人教版语文五年级上册总复习语基部分.docx

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人教版语文五年级上册总复习语基部分

2019-2020年人教版语文五年级上册总复习（语基部分）

一、全面认识复习的意义

1.重新解读教材，坚持教材为本。

教材是教学的凭借，也是期末复习的凭借。

2.注重夯实基础突出能力。

注重生字词语句子等基础知识的掌握，同时关注能力的形成。

能力是在具备一定知识的基础上，借助方法，反复训练，逐步形成的。

3.注重习惯的养成。

注重培养学生的审题、思考、检查等良好习惯。

二、把握教材重点，研究复习方法

期末复习是我们帮助学生进行知识归类，提高能力，查漏补缺的过程。

因此我们必须知道学生的学习情况，一定要从学生的实际情况和课标及教材的重点难点入手，制定切实可行的复习计划，上好复习课。

三、基础知识部分（字、词、句）的复习

（一）复习内容

1.字（识字写字）

（1）读准字音——拼读音节，读准常用汉字的字音；分辨常见汉字字音

①易错读音

本册教材中有许多易读错的字音，我为大家整理了下面的资料，大家可以一起读一读。

踮起脚（diǎn）暂时（zàn）绿林好汉（lù）颇负盛名（pō）

抹净（mā）骨气（gǔ）低头折腰（zhé）逶迤（wēiyí）岷山（mín）

聒碎（guō）秉性（bǐng）波光粼粼（lín）潺潺流水（chán）

衰老shuāi玷污（diàn）哺乳（bǔ）勉强（qiǎng）翕动xī

告诫（jiè）眸móu垂蔓（màn）混乱hùn瓦砾（lì）

颤抖chàn歧途qí估量（liáng）众星拱月gǒng剔透（tī）

刹那chà骨髓（suǐ）眺望（tiào）脊梁（jǐ）擎着（qíng）

②多音字

本册教材中还有一些多音字，整理如下，我们可以在复习课上集中帮助学生进行复习。

混衰夹粘肚

③同音字

我分单元为大家整理了一个同音字表，老师们可以在复习课上参考使用。

第一单元

Chǎo吵、炒；

è饿、恶；

jù据、句、具、距、巨、聚、俱、惧；

yán严、言、沿、岩、盐、研、炎、颜、延、檐；

guì贵、桂、柜、跪、鳜；

yú余、愚、娱、愉、榆；

第二单元

luò洛、落、骆、络、摞；

yú榆、逾、渔、娱、愉、于、愚；

pàn畔、判、盼、叛；

zhàng帐、涨、仗、账、杖、障、胀；

hún魂、混、浑、馄；

lǚ缕、铝、屡、旅、侣、履；

yōu幽、优、忧、悠；

zàng葬、脏、藏；

sāi腮、塞、鳃；

chóu愁、绸、酬、仇、稠、筹、惆、踌；

shèn甚、肾、渗、慎；

wèi谓、未、为、位、喂、味、卫、胃、慰、魏、蔚、畏；

shū梳、输、舒、疏、淑、殊、抒、蔬、枢；

shuāi衰、摔；

juàn绢、卷、倦、圈、眷；

qiáo侨、桥、乔、瞧、憔；

第三单元

bǔ捕、补、哺；

lǜ率、绿、虑、律、滤；

fèi肺、废、费、沸；

dào盗、道、稻、悼、倒；

第四单元

jiàn间、见、健、件、渐、建、贱、践、键、箭、鉴、剑；

yì翼、义、意、易、亿、益、艺、异；

jiǎo角、脚、搅、缴、饺、狡、皎；

jiè借、界、戒、届、诫；

cháng尝、常、肠、偿；zhà炸、榨、诈；

第六单元

shān山、删、扇、珊、衫、煽、杉；

xū虚、需、须、墟、吁；

jí级、及、即、集、极、籍、疾；

háo毫、豪、壕、嚎；

xiáng祥、翔、详；

huáng皇、黄、煌、簧

第七单元

xiāo消、销、箫、宵、硝、枭；

wù务、悟、物、雾、勿、误；

tiào跳、眺；

第八单元

wán丸、完、玩、顽；

fù副、富、附、付、负、赴、复、覆、腹、傅；

zé则、泽、择、责；

（2）认清字形——识记字形，正确、规范书写常用汉字；辨识汉字的基本结构，区分形近字、音同形近字。

特殊部首（容易弄错的生字部首）

充、皱、盒、豫、某葬甚幽衰盗、夹、矮、恙翼、唇、尝、亩昔、曼、颤、誊、司、岐、版皇、务、尸、坠、丸、典、奏、党

这些字中有的是

含有部首字的：

查第一笔的：

比较生僻的：

易写错的字

在教学中，我发现学生容易把如下这些生字写错，期末要重点复习。

窃读记恐惧、酸、犹豫、背诵、皱纹、葬身衰老

慈祥安详肺治制服、钩鱼、纵横、嘴唇、告诫、

诱惑雹、坠落蓬莱、侵略、统统委员、外宾、瞻仰、梅花魂

缕缕幽芳不甚在意、小心翼翼、

（3）理解字义——理解常用汉字的意思；在语境中会运用常用的汉字或词语。

（4）规范书写——书写正确、端正、整洁。

2.词语

（1）读准字音，规范书写。

看拼音写词语

课后“读读写写”中的词语和本册出现的双生字词要让学生会写，“读读记记”中的词只要求学生会认，能读准字音，不要求会写。

我为大家整理了本册中的双生词，有如下这些：

幽魂吩咐洛杉矶慈祥谨慎玲珑剔透蓬莱瑶台崎岖仇恨

（2）理解词义。

（特别是“读读写写”中成语的意思）

3.句子

（1）把握句子结构，清楚明白地表达。

①含有修辞手法的句子。

在我们的语文课本中能发现许多句子，它们和一般的句子相比更生动，读起来也更让人容易接受。

这样的句子通常有：

比喻句、拟人句、夸张句、排比句、反问句。

复习时，老师们可以引导学生注意它们的特点，也可以让学生做一些适当的仿句练习。

②用关联词写句子。

③句式互换。

④修改病句。

学生在叙述中，有时会出现不通顺的话或有毛病的句子，别人听了或读了往往不能明白，这就叫病句。

常见的病句有以下几种：

▲句子成分残缺。

例：

春天里，漫山遍野五颜六色的花。

应改为：

春天里，漫山遍野开满了五颜六色的花。

▲词语搭配不当。

例：

王思同学端正了学习目的和态度。

应改为：

王思同学明确了学习目的，端正了学习态度。

▲语意重复罗嗦。

例：

我不禁忍不住笑出声来。

应改为：

我不禁笑出声来。

▲词序颠倒。

例：

我们必须认真改正，仔细检查作业中的错误。

应改为：

我们必须仔细检查，认真改正作业中的错误。

▲前后矛盾。

例：

我断定他大概是王小明的弟弟。

应改为：

我断定他是王小明的弟弟。

▲事物分类不当。

例：

商店的货架上摆满了葡萄、苹果、水果和梨。

应改为：

商店的货架上摆满了葡萄、苹果和梨。

▲句意含混。

例：

小张和小王争着去扫地，他不让他去，他偏要去。

应改为：

小张和小王争着去扫地，小张不让小王去，小王偏要去。

（2）复习要求：

①“改病句”对学生最基本的要求是，能挑出有病的句子。

②比较高的要求是：

能准确地找出错误，并改正错误。

（二）复习建议

根据本学期的单元试卷和“北京市语文学科学业水平测试方案”，我们学校教研组进行了集体研究，归纳了如下练习形式，供老师们在复习中参考：

1.看拼音写词语

我们学校五年级教研组为大家提供全册应会写的看拼音写词练习（另附）

2.根据语境用指定的字组成合适的词语。

例：

根据句意，用“肃”字组成合适的词语填写在括号里。

（1）．每天早晨，我们都（）在操场上，注视着国旗缓缓升起。

（2）．爸爸表情（）地对我说：

“知道错了，就一定要接受教训。

”

（3）.老师一进门,原本热闹的教室变得一片（）。

3.按要求填写

（1）．根据拼音写汉字，组成词语。

biàn争（）分（）

línɡ（）魂欺（）

（2）．“月”字旁的字，一般和身体部位有关系，请你写出四个带有月字旁的字。

（）（）（）（）

（4）．比一比再组词。

檐（）衰（）驯（）

瞻（）哀（）训（）

沮（）践（）诱（）

阻（）浅（）锈（）

（）（）（）

4.选择正确的答案，把序号填在（）里。

特别提示：

完成这一组题特别要注意训练学生的审题能力，要注意题目要求的是让标出正确的，还是错误的。

（1）“某”字的部首是（）。

①一②十③木

（2）．用音序查字法查下面汉字，音序不相同的是（）。

①腋幽②颇彭③囫囵

（3）．下面词语中，有错别字的一组是（）。

①知趣风欺雪压②招牌能书善画③周游顷盆大雨

（4）．下面词语中，（）中的“足”字，与“充足”的“足”意思相同。

①丰衣足食②足不出户③微不足道

（5）.老师这几天太忙，（）不能参加我们的活动了。

①惧怕②恐怕③害怕

（6）．下面汉字中，笔画数最多的是（）。

①榨②腭③矮

（7）．下面词语中，没有多音字的一组是（）。

①来源躲藏②勉强和蔼③乖巧流泻

（8）．“判断”一词中的“判”的意思是（）。

①分开②分辩，断定③对案件做出决定

（9）下列词语中的“顿”只有一个与“抑扬顿挫”中的“顿”意思一样，把它选出来。

a顿时b停顿c整顿d困顿

下列词语中的“冠”只有一个与“张冠李戴”中的“冠”意思一样，把它选出来。

a冠名b冠军c衣冠d鸡冠

下列词语中的“偶”只有一个与“无独有偶”中的“偶”意思一样，用“√”标出。

①偶数②偶像③偶尔④偶然