一册语文教案教案.docx

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一册语文教案教案

20—20学年度第学期

教

学

案

年级

学科

姓名

课程表

星期

班级

节次

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

1

2

3

4

5

6

7

8

学期教学目标及教材分析

学期教学目标及教材分析

学期教学进度计划

周次

起止时间

教学内容

授课时数

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

十一

十二

十三

十四

学期教学进度计划

周次

起止时间

教学内容

授课时数

十五

十六

十七

十八

十九

二十

二十一

二十二

二十三

二十四

课堂教学案

课题

1、一去二三里

课型

授课时间

年月日

教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、自主学习，合作认识12个生字。

2、感知课文内容，指导学生正确、流利、有感情地朗读童谣，体会诗的意境，感受山村的宁静美丽。

教学重点难点

本课教学重点是认字和写字，难点是分辨“八”和“入”。

教学策略选择与设计

比较记忆法、以读代讲法

学生学情分析

根据《语文课程标准》的要求，围绕语文教学的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习氛围，使学生的语文素养得到全面提高。

教具与媒体

生字果、多媒体课件等

教学活动过程

教学流程

教师导学与学生活动

●

新课导学

第一课时

一、创设情境，导入新课

1、今天许老师要带大家去一个非常幽静美丽的地方，（出示多媒体画面）能猜出这是什么地方吗？

2、（小山村）你们喜欢吗？

你们都看到了哪些美丽的景色呢？

3、小朋友说得太好了，小山村的景色真美，古时候有位诗人也看到了这美丽的景色，十分喜爱，就把这里的美景写成了一首诗。

（出示古诗）

●

自主学习

二、借助拼音，初读古诗

1、请小朋友看大屏幕自己来读读这首小诗。

（注意读准字音，读通诗句）

2、把生字线内的十二个生字宝宝在古诗中圈出来，借助拼音多读几遍，读准字音。

3、检查:

（1）游戏摘果子。

对数字。

（2）朗读古诗。

三、借助画面，诵读古诗。

1、小朋友朗读得那么认真，老师都听入迷了，眼前仿佛就看见了那座美丽的山村。

我也忍不住想念一念，欢迎吗？

2、小朋友可以亲闭上眼睛一边读一边想，谁读得越仔细，眼前看到的景物就越多越美，自己小声读一读，试试看。

3、谁告诉老师，你在读的时候都看见了那些景物呢？

你是读哪一行诗看到的？

（课堂交流。

）

4、这个小山村远吗？

你从哪里知道的。

5、指导朗读整首诗。

四、小结，课后延伸。

1、今天大家跟着许老师来到了一个十分优雅宁静的小山村，看到了许多美丽的景色，那你能不能用你灵巧的双手画一画这美丽的地方?

2、布置作业：

（1）给古诗配一幅插图。

（2）找一找日常生活中有哪些地方用到这些生字宝宝。

（让学生选择其一作为本节课的作业）

课堂教学案

教学流程

教师导学与学生活动

●

合作探究

课堂教学案

教学流程

教师导学与学生活动

●

合作探究

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归纳拓展

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课后作业

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板书设计

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课后反思