凡人小事的背后500字Word下载.docx
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的衣着，短小的身材与微驼的脊梁，仿佛在告诉我们他是多么的平凡，多么的渺小。
假日，我会到乡下。
看着爷爷在地里忙活，稻子一点点的被收割，再看着爷爷卖掉稻子后手中的钞票，我突然觉得那双瘦弱的手突然变得孔武有力，疲惫的眼睛也变得明亮了起来。
那是希望，是对生活的希望。
我不止一次的听别人说：
“如果你不好好读书，将来就只能回家种地！
”这声教导在此时此地显得特别的刺耳。
流入我的耳中，流入心里，像一股凉水，让我感到寒冷。
我和爷爷来到超市。
终于收获了，爷爷应该买些东西犒劳自己吧！
他背着手，在超市里踱来踱去，似乎在想些什么。
然而，当购物篮被填满的时候，我惊奇的发现，篮子里都是些零食和水果。
“孩子，我没什么可以给你，只有这点水果能让你拿回去。
”老人的脸荡漾着笑意，他的眼神竟充满了幸福！
（）难道这样就可以让他满足，让他快乐？
生活中有这么一种人，平凡、普通，但他有着不平凡的情感，虽算不上惊天地，泣鬼神，却使我久久不能忘记。
他的确很平凡。
但是我们只是凡人而已。
我们想要的东西太多，得到的幸福太少。
我们知道，这一点点幸福要牺牲许多许多，要毁灭我们这一点点幸福，并不需要命运花太大的力气，一次意外、一次回头、一次胆怯，足以让我们拥有的烟消云散。
但我们还是要唱着属于凡人的歌，静静前行。
我们只是凡人，我们不断犯错、犹豫、彷徨。
唯一的，唯一的安慰是，不管我们的力量多么渺小，我们从来没有想过放弃。
凡人小事作文（三）每个平凡的人都能做出不平凡的事，电工叔叔也一样。
每一个炎热夏季的夜晚，当我们在家中的空调房里谈论美事，看精彩电视节目是，电工叔叔正在四处奔波，忍受着蚊虫的叮咬，为大家修理电线，那脏呼呼的衣衫，那汗淋淋的脸庞，看着甭提多心酸，一个夏天的夜晚，我们一家人在冷气弥漫的空调房里看电视，可以说那时是在享天伦之乐。
突然，啪的一声，房间变的黑暗了，空调也停止了运行。
我知道是停电了。
这时，爸爸打开手机，拨了一个电话号码，向对方说了几句简短的话，就把手机挂了，我还没明白怎么回事，楼下就有灯光闪了起来，我从阳台往一看，哦，是电工叔叔来了。
原来，爸爸打电话是叫人来维修的呀。
这时只见一个电工叔叔利用梯子登上电线杆，看了一下，说：
“是保险丝炸了，导致停电。
”说完，他就从梯子上下来，在车里拿了一捆保险丝，接着又登上了梯子。
这次在上面待的时间可长了，一会儿从随身携带的包里拿老虎钳，一会儿又拿剪刀。
在夜色中，那一个个熟练的动作变的模糊了。
电工叔叔为了让我们这一幢楼早些来电，加快了维修速度。
一个小时过去了，电工叔叔终于从梯子上下来了。
不一会，电来了。
电工叔叔的维修
车消失在茫茫的夜色中。
我很感动，一个普普通通的电工叔叔，能够放弃休息娱乐的时间，为千家万户修理电，可真是一个让人敬佩的人。
凡人也不是凡人，小事也不是小事。
他就是为社会默默奉献的人。
篇二:
《如何写好“凡人小事”》
如何写好“凡人小事”？
一、前言同学们：
在掌握了作文的基本格式之后，锤炼自己的语言，运用传神的描写就显得格外重要，本学月，我们将借助课本第二单元的“凡人小事”，训练自己写人叙事类文章。
以下几篇皆是老师精选之作，希望对你有所启发帮助。
如何写好“凡人小事”二、如何写好“凡人小事”1、鲜明的主旨2、典型充实的素材3、精心的取舍与布局4、生动的描写A、外貌描写、方法指导：
不同的穿着打扮和相貌，能反映出人物不同的思想性格；
反过来，不同思想性格的人，其穿着打扮和相貌也往往不尽相同。
我们必须根据人物的思想性格，写出人物肖像的典型特征。
要避免肖像描写的千篇一律，除了要明确描写肖像的目的和技法外，最要紧的是认真观察生活中各种各样的人，努力捕捉不同人物的肖像特征。
留心观察，再多做些肖像描写的练习，我们就一定能由表及里，“以形传神”，写出反映人物精神面貌和文章主题的形神兼备的人物肖像。
精彩描写：
1、他身材很高大；
青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；
一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
——《孔乙己》“青白脸色”，这说明他生活贫困，营养不良。
“时常夹些伤痕”是为下文“偶然偷点东西，结果被殴打”埋下伏笔。
“乱蓬蓬的花白的胡子”，说明他穷酸潦倒，命运悲惨。
2、先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；
他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；
手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的鲜活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
——《故乡》采用了对比的写法，中年与少年判若两人。
在痛苦生活的煎熬下，饱经风霜，极度贫困，整日在磨难中挣扎。
“灰黄”“很深的皱纹”的脸，“又粗又笨而且开裂”“松树皮”似的手，这是旧中国贫苦农民的真实写照。
B、神态描写、方法指导：
1、要注意人物神态的细微变化。
要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。
比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦；
“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；
“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。
可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。
不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。
年龄相近，性别相同的人，由于思想性格不同，对待同一件事，他们的神态也常常各不相同。
即使是同一个人，碰到不同的情况时，他的神态也会不一样的：
高兴时——嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。
伤心时——鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。
紧张时——不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。
愤怒时——竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。
发愣时——两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。
哭泣时——亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。
我们平时要重视对人物神态的作细致的观察，同时还可以从课文中学习一些描写人物神态的词语和方法。
2、要反映人物的思想感情。
描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。
不能离开刻画人物、表现主题的需要，为写神态而写神态。
3、要同行动和语言描写相结合。
神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，加强文章的表现力。
佳作欣赏：
1、语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊“钓鱼”的他被教师叫了起来回答问题。
他站起来，极力撑开双眼望着老师，在听到背后同学重复一遍问题后，他好像忽然“活”过来似的，恢复了他平日的灵性，黑溜溜的一对眼味子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，一会儿左顾右盼，像在寻求援助，一会儿又若有所思像在专注思考，当他终于等到来自背后同学的帮助，他开始翕动嘴唇，结结巴巴地回答起来，勉强得到老师“赦免”后，趁老师转身写字的时候，他得意地扮了个鬼脸，同时转身向后面一揖。
2、张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接过存款单，眼睛不由地眯成了一条缝。
他用颤抖的手捧着存款单，端详着，微微点了几下头，然后小心翼翼地揣进怀里，迈步走出了信用社。
刚走不远又把存款单掏出来瞧瞧，生怕它长了翅膀飞了似的。
这样反复了几次，他才把存款单塞进怀里，扣紧扣子，倒背着手大步地走了。
C、动作描写、方法指导：
描写人物动作，最重要的是注意观察。
在日常生活中要格外留心，
观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。
二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。
三、是要准确而恰当地运用动词。
精彩片断：
他弯着腰篮球在他的手下前后左右不停地拍着两眼溜溜地转动寻找“突，，，围”的机会。
突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
说时迟，那时快。
那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。
左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。
两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
他50多岁了。
戴着一副高度近视眼镜。
他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。
“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找又匆匆往口袋里掏了掏掏出了一盒火柴这才放心地又“嗯嗯”，，，两声，站直身子，用特别响亮的声音说：
“现在开始看老师做实验！
”D、心理描写、方法指导：
心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
是作文中表现人物性格品质的一种方法。
心理描写要符合人物的性格特点。
不同性格的人，心理活动是不一样的，有的人果断，有的人优柔，有的人想问题是粗线条的，有的人则心细如发，这就需要我们在写作文时，要用心去体会，不可千篇一律。
精彩片段：
“天气那么暖和，那么晴朗!
”“画眉在树林边宛转地唱歌；
锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
这些景象，比分词用法有趣多了；
可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
（对小弗郎士的心理描写表现了孩子贪玩，天真幼稚的特点）我几乎还不会作文呢！
我再也不能学法语了！
难道这样就算了吗？
我从前没好好学习……想起这些，我多么懊悔！
（小弗朗士的内心独白。
当他知道这是“最后一课”之后，内心悔恨万分，懂得了上这“最后一课”的意义，感到了它的珍贵。
心理描写具体细腻，形象可感）三、佳作欣赏：
（一）我的视线上天赐给我们一双明亮的眼睛，让我用我的视线去捕捉生活中的美与感动。
----题记那个菜场在上学的必经之路，污浊的泥水、满地的菜皮和被压扁的螃蟹尸体竟成了铺路石。
我不由得加快了脚步。
突然那个宁静的角落落进了我的视线。
卖鸡的摊位用几根木棒搭成，锈迹斑斑的鸡笼里鸡的聒噪倒更显出这个老板的沉默寡言。
他是那种望一眼便能确定是个农民的人，黑色的皮肤中透着通红，像调色盘中干了的颜料。
我无法计算他的年龄，也许岁月的齿轮早就磨光了他的青春。
买鸡的人们夸他实在，他憨厚地一笑。
我第一次被这单纯的笑容感动，那是一种对生活的知足与随遇而安，是勤勤恳恳干活的回报。
我便在这条必经之路上，经常去看看那人勤劳的身影。
禽流感的袭来像风暴般席卷了所有的家禽和饲养者，使他（它）们一同成为这场浩劫的牺牲品。
再经此地，那个摊位已是紧闭大门，那块写价钱的木板在风中瑟瑟发抖，敲出凄凉的声响，我不禁为摊主的命运担忧。
依然嘈杂的菜场，没有人注意那一隅。
我习惯地一望，看到那里成了卖水产的摊位，店主大声吆喝的叫卖声让这里没有安静的角落了。
突然，一个熟悉的背影再一次抓住了我的视线，是卖鸡的店主。
他正将一袋袋米扛到更小的店面去。
依然黝黑的脸颊透出生活的艰辛。
他没有年轻人值得骄傲的青春，有的只是坚强的意志与体魄；
他没有大学生赖以生存的文凭，有的只是对艰辛生活的奋发和努力；
他没有富人对生活的奢侈，有的只是对人生的向往和追求。
那双被风干的手，粗犷地一抹汗，向洒向泥土的汗水告别。
我伫立在那里。
这里辛勤劳动的人们成了一道独特的风景线，他们低微的收入在他们对生活的坚强与乐观面前显得微不足道。
贫穷的人们并不是社会的弱势群体，他们坚毅得如同百年树藤，他们辛劳得如同采蜜蜂蝶。
农民，这是一个令有些人不屑一顾的词，而正是他们，用自己的劳动来证明他们是生活的强者，无论环境怎样变迁，为生活的理想而奋斗是他们不变的目标。
不再厌恶这个嘈杂的菜场，我的视线不只容下高楼鳞次栉比的都市，另一个角落即使遵循着与我们不同的生活习惯，它依然伟大，因人而伟大。
我感到我的视线变得开阔起来———既然上海是海纳百川的大都市，我们的视线也应容纳为生活拼搏的人们，并
为这一美景而感动。
打分：
★★★★★[点评]这篇文章有三个主要的“亮点”：
第一，“选材恰当，有新意”（A等的评分标准）。
文中“我的视线”捕捉到的是菜场一位“农民小贩”的“美与感动”。
这样的选材在考场作文中是极为少见的，“物以稀为贵”，因而也就显得耀眼。
第二，“对生活的认识正确，且有自己的见解”（A等的评分标准）。
文章不是停留在描摹层面，而是在观察的同时进行思考、欣赏与评价。
作者的认识与见解集中体现在第8段“辛勤劳动的人们成了一道独特的风景线……无论环境怎：
样变迁，为生活的理想而奋斗是他们不变的目标。
”一位生活在大城市中、条件相对优裕的初三学生能有这样入木三分的思考，能有如此真挚动人的感受，实属难能可贵！
第三，“语言流畅，有一定的表现力”（A等的评分标准）。
语言的精湛在文中处处可见，例如，对文中主人公农民小贩的外貌描摹：
“黑色的皮肤中透着通红，像调色盘中干了的颜料。
我无法计算他的年龄，也许岁月的齿轮早就磨光了他的青春。
”“那双被风干的手，粗犷地一抹汗，向洒向泥土的汗水告别。
”寥寥数笔，将一位经日晒雨淋、艰辛勤劳的农民形象展现在读者面前。
又如，对文中主人公的评价：
“依然黝黑的脸颊透出生活的艰辛。
他没有年轻人值得骄傲的青春，有的只是坚强的意志与体魄；
他没有大学生赖以生存的文凭，有的只是对艰辛生活的奋发和努力；
他没有富人对生活的奢侈，有的只是对人生的向往和追求。
”三个“没有……有的只是……”，赞美了农民小贩的精神品质，将“我的视线”捕捉到的“美与感动”淋漓畅酣地表达出来，足以见得考生驾驭语言的能力。
（作者:
虹口区教师进修学院语文教研员黄怡）
（二）最后一排最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。
所以“好学生”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之，我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时，就坐在了“最后一排”。
暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次是飞流直下三千尺。
遥远的岭南啊，顿时成了我的“后花园”，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”的妙句。
当老师宣布这消息时，顿时有一种“世界末日来临”的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。
抬头一举目关心我的全是班中的几个成绩差的“捣蛋鬼”。
窗子在我的左手边，凉风习习，吹散了我眼前的雾霭，若隐若现，几个“捣蛋鬼们”对我眉目传情，挤眉弄眼，“本地土著”送来独有的问候。
“嘿，小黑，不要垂头丧气，这里光线不好，空气新鲜；
成绩不好，心情不差！
”阿蔡用辩证法安慰我。
“是啊，三十年河东，三十年河西，不就是没考好嘛！
还有下一次嘛！
”老陈的精神胜利法，听听，蛮有道理。
他们表面嬉皮笑脸，课堂上嬉笑怒骂没个人样，可在暗地里也在下功夫呢！
阿蔡在被窝里拿着手电筒背单词，老陈在宿舍睡觉时经常发出“我考上了”“我成功了”的声音。
看着他们真诚的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。
在一节物理课上，物理老师用他不标准的普通话说出了一道题，可全班没有人会做，碰巧我做过，我举手了，不止举手还拼命摇动着，可老师却说“唉，怎么就没有人回答呢？
”我失望了！
不！
不是老师没有看见，而是老师认为“好学生”都做不出，更何况“坏学生”呢？
我久久未放下举着的手……一个学期过去了，我也离开了“最后一排”，同时离开的还有特铁的阿蔡和老陈，当然，同样数量的人也“中箭落马”。
“要不要劝劝他们？
”“好的，我们不仅仅是过路人，更是经历沧海桑田的同路人。
”我们走到唉声叹气的同学面前：
“这里光线不好，空气新鲜；
成绩不好，心情不差！
”别了，我的流放地，你让我承受委屈，经历风雨。
我想：
有永远的“最后一排”，却没有永远坐在“最后一排”的人！
[名师点评]这是一篇个性鲜明的佳作。
一、心思细腻，描写传神。
作者结合自己的切身体会，向我们诉说着坐在“最后一排”的人真实的生活和思想，他们有强烈的自尊心，有自己的闪光点，他们渴望理解和关注，作者将他的心思淋漓尽致地表达出来了。
二、思想深刻，启人思考。
“有永远的„最后一排‟，却没有永远坐在„最后一排‟的人！
”如何对待、理解、关心“坐在„最后一排‟的人”，如何让素质教育不再成为形式，如何让学生健康快乐地成长，是值得教师们思考的，这是本文巧妙的选材给读者带来的深层的思考。
三、语言灵气，诙谐幽默。
“边疆”、“地广人稀，气候恶劣”、“眉目传情，挤眉弄眼”、“本地土著”、
“后花园”等词语形象生动，增添了文章的灵动气息。
四、你可以借鉴什么？
（三）难忘那张灿烂的脸那是一个冬日的清晨，街灯昏暗，寒风刺骨.我一个人站在车站旁，等待着不准时的首班车.周围还浸在浓浓的夜色中，不远处的十字路口被几点路灯的光照亮，而四条街道.都孤寂地向远方的黑暗里延伸，冰冷的高楼在道旁高傲地站立，给这个清晨平添一丝寒意.忽然，一声粗犷的吼声从街的尽头传来，瞬间打碎了刚才冷寂的气氛。
几秒钟后，一个黑洞洞的轮廓从黑暗中渐渐显现.那是一个随处可见的乡下女人，脸色枣红，双眼明亮。
并不年轻的脸上有几道浅浅的皱纹。
经过长久的风吹日晒，显现出一种水火不侵的沧桑.微微发胖的身材，裹得严严实实的绣花棉袄，外面又紧紧地套着送报纸的黄马甲.她双脚飞快地蹬着自行车，身子也随之左右摆动，每蹬一下，车子便会疲乏地响一下，这样的姿势在平时看来，总有几分可笑.她一边蹬.一边用浓重的口音唱起了秦腔，虽是听不懂的吼声，却又情感丰富，充满起伏.在这样繁忙的城市里，她的存在，或许是恪格不入的„我心想。
她似乎感觉到了我的注视，在远去之前回头望望，又向我憨厚而灿烂地一笑.我愣住了.那是多么朴实而生动的表情啊!
在这个城市里，也许有无数个这样的女人，她们也许为了每天的工作在四处奔波劳累，也许家中有年迈多病的父母,有正在读书的儿女，有同样被生活加以重担的丈夫……生活给了她沉重的脚锁，她却要带着这脚镣，自信地舞蹈.生活中有许多苦难，她却默默地承受了、但苦难并没有磨平她对生活的热爱，这样勤劳而坚强的女人.一直在努力融入这个城市，努力去生活，去爱去微笑我难忘那张灿烂的笑脸，那勤劳、朴实、乐观的奉献者，给了我最深刻的启迪.满分理由：
满分理由：
这是一篇精致的小小说。
外貌、动作、神态等多角度的描写，让人物形象跃然纸上，结尾处的内心性白体现出了考生对生活的深刻理解与认识。
对社会认真仔细的观察，深入细致的思考，加上质朴纯真的感情，生动流畅的语言，是这篇作文脱颖而出的法宝.（四）“痛”爱一生我——一个地地道道的农村孩子，从打记事起，我爸曾多次对我说，农村苦，农村的孩子要比城里孩子更多一份坚强。
十几年来，我就是这样一直伴着“痛”的爱长大的。
也不知是上帝对我的垂青，还是其他什么原因，小学毕业时，我由于成绩优异，被县城一所民办中学免费录取。
至今我还清楚地记得，开学的那一天，爸骑着那辆跟他二十多年的老“凤凰”，为我驮着铺盖。
我跟在后面，背着大包、小包，一路紧骑。
一路上，父女俩没说一句话。
我知道，爸还赶着去干活呢，他说过误半天工要扣十来块钱呢。
来到新的学校，一切的一切都显得是那么的新鲜，学校里的人多得像赶集似的。
校门口停满了小轿车、面包车和各式各样的摩托车。
爸把他辆破“凤凰”倚靠在一棵小树上，也没上锁，扛着铺盖卷，走过拥挤的人群。
我紧跟着爸，生怕走散了。
我周围都是大人，费了好大的力气才挤了过去。
爸帮我找到宿舍，挑了挨着窗户的一个床铺，爸说这儿阳光好，不潮，冬天暖和。
至于其它安慰之类的话一句也没说，放下铺盖卷，转身就走。
“爸！
”我大声喊了一声，爸转过身来，“啥事？
”我望着爸爸没吱声，只是苦笑了一下，转身又走了。
我强忍着泪水，自己上收拾床铺。
看着别的家长帮着孩子铺被褥，整理东西，我的泪刷地流了下来，但我马上擦干了泪水。
爸说过，农村的孩子更需要坚强。
以后，学校每次放假，我都是自己回家，有时坐车，有时步行。
回家以后，自己生火做饭，并拾掇房间，然后边看书边等着爸爸、妈妈、小弟回来，这是多年来养成的习惯，从未改变过。
光阴荏苒，一晃就是三年。
今天就要中考了，早上五点钟我就起了床。
妈妈昨晚去厂里干活还没回来，爸爸已早早地去干活了。
我自己做熟饭，饭后，坐车去考场。
就在我将要走过考场的大门时，一个熟悉的身影突然出现在我的视野中。
万万没有想到，是爸爸，爸爸还是骑着他那辆破“凤凰”来了。
顿时，一股怦然心动的感觉流遍我的全身，我的泪水再也止不住了，一个劲儿地在眼里直打转。
“爸，你怎么也来了，误一天工十几块钱呢！
”“农活再忙，你一个人考试，我不放心，快进去吧，一回儿就考试了，爸在外边等着你。
”写到这里，我的泪水禁不住又流了下来。
爸爸，您放心吧，我一会考好的，因为有您在外边等着我，还有您多年来嘱托我的那句话永远让我产生怦然
心动感觉的话语……[名师点评]这是一篇颇为难得的考场满分作文。
文章的过人之处体现在以下三点：
一、选材富有个性。
小作者对话有深刻的理解，独到的体会，通过日常生活中许多人视而见的平凡小事，来达到表现父爱的主题，正是在这种“特别的爱”给了“特别的我”，才塑造出了“我”自强不息，独立进取的精神；
二、叙事角度小巧。
作者选取了“爹爹”“送女入学”和“陪女中考”这两件小事来展示伟大的父爱，小中见大，这与小作者敏锐的观察能力、丰富的情感资源是密不可分的；
三、感情朴实自然。
“感人心者，莫先乎情。
”在行文的字里行间，无处不流露着作者的无限深情，这种情感，不矫糅做作，真实自然，直朴无华，令人读来不觉潸然泪下，唏嘘不已，足见小作者语言文字功底，让人品味不已，佩服不已。
（五）精彩一幕生活如诗，诗意有尽情难尽；
生活如茶，茶香满口情悠悠；
生活如歌，歌到深处情难留；
生活如酒，酒将醉时笑语盈……放下手中荡气回肠、情意绵绵的言情小说，擦干眼角因感动而流下的眼泪，我推了推在一旁修剪茉莉的母亲，“妈，你爱爸吗？
”母亲被我问得先是一怔，然后“扑”的一声笑了出来，指着我的头，“你呀，言情小说看多了。
”“妈，你说呀！
”母亲被逼得无奈，笑着说：
“就像这茉莉。
”听了母亲的回答，我
一头雾水，刚想追问下去，谁知母亲闪得比孙悟空还快。
春节来临，本该是个团圆日，谁知母亲住进了医院，巧的是父亲正好出差要回来，临行前母亲一再叮咛：
“一定要让你爸休息好，吃完饭再告诉他我住院的事。
”可父亲终究没听我讲完精心编制的谎言，一回来就急匆匆往医院赶。
那一夜父亲彻夜未归。
第二天一大早，我捧着一束精心修剪的茉莉去看母亲。
刚到病房门口，就被眼前的一幕惊呆了：
父亲正坐在床边，温柔地喂着母亲吃早餐。
也许是怕烫着母亲，他小心地用嘴吹了吹，这才放心地送到母亲的嘴中，最后又小心翼翼地扶母亲躺下，轻轻地为她盖上被子。
想不到平时粗心的父亲也有如此细心的一
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