青海教师招聘考试考试真题卷Word文件下载.docx

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直观性原则

启发性原则

循序渐进原则

巩固性原则

5.“足智多谋”、“随机应变”，这是思维的。

逻辑性

独立性

灵活性

广泛性

6.学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数；

又把实数分为有理数和无理数；

有理数又可分为整数、小数和分数等，这属于。

思维的抽象过程

思维的具体化过程

思维的分类过程

思维的概括过程

7.在整个教育系统中，居于中心地位的是。

管理

德育

服务

教学

8.某工厂招用十五岁的在读学生王某为员工，此行为。

违犯《教师法》

违犯《义务教育法》

触犯《未成年人保护法》

触犯《刑法》

9.马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是。

理论联系实际

做到因材施教

实现教育机会均等

教育与生产劳动相结合

教育即学生经验持续不断的增长

10.依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有效果律、练习律和。

准备律

刺激律

失败一成功律

成功一成功律

11.教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法属于教学法中的。

实验法

演示法

引导法

参观法

12.信息加工学习理论的创始者是。

斯金纳

巴甫洛夫

加涅

苛勒

13.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是。

指导自我教育法

榜样示范法

实际锻炼法

陶冶教育法

14.在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是。

努力程度

能力高低

运气好坏

任务难易

15.下列哪项主张体现了启发性教学原则?

学不躐等

各因其材

开而弗达

温故而知新

16.孔子说：

“其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质。

忠于职守

团结协作精神

人际交往能力

良好的道德修养

17.个体身心发展中起主导作用的是。

遗传

学校教育

环境

家庭教育

18.气质的类型。

有好坏之分

没有好坏之分

有强弱之分

没有强弱之分

19.观察学习的提出者是。

荣格

华生

班杜拉

20.有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做。

教学测量

教学评价

教学目标

教学检查

21.课堂上出现师生双方相互亲近、认知协调、情感和谐、行动一致的现象。

这是一种。

吸引的人际关系

合作的人际关系

沟通的人际关系

平等的人际关系

22.人对环境影响的接受是一个。

积极过程

能动过程

被动过程

主动过程

23.人本主义心理学的代表人物是。

马斯洛

霍尔

杜威

24.现代主义教育的代表人物是。

陶行知

布鲁纳

柏拉图

25.以下属于非智力因素的是。

观察力

记忆力

意志力

思维力

二、多项选择题（共25题，每题2分。

每题的备选项中，有多个符合题意）

1.属于陈鹤琴课程编制的十大原则的是。

大众性

儿童性

娱乐性

言语性

可接受性

2.家庭教育的优越性主要表现在。

强烈的感染性

特殊的渗透性

天然的连续性

特殊的继承性

3.儿童美感发展过程大致经历的阶段有。

无意识反应

有意识反应

模仿表现

有意识表现

4.幼儿的结构游戏按技能分有。

排列

黏合

穿孔

编织

5.幼儿园教学的组织形式主要有。

游戏教学

集体教学（上课）

分组教学

6.从学前教育的历史发展来看，年代，学前教育以发展儿童的智力为中心。

19世纪下半叶至20世纪上半叶

20世纪60～70年代

20世纪80年代以后

21世纪以后

7.教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如。

实物

文字

口头语言

图表

图像

8.学习的主体因素，是指。

幼儿

教师

教学手段

教学环境

教学媒体

9.学生心理发展的基本特征包括。

连续性与阶段性

定向性与顺序性

不平衡性

差异性

内在性

10.加涅按不同的学习水平，把智慧技能依次分为。

符号学习

辨别

概念

规则

高级规则

11.以游戏对于儿童认知发展的功能来分，可以把游戏分为以下几种类型?

功能游戏

建筑游戏

假装游戏

规则游戏

联合游戏

12.早期的关于幼儿游戏的理论有。

剩余精力说

娱乐论

练习说或生活准备说

游戏欲望说

复演说

13.理解学科的基本结构的好处有。

可以使得学科更容易理解

有助于学科知识的记忆

有助于迁移应用

有助于提高学习兴趣

可以促进儿童智慧的发展

14.影响幼儿操作技能形成的因素有。

知识经验

准确地示范与讲解

必要而适当的练习

充分而有效地反馈

必要的硬件条件

15.在原型内化阶段，对学生言语培养的重点应放在。

考查言语的动作效应上

使学生了解动作本身

巩固学生对动作的认知

使学生学会利用言语来标志练习

对动作的记忆上

16.美国心理学家认为，游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的复演。

斯宾塞

格罗斯

拉扎鲁斯

弗洛伊德

17.我国幼儿教师的权利有。

进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利

从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利

指导幼儿的学习与发展，评定幼儿成长发展的权利

按时获取工资，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假的权利

参与幼儿园民主管理的权利

18.对入学的适应影响较大的是幼儿对小学生活的。

态度

看法

情绪状态

识字率

智力

19.现代幼儿园教师的职业角色有。

教育者

母亲

朋友

研究者

伙伴

20.幼儿教师劳动的创造性是由决定的。

教师本身的特点

幼儿本身的特点

教师教育特点

幼儿教育特点

教育工作性质

21.教育科学研究的基本方法有。

观察法

调查法

个案法

经验总结法

22.收集材料的方法有很多，但总的原则是收集的材料应。

正确

一手

新颖

真实

具有一定数量

23.幼儿园主要采用的幼儿教育教学法是。

讲授法

自学学习法

游戏法

操作练习法

24.活动法指幼儿家长参与托幼机构的教育活动与管理的一种方法。

根据家长参与活动的目的划分，活动法可以分为四种。

观摩

庆祝

监管

25.儿童享有的权利有。

参与权

生存权

发展权

赠与权

受保护权