为便于学生的理解，教师须给学生明确的指导。1 .通过讨论，明确任务 教师要提出启发性的问题，真正引导学生思考、讨论。如：你家里有计算机么？如果有的话，可以上网吗？属于哪种上网方式？在讨论交流中，教师应使学生知道：计算机连入因特网有许多方法，家庭中主要使用“拨

4、号”、“宽带”等上网方式。通过交流，使学生对连入因特网有初步认识。 2.组织探究，知识建构 “拨号上网”需要具备哪些条件？教师可通过实物展示等直观教学或播放实物图片等方式，使学生知道上网需要的硬件设备：一台计算机、一部电话、一个调制解调器。除了硬件设备还要软件支持，如安装Modem驱动程序。怎样安装程序是本课的教学重、难点，教师应进行必要的讲解。 创建“拨号连接”是本课的教学难点。教师应指导学生边看书、边操作，还要对必要的操作命令和步骤进行解释。“拨号上网”后，教师应引导学生观察任务栏右端出现的联网标志，指导学生学会“断开”连接。 如果课时允许，应指导学生阅读本课教材后面的“视野拓展”栏目，使

5、学生对IP地址和域名有所认识，以便为今后的学习奠定基础。 （三）课前准备 具备上网条件的学校可以通过直观教学方式；没有上网条件的学校，教师应准备一些通过“录屏”方式制作的课件。第2单元 网上考察 一、单元概述 本单元中，学生将以“网上考察”为活动主题，学习“搜索引擎”以及IE浏览器的使用等技巧。 二、学习目标 在本单元中，学生要掌握“搜索引擎”以及IE浏览器的使用、图文资料的下载等技能。 通过单元活动，要培养学生自主发现、自主探究的学习方法；要指导学生学会交流与协作；要全面提升学生学习的参与度和积极性；要注重培养学生善于观察、善于思考的好习惯。 教学重点 1. 掌握“搜索引擎”的使用方法。 2

6、. 学会保存网页上的信息。 3. 了解IE浏览器的使用技巧。 1.“搜索引擎”的使用。 2. IE浏览器的使用。本单元建议安排5课时，每课均为1课时。第3课 搜索秘技 本课学习利用“搜索引擎”查找需要的图片及文字。 1.创设情境 本课的教学重点集中在获取因特网的信息上。作为本单元活动的开始，能够激发学生积极参与的情境是非常重要的。 教学中要做到：导入语精彩、过渡语点题。首先，教师可引导学生展开讨论：“你了解北极的生命吗？那里的爱斯基摩人是怎样生活的？带着对神秘北极居民的种种猜想，教师带领学生进入本课的研究主题：用“搜索引擎”查找介绍北极居民的信息。2.重在让学生掌握方法、规律 怎样在信息的海洋

7、中快速获得所需信息？怎样借助“搜索引擎”这个“导游”查阅介绍北极居民的资料？这是本课研究的重点也是难点。教师可引导学生展开讨论与交流。有些学生可能已具备这方面的实际操作经验，可以请他们做“小老师”进行演示。教学中无需刻意强调“搜索引擎”的概念，只需引导学生通过实践去感受“搜索引擎”的作用、去感受利用“关键字”查找所需资料的方便、快捷。 活动中有一些具有规律性的操作，教师应该带领学生发现规律并利用规律，如：搜索介绍“北极居民”的网页；搜索介绍“北极居民”的图片。通过操作练习，提高学生运用计算机解决实际问题的能力。 3. 培养能力，强调互助 在学生操作过程中，教师应加强有针对性的巡视指导，对有困难

8、的学生重点进行帮助。要引导学生开展小组研究、互学互助，培养学生与人交往的能力。初步接触因特网，教师应引导学生体会网络上资源的丰富，体会网络是现代社会获取信息的重要渠道之一。通过种种亲身体会，才能形成对网络的浓厚兴趣。 由于互联网的全球性、开放性、互动性、虚拟性，使色情、暴力、迷信等不良信息更容易传播扩散，而且传播手法隐蔽快速，这就需要在开课伊始就对学生进行网络道德意识的教育与渗透。 如果学校不具备上网条件，教师应下载网站的相关几层网页做为学习资源，这样就可以完成除“输入网址、访问网页”之外的操作。如网速比较慢，影响了教学进度，也可以让学生使用这套资源。第4课 图文下载 本课学习保存网页上的信息

9、。 将网页上的图片、文字及网页信息保存起来是本单元、本课的教学重点。教师在教学时，一定要针对本班学生的实际开展教学，在教学中要注意激发学生欣赏美、鉴赏美的能力。 本课主要由以下知识点组成： 1保存网页中的图片。 2保存网页中的文字。 3. 保存完整的网页。建议教师把欣赏下载的资料作为导入教学。资料内容可以是生动漂亮的图片、充满情趣的文字、赏耳的音乐，还可以是图文并茂的网页。 首先，通过赏析活动，充分调动学生的视觉、听觉器官，全面提升全体学生学习的参与度和积极性。赏析过程是教学关联的过程，赏析的结果是学生跃跃欲试，自然而然地进入主题研究。 主题研究的过程就是任务分析、探究实践、重难点突破的过程。

10、怎样将网页中需要的图片、文字以及网页保存到自己的文件夹中？（活动任务布置非常清楚）在学生明确了本课的学习任务后，教师要进一步引导学生进行问题分析，如：保存网页中的图片，同学们有什么方法吗？这样就可以促进学生对如何解决问题展开思考。 教师可以引导学生看书研究，然后进行汇报交流。教师也可视学生情况进行演示教学。通过由浅入深不断的提示、分析、思考，让学生掌握图片、文字、网页的保存方法。在这种操作活动中，学生会获得成功与快乐。对学有余力的学生，教师可启发阅读教材“视野拓展”栏目中的内容，然后从网上搜索自己喜欢的歌曲并下载下来。 学生的学习以实践为主，在实践中体会，并且要让学生及时对自己做事情的方法进行

11、小结，帮助学生提升认识。可以加强学生之间的交流与互助，解决一些实际操作中遇到的问题，从而更好地培养学生与人沟通能力。（三）课前准备 为保证教学的顺利进行，教师可为学生提供一些学习资源，如可供下载的、图文并茂的网页等。第5课 企鹅排球 本课学习从互联网上查找并下载游戏。 从网上下载游戏是本课的教学重、难点。教师在教学时，一定要针对教学环境、学生的实际开展教学。在教学中要注意激发学生探索新知识的积极性。 1从互联网上访问游戏的站点。 2.下载游戏。下载是从网上获取软件资源的重要手段。因为涉及到网络道德与网络安全等问题，所以，教师应对学生进行有效的指导。通过访问游戏的站点并下载游戏的操作，培养学生发

12、现问题、分析问题、解决问题的能力。引导学生对任务进行分析：怎样访问游戏的站点？怎样将游戏下载到自己的计算机中。 本课的活动，就是要帮助学生将第4课学过的两项技能联系起来。教学时，教师可以带领学生回忆第4课是如何查找需要的信息？怎样将需要的信息保存下来？在回忆后，教师可用提示性语言帮助学生做出设想：可以利用“搜索引擎”查找需要的游戏吗？可以把网页中的游戏保存到自己的计算机中吗？然后给学生时间，让他们自己尝试。 学生对游戏的兴趣很大，教师应明确查找并下载“某个网站中的某个小游戏”，以确保任务的顺利完成以及更好地进行教学。运用知识迁移，学生会很快访问到指定游戏的站点。怎样将选定的游戏下载到计算机中？

13、教师可通过演示教学对学生进行有效的指导。 打开下载的游戏，根据提示就可以进入游戏了。但有些下载的程序需要根据安装向导进行安装，然后才能进入游戏。针对需要安装的游戏，如果课时允许，教师可引导学生进行安装，特别引导学生读懂安装过程中的提示，这种操作能力的培养很重要。 怎样提高下载的速度？进而启发学生阅读教材“视野拓展”栏目中的“网际快车简介”。如果计算机中安装了这个共享软件，学生就可以通过实际操作来掌握该软件的使用，从而加快下载速度。 由于本课教学内容需要软件、硬件的支持，因此，教师上课前要做好前期准备工作，确保学生正常上网。根据学校实际，教师可在学生机中也安装网际快车程序。第6课 事半功倍 本课

14、学习IE浏览器的使用技巧。 IE浏览器的使用技巧是本课的教学重点。教师在教学时，既要注意知识的迁移，也要注意新知识点的自然引入。整个活动要体现学生发现问题、共同分析问题、动手解决问题的新课程理念。 1禁止显示图片。 2. 收藏网址。 3. 使用收藏夹访问网站。 4. 整理收藏夹。本课知识技能较多、较碎。可以根据情况分为几大部分，分步完成。每步结束之后简单小结、展示，以激发学生不断争取成功。 第一步：禁止显示图片 在只想了解网页中的文字信息的前提下，怎样加快网页的打开速度？针对这个问题，教师可引导学生进行讨论与研究。在明确解决方案的前提下，教师应指导学生在IE浏览器中设置“禁止显示图片”。在学生

15、设置完成后，要引导学生重新打开网页并感受网页打开速度的变化。 第二步：收藏网址 如果某个网址是需要我们经常光临的，能否将这个网址收藏起来？针对这个问题，教师应鼓励学生主动尝试，然后将成功者的经验在全班推广，再让学生进行独立操作，保存新的网址。 第三步：使用收藏夹访问网站收藏网址的目的是为了使用收藏夹访问该网站。这个知识点比较简单，对于能力强的学生，教师应放手让学生去尝试；对于能力弱的学生，教师应鼓励学生互助、交流。 第四步：整理收藏夹 整理收藏夹的方法比较简单，但为什么要定期整理收藏夹？将网址进入分类整理有什么好处？这需要学生有所了解。 教师应指导学生阅读教材中的内容，通过看书、实践的过程，加

16、深对这一知识点的理解。教师可给学生明确的任务，让学生按要求去整理收藏夹，而不是漫无目的。 教师课上应规划让学生收藏哪些网址？怎样整理收藏夹？教师应明确活动中各个环节的目的，明确按照什么顺序、什么方式来组织活动。 教师上课前要做好前期准备工作，确保教学正常进行。第7课 网游高手 本课继续学习IE浏览器的使用技巧。 IE浏览器的使用技巧是本课继续要研究的教学重点和难点。 1设置浏览器的主页。 2. 脱机浏览。每次启动IE浏览器，总是打开默认的主页，这个默认的主页是可以自己设置的。将最常去的网页设置为浏览器的主页，方法涉及到浏览器的使用技巧，这是本课教学的重点、难点。 首先，教师应指导学生进入某个健

17、康的网页，如“童趣”网站中的“儿童”频道。要培养学生自律性的行为习惯和行为意识，自觉抵制色情、暴力、迷信等不健康信息的影响。 进入网页后，教师应加强操作指导，使学生明确将网页设置为主页的方法。为确保学生掌握了操作方法，教师可引导学生重新启动IE浏览器，观察重新打开的网页画面是否是自己设置的主页。 上网需要花费一定的费用，你知道节约上网费用的小巧门吗？这种带有激励性的问题，学生比较感兴趣。教师可顺势引出“脱机浏览”的知识点，然后指导学生观察教师的操作过程。 离线浏览的操作比较繁杂，教师可视学生具体情况，降低教学难度，并不需要每位学生都理解并掌握方法。为保证学生的身心健康，教师在课前一定要先浏览课上学生需要浏览的网页，尽量杜绝出现不健康的画面。如果真是出现了意外，教师应告诉学生处理方法：马上退出该网页。